浅谈教学辅助APP在小学英语词汇教学中的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈教学辅助APP在小学英语词汇教学中的应用是广大教育工作者应当认真思考研究和进行深入探讨的课题。在“互联网+教育”时代，如何将多媒本文采用理论与实践相结合的方法，演示了“畅言智慧课堂APP”在小学英语使用者教学中的具体应用，重点分析了学生的学习状况，强化了“智慧课堂”产品中小学教师的理论意识，对优化小学英语词汇课的教育设计具有一定的价值。关键词：小学英语词汇教学，教学设计，畅言智慧课堂APP引言：近年来，在现代信息技术的推动和多样化教学的需求下，众多教育类APP不断涌现在应用市场中，使得教师在面对APPIT和因“误会”和“不使用”而感到尴尬。对于许多走在最前沿的年轻英语教师来说，理论上需要安全地整合信息技术和相关学科，一方面要加强对课程设计的理论研究，突破教师自身理论知识的界限，运用现代方法丰富教学实践。词汇教学是英语教学的重要组成部分，而小学阶段夯实词汇学习基础是学好英语的必要前提。根据《义务教育英语课程标准(2011习并在教育教学中合理有效地利用现有的教学资源和现代教育技术，灵活高效地运用各种教育技术手段，提高学生英语学习水平。随着教育信息化的逐步推进，越来越多的教学软件如雨后春笋般不断涌现，并致力于我国的教育教学工作，而“畅言智慧课堂APP”就是其中一员。近几年，教育教学如何与信息多媒体技术有对“畅言智慧课堂APP”与学科融合的研究较少。基于此，本研究将畅言智慧课堂APP应用于小学五年级英语词汇教学设计，为提升英语词汇教学效果、优化教学设计提供参考。一、智慧课堂相关概念研究祝智庭认为:“智慧课堂”是“翻转课堂”的重塑和升级，将教室转移到课堂外，12022年安徽省中小学教育教学论文评选时随地轻松学习，而不受时间和时间的限制。程改革的发展方向，是培养新时代创造性思维学习者的重要手段之一。二、基于畅言智慧课堂APP的小学英语词汇教学设计在信息技术高速发展的今天，新型教学辅导工具层出不穷。“畅言智慧课堂APP”是科大讯飞旗下的一款教学软件，运用微课堂教学为师生创设了智能化的教学环境。借助这个端口来审视淮南市X方。例如：传统的教学观念仍然存在，课堂上仍然是教师主体占据首位；学习者掌握单词的方法以死记硬背再听写为主；词汇教学脱离真实的语言情境，学生识记难度大。因X小学的教学现状，构建小学五年级英语词汇课的教学设计。教学设计案例一1.教学内容分析“Thereisabigbed”是人教PEP版五年级上册第五单元的主题,在A部分的Let'slearn的课时中，学生将学习关于家具摆设类的词汇。在四年级学习的各个房间的基础上进一步了解家具类词汇的读法和写法，体现了教学内容的难度呈螺旋式上升的为学习者习得词汇后的实践提供了交流的机会。2.学习目标（1）知识与技能：clock, water②能够在语境中正确运用所学的五个家居物品类单词和词组以及句型“there（2）过程与方法：①通过图片和音频，在任务中正确使用家具类词汇的用法。②能够用所学词汇简单介绍自己房间内的布置。22022年安徽省中小学教育教学论文评选（3）情感态度价值观：①培养学生养成及时整理个人物品、保持房间整洁的良好生活习惯。②激发与他人合作交流的兴趣，培养合作意识。3.教学重难点（1）教学重点：①能在教师的帮助和图片的提示下描述有关房间的布置情况,熟练掌握“therebe...”句型的表达法。②掌握五个家居物品类的单词“bike,clock,photo,water,bottle,plant”和句型“thereis...”以及会运用它们描述房间内的物品。（2）教学难点①能够熟练地听、说、读、写上述五个家具类词汇。②如何在日常生活中对所学单词和“therebe...”句型的结构进行灵活运用。4.教学过程本研究依托畅言智慧课堂APP都要严格遵循该教学设计流程进行，可自行调节。具体流程如表所示：表1教学流程表步骤教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前课前准备Thereis1.利用畅言智慧课1．通过平板按培养学生学堂APP里的数据总时完成畅言智览学情模块了解学慧课堂里的预生上课情况习任务习英语词汇2.结合教学内容利2．学习者完成的兴趣，促abigbed用畅言智慧课堂任务时的对错进学生独立A.Let'sAPP推送作业模块率以及完成时思考learn里的预习任务，限间等数据被畅定提交时间言智慧课堂3．结合畅言课堂APP所记录APP里的教学资源、32022年安徽省中小学教育教学论文评选教学内容、学情等分析学生情况并制作教案情境导入创设情创设情境，问题导学生的注意力激发学生的入：被吸引，观看境，学生慧课堂APP里的动视频，回答问观看 a画视频题：好奇心，培photoof1．观看视频，养学生的创me的视频主要是在谈论什思考问题新意识么？2.小组交流，总结主题回答引出本节课主题：家具类词汇课中课前任务设计思维1.课前教师设计关1．学生调动旧有利于学生于四年级学生的家知，温习四年具类词汇(如：级所学的家具打破思维定导图：学table/fridge/sof类词汇式，培养了生回顾以a）思维导图2．利用平板的学生的发散前学过的2.学生用畅言平板抢答功能积极思维房间物品抢答完善其余关于构建新知，完词汇家具类词汇的思维善思维导图导图（ 如 ：clock/plant）任务一：lookandsay1.教师导入课本中1．学生观看主鼓励学生参的情景图情境图，小组2.