601团体心理辅导记录表格

福州市宁化小学团体心理辅导记录表格班级502时间3.31辅导教师黄光慧团体简介学生之间不互相宽容，体谅,常为一点小矛盾，小磕碰，发生口角上的摩擦，甚至是肢体的推打，有的还挖苦，嘲笑，讽刺，没有班级团体荣誉感，总是班级中最刺跳的那部分，常为他人添麻烦，影响班级形象与声誉。辅导过程（教案）（一）班会主题导入同学们，老师想请你们帮个忙，谁愿意配合一下呢？（请同学分别拿数学书、语文书、笔、尺子，反复往返于讲台和座位。）同学们，你们觉得麻烦吗？那就让我们一起进入今天的班会主题——“不给他人添麻烦”齐读班会主题，由麻烦切入，引导学生了解麻烦的意思。过渡：总而言之，麻烦是一件给他人添加负担，使他人不愉快的事情，是一种困扰，一种完全可以避免的事情。（二）演一演，让学生角色变换感受“不给他人添麻烦”1、今天，老师给你们带来了一部电影，一部生活电影，你们想看吗？老师听说你们班有好几位国际影星啊！那老师就来当导演，用老师的火眼金睛把他们找出来，并让他们来演一演。2、进入情景一：下课后，方同学和丁同学在报告厅外的走廊上踢毽子，因为方同学玩游戏耍赖，引起一场打斗，其他同学均在旁围观，李同学见此景，立马报告老师，这时，老师来了。。。。。。（生上台表演，其余人观察，在观察过程中，强调秩序。）遇到这样的问题，同学们，你们是怎样处理的呢？（生答）老师的处理方法是（1）报告老师；（2）围观群众三五人马上将两人分开，拉倒距离较远的地方；（3）打架的同学控制情绪；（4）围观群众在旁不能嘲笑，起哄。提问：同学们，你们想一想，这时候，你们给谁添了麻烦？（生答）打架是一件相互伤害的事情，既破坏了同学情谊，又破坏了班级荣誉，这就给同学们，老师，自己和家长增添了不必要的麻烦。（针对同学、老师、自己、家长这四个方面给学生分析如何给他们添麻烦。）过渡：这种问题，你们懂得解决了吧，那下面这种呢？进入情景二：课堂上，老师正在讲解习题，丁同学在认真的上课，方同学不想上课，找丁同学讲话，丁同学一开始不愿意，后来方同学拿出两个人都兴趣的玩具，两个同学玩了起来，老师发现后，提醒了一下他们，后来他们继续玩，老师再转过身后，有发现他们在玩，马上下来没收了玩具，这时。。。。。（生上台表演，其余人观察，在观察过程中，强调秩序。）遇到这样的问题，同学们，你们是怎样处理的呢？（生答）老师的处理方法是（1）上课专心听讲，不要玩玩具影响其他同学。（2）不要被其他同学影响。（3）在对的时间做对的事。提问：同学们，你们想一想，这时候，你们给谁添了麻烦？（生答）在课堂学习过程中我们要做到专心致志，不被他人影响，这样才能做到不给老师、同学添麻烦。（针对同学、老师、自己三个方面给学生分析如何给他们添麻烦）过渡：不给他人添麻烦是一种美德，是做人的基本素养，是做人的基本任务。（三）想一想、写一写同学们，你们想一想，在日常生活中，你们是不是也给身边的人添了很多不必要的麻烦，闭上眼睛，认真回想一下，然后把你刚才所想的写在纸上。（播放背景音乐）写完的同学，把刚才写的上交到老师这。辅导效果通过此次的活动，让学生明白了在生活，学习中，要友善的对待每个人，一点小摩擦，每人能各让一步，所谓，退一步海阔天空。每个人都抱有宽容之心，相互谦让，友爱，理解，遇到矛盾后会自己解决问题，不再是向老师告状或是用粗鲁的行为相向，尊重，信任，理解对待同学，使同学之间的友谊更长久的交往下去，不给老师添麻烦；做友善互助的好学生，不给同学添麻烦；做遵纪守法的小学生，不给他人添麻烦，希望同学们从今天