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核心素养视域下高中语文实践性作业设计初探摘要：作业是学生形成学科概念、掌握知识、获得方法技能、培养创新意识的基本学习活动形式。无论是2019年发布的《关于深化教育教学改革全面提高义2021设计进行研究，以供参考。关键词：核心素养视域下；高中语文；实践性作业设计引言我们的关注与研讨。一、语文核心素养与作业设计的关系养培养为目标，优化作业设计，在巩固学生语文知识、提高语文成绩的基础上，提升学生的综合能力和人文素养，使其满足新时期学生学习和语文教学的需要。心素养的提高有助于学生更好地完成作业，两者相辅相成，相互促进。二、现状分析有些教师由于准备不充分，因此布置作业时未考虑作业的实用性和系统性。业，毫无思维发展可言。三、核心素养视域下高中语文实践性作业设计分析（一）视角着眼全生活，选择项目化学习优化作业设计正值建党百年的特殊时期，结合我校正如火如荼开展的“红色地标打卡”活动，并提升的好机会。上海是一个英雄的城市，来安也是撒满了奋斗者热血的土地，心，感受他们战斗与建设的冲天豪情，体会他们对这片土地深沉的爱，也传承、担当起这份沉甸甸的爱家、爱国的情感。（二）作业设计与布置阶段诗词意蕴与情感，激发学生高阶思维力，创造收获新的知识。（三）对接高考的背诵及默写作业环节趣味性背诵内容，通过背诵及默写的评比结果激励诱导学生的积极参与。结束语所趋，推进单元作业设计的研究也至关重要。参考文献[1]王一帆.语文核心素养视域下高中古诗词作业设计策略研究[D].内蒙古师范大学,2020.000571.[2]马世国.核心素养背景下的高中语文课外作业设计探讨[J].学周刊,2018(33):58-59.[3]王静.基于核心素养培
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