高校辅导员对学生职业生涯规划的影响

文献综述《高校辅导员对大学生职业生涯规划的影响》系别专业班级姓名学号指导教师姓名完成时间2012年9月文献综述《高校辅导员对大学生职业生涯规划的影响》文献综述内容摘要随着高等教育改革的迅猛发展，大学生就业问题凸显。高校辅导员是学生最直接的管理者，是学生就业指导工作最直接的老师，因此，辅导员在学生职业生涯规划中有着重要作用。本文是通过阅读文献和资料并进行归纳总结所得，本文阐述了当代社会大学生就业现状，揭示了高校辅导员对大学生进行职业生涯规划教育的必然性，接着分析了现今辅导员参与学生职业生涯规划的实际情况，并提出了高校辅导员如何在学生职业生涯规划教育中发挥更大作用。关键词：高校辅导员职业生涯规划教育大学生职业发展就业指导第1章前言在当今就业形势较为严峻的大背景下，大学生就业问题成为中国社会的热点问题、而现今不少在校大学生，缺乏对职业和自身的理性认识和定位，其职业选择和职业决策的能力不足，缺乏就业信息搜集渠道，面对毕业时的各种去向选择会产生迷茫。那么作为一名大学生，在毕业时究竟是选择出国深造、考研，还是直接就业？是选择工薪就业还是自主创业？这些选择，显然是每一位同学都无法回避并必须及时做出决定的。而正视自身条件和选择机会，做出理性决策，将有助于我们把握自己的人生发展。因此，做好职业生涯规划是很必要的。而在现今的大环境下，高校辅导员是学生最直接的管理者，是学生就业指导工作最直接的老师，因此，辅导员在学生职业生涯规划中有着重要作用。第2章主题部分职业生涯规划是指结合自身条件和现实环境,确立自己的职业目标,选择职业道路,制定相应的培训、教育和工作计划,并按照生涯发展的阶段实施具体的行动以达到目标的过程。随着高等教育改革的不断深入，高校毕业生就业进入了新的历史阶段，毕业生就业形势越来越严峻，压力越来越大，毕业生就业工作已经成为了高校工作的重要组成部分，而职业生涯规划在大学生职业素质培养过程中也日益显示出其重要性和紧迫性。高校辅导员是高校中的特殊群体，他们不仅在大学生学习生活过程中扮演着重要角色，而且在大学生就业指导方面发挥着重要的作用。高校辅导员对学生进行职业生涯规划教育的必然性高校辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，其工作内容涵盖学生学习、生活的各个方面。辅导员通过与学生的朝夕相处，在就业指导过程中具有其他教育工作者无法比拟的优势。第一、辅导员与大学生接触时间长。大学生从开始跨入高校到毕业离校，自始至终和辅导员保持密切的接触。学生在大学4年学习生活过程中接触时间较多，辅导员对所带班级的每一位学生的个性、能力、家庭状况、社会背景等十分清楚。因此，辅导员能够针对每个学生的具体情况在就业方面给予个性化指导。第二、辅导员与大学生年龄相仿，便于沟通。辅导员一般都比较年轻，和大学生的平均年龄相差无几，而且在阅历上也相似。因此，辅导员和学生之间比较容易沟通，不会出现代沟。沟通上的便利，为学生就业指导工作的开展创造了有利条件。第三、辅导员能够将就业指导工作贯彻到日常管理工作中去。就业工作应该是大学生的人生规划问题，是一项十分复杂的系统工程，应贯穿于整个大学四年学习生涯，尤其是在当前就业形势严峻的背景下更是这样。辅导员的主要工作是学生日常的思想政治工作，所以辅导员可以在做思想政治工作的同时与学生的就业指导结合进行，这样可以使学生以正确的思想为出发点，抱着正确的心态来就业，让思想政治教育为辅导员进行就业指导提供方向和理论支柱。同时，辅导员是以学生为中心的而展开服务的，能够在日常管理工作中，将学生就业工作有组织、有计划、有意识地贯彻下去，培养学生的就业知识和能力。2.2高校辅导员参与职业生涯规划教育的实际情况高校辅导员在就业指导工作中的角色具有多重性：他们是学生选择职业的引路人、职业生涯设计者、就业知识的传授者、就业市场信息员、择业心理辅导员等，又是学校和家长的代言人。在诸多因素的作用下，辅导员参与大学生就业指导工作难以顺利开展，主要存在以下几个问题：第一、对大学生就业指导工作重视程度不够。大学生就业指导工作是一项专业性较强的工作，要求辅导员既要掌握系统的专业理论知识，又要了解国家就业方针政策，还要让辅导员在日常工作中高度重视大学就业指导工作。然而，辅导员由于自身因素，缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识，在对学生进行就业指导时，不能很好满足学生的需要。同时，部分高校对大学生就业指导工作不够重视，在开展就业指导中随意性大，缺乏系统的指导，形式和内容比较分散、单一、针对性差。