提出问题：--WhatcanyouseeinZhangPeng's交流2．小组派代表根据图片回答与互动，开拓新知42022年安徽省中小学教育教学论文评选任务环节room?--Thereis intheroom.房间里看到的物品任务二：Watchandimitateit1.教师借助畅言智慧课堂APP播放Letlearn的动画2.跟着学生的速度暂停或播放动画视频1.全体学生跟读动画2.全体学生模仿一遍Letlearn的动画学习者参与热情高涨，帮助学生掌握词汇的发音准确度任务三：Dubbing1.教师借助畅言智慧课堂APP随机选人完成配音任务2.对任务准备时间计时3.配音效果良好则表扬且在PK版上给小组加一颗星1．学生分组自主练习2．完成配音任务学生学习积极性强，提升了学生学习的竞争性合学习兴趣任务四：Teamwork1.教师展示图片，设置问题：--Whatcanyouseeinourclassroom?--Thereis/are线inourclassroom.2.告诉学生稍后分组报告上述问题的具体要求3.教师在学生汇报过程中做好记录1.学生分组交流讨论2．每组派一名代表回答教师问题3．表扬回答声音洪亮或发音标准的团队和个人增强了学生的主体性和合作意识教师以图片和音频学生听辨和认52022年安徽省中小学教育教学论文评选语言聚焦分析的形式呈现完整且正确的教学内容读单词正确的语言形式操练教师借助畅言智慧课堂APP中的Wordchain生再一次对学生内容以图片、释义和拼词的形式进行巩固学生参与Wordchain游戏中练习巩固语言词汇刺激学生的学习兴趣课后课后巩固提升借助畅言智慧课堂1．学生在畅言检测学习情智慧课堂APP中完成作业况，提升学APP发布作业（听2．学生随意选生问题解写、单词测评、单择畅言智慧课决，加深学堂APP里的小习者对所学英模块完成一知识的理解项练习，拓展和记忆提升所学知识5.教学评价言智慧课堂APP”价、小组评价和教师评价。其中包括在课堂课程中进行的过程性评价和小组评价。（1）过程性评价过程性评价主要用于第五单元let'slearn部分的课堂表现。这一部分主要从学生抢答功能，学生抢答分享答案。（2）小组评价APP”里的PK板对小组62022年安徽省中小学教育教学论文评选的实施性行为进行评价，用于小组对话交流以及小组合作完成任务。临下课前教师呈现PK板的比分情况，教师、小组和个人分别对小组的表现进行评价，然后教师根据小组的总分情况适度地进行表扬和鼓励。（3）教师评价APP”给学生下定论。课后，教师打开“智慧课堂app”中的数据中心端口，查看该课的学习总结，结合数据评估学生的作业和课堂表现，根据数据改进实时教学，调整下一课教学的方向和难度。这种教学方式既充分利用了互联网＋教育，又培养了学生的创新思维。三．教学实操中教师如何利用好“畅言智慧课堂APP”1.丰富英语学习材料，引起学生注意生的注意力的环节，而基于“畅言智慧课堂APP”的词汇教育可以为在前任务阶段吸引学生注意力的活动提供学习材料。教学时，基于“畅言智慧课堂APP”的英语词汇教学前任务阶段，教师可充分利用语的兴趣。习动力不断激发，为进一步学习英语打下了坚实的基础。2.整合新旧知识，促进知识迁移APP”了解学生对旧单词的掌握情况，从而有选择性地调整教学策略，利用形象化或逻们利用现有知识获取新知识，形成积极学习英语词汇的良性机制。Unit5Thereisabigbed的Let'slearn的A部分，教师可以利用“畅言72022年安徽省中小学教育教学论文评选智慧课堂APP”中的思维导图功能罗列三四年级学习的有关房间内的词汇如“Study、Livingroom、Bedroomh和回忆已有的知识储备，构建完整的词汇知识逻辑体系。3.学练词汇结合，促进识记与迁移为了促进学习者将理论知识与实践相结合，教师可以使用“畅言智慧课堂APP”在促进了智能化和数据驱动的教育，以及教育工具的易用性。整合词汇的能力，为进一步学习英语提供了坚实的学习基础。4.合理设计任务，引发学生行为表现在基于作业的语言培训模式下，教师在课前根据学生的学习水平和学习能力呈现任务，学生在课前观看微课，智能课堂应用记录学生完成情况。在有限的课堂上，教师依在实施针对学生认知水平量身定制的不同形式的工作活动时，达到最佳的英语词汇学习成果。为了鼓励学习者将理论知识和实践相结合，教师可以使用“畅言智慧课堂APP”应要求，并教授学生探究策略，以激发学生的意识并引发学生的学习行为。ThereisabigLet'slearn的B言智慧课堂APP”中的连线功能（词汇和释义的正确连线）作为任务之一。出示任务：每组一位代表配对一组单词和释义，教师在学生配对过程中做好记录。任务展示：82022年安徽省中小学教育教学论文评选Infrontof-----在...前面Between------在...之间Above--------在...上方Behind-------在...后面Beside-------在...旁边5.借助“畅言智慧课堂APP”提供教师反馈借助“畅言智慧课堂APP”支持教师的反馈，识别学生是否实现了学习目标，实时自我反思和自我完善的教学。信息技术工具的实时记录使教师可以详细完整地记录课堂活动的每个步骤，因此教教师可以借此观察、分析和反思教学过程，使教师有机会用以往不可能的方式审视自身实际教学步骤。四、结论“畅言智慧课堂APP”的帮助下完成的小学五年级英语词汇教学设计更具针对性，也更英语听说的水平。参考文献：版社，2017,10-20.[2]鲁子问：英语教