造成辅导员在大学生就业指导过程中敷衍了事，没有进行连续性和系统性的指导。第二、专业的职业知识结构不合理。新形势下高校就业指导工作涉及面广，对就业指导工作人员的文化知识结构提出了较高的要求。。但是，很多辅导员都不了解就业方面的知识，更缺乏就业面试技能。辅导员是以文史类、理工类和管理类的学科背景居多，而与就业指导相关的教育学、心理学专业的人员比较少。辅导员专业的职业知识结构不合理给大学生就业指导工作带来了一定的难度。第三、工作经验少，指导能力薄弱。当前大多数辅导员都比较年轻，工作年限短，大多不超过十年，工作经验和社会经验都较少，很多是从学校一毕业就步入辅导员岗位，很多事情没有经历过，很难在有些问题上给予学生及时、有效又必要的帮助。第四、缺乏监督和考核机制。目前，大部分学校还没有明确把指导学生就业纳入辅导员职责要求内，制定科学的监督考核办法。即使有的大学将指导学生就业纳入辅导员职责要求，而对辅导员考核中更多地侧重在量的考核，轻视了对质的要求，取得的成效甚微。同时，很多高校在大学生就业指导工作方面缺乏激励机制，造成学生就业的状况与辅导员的工作业绩考核关系不大，影响了辅导员从事就业指导工作的积极性和主动性的发挥。2.3高校辅导员如何在学生职业生涯规划教育中发挥更大作用辅导员在参与大学生就业指导工作上具有得天独厚的优势，是开展大学就业指导工作不可或缺的资源。因此，应该加强辅导员对大学生就业工作的重视，加大辅导员的培训力度，建立科学的考核机制，充分调动辅导员参与就业指导工作的积极性，增强就业指导的效果。第一、就学校方面而言。要使辅导员在职业生涯规划中发挥更大的作用，首先要建立系统的培训体系，提高辅导员的职业指导能力。将岗前培训与在岗培训、日常培训与骨干培训、一般培训与专题培训、社会实践与学习考察相结合,建立多层次、多形式的培训体系。同时要鼓励辅导员在平时的工作中善于总结，定期撰写心得体会，并定期开展职业指导经验交流，通过总结和交流不断提升职业指导能力。第二、就辅导员自身而言。加强再学习能力，努力提高辅导员自身综合素质。辅导员自身的专业限制要求辅导员要根据工作中的实际需要，加强再学习能力，努力钻研与职业指导相关的心理学、教育学、社会学、信息学等基本理论知识与方法，学习先进的、适应市场经济体制的就业指导观念和方法，以满足严峻的就业压力带来的学生就业指导需要。第3章总结大学生职业生涯规划指导既是一项神圣的事业，又是一项专业性很强的工作。辅导员是指点人生的导师，应认真学习就业知识，研究就业形势和就业市场，了解大学生的就业观念和思想动态，充分发挥自身职能，有的放矢地加强职业生涯辅导工作，强化学生职业生涯规划意识，树立正确的择业观，提高大学生的整体就业素质，为大学生就业工作而尽力。我小组觉得，高校辅导员丰富第二课堂活动，将有利于大学生的职业生涯规划。第二课堂活动是大学生成长成才的重要组成部分，更是职业生涯规划教育极其重要的补充。大学生的学业任务相对不那么繁重，课余时间较充裕，这就需要辅导员能够引导他们开展形式多样、富有职业教育内涵的活动，让大学生未雨绸缪，增强职业生涯规划意识，提前为今后的求职做好准备。如开展职业生涯规划的设计大赛、职业心理测评和咨询、职业角色扮演、模拟招聘及各种素质拓展训练等，也可以通过邀请成功校友或职场人士来校开展讲座、交流会等形式，让学生真切地感受职场氛围。另外，社会实践是必不可少的部分，无论是课堂上学到的专业知识还是开展的有关职业规划的活动，都需要通过学生的亲身实践才能真正得以内化。因此，辅导员要鼓励学生积极参与各类社会实践活动。通过课程实习、毕业实习以及寒暑假期的社会实践，提前接触用人单位、职场人以及社会，了解职业信息和社会需求，查找自身的差距和不足，不断完善自己，培养职业兴趣，确定职业发展方向，树立职业精神，拓展职业能力，使自己能更加适应社会的用人需求。辅导员是大学生健康成长的指导者，是大学生职业规划的引导者，在进行大学生职业规划时，辅导员应充分发挥作用，强化学生职业生涯规划意识，培养学生的就业素质，为学生的就业难问题的解决提供积极的帮助，让大学生们都有一个良好的职业生涯开端，使辅导员从事的学生思政管理工作画上圆满的句号。参考文献【1】曾筱璐《辅导员指导高职学生职业生涯规划的探讨》（广州工程技术职业学院，广东广州510075）【2】叶美璇《导员在学生职业生涯规划中所起作用的探究》（福建生物工程职业技术学院福建·福州350002）【3】段莎莎《浅析高校辅导员参与大学生就业指导的思考》（海口经济学院，海口570203）【4】杜传梅王惠艳尹楠《高校辅