浅谈如何利用信息技术解开数学阅读理解的密码 论文

PAGEPAGE1浅谈如何利用信息技术解开数学阅读理解的密码惯，训练学生阅读解题的能力。【关键词】初中数学，阅读理解，专项训练，信息技术目越来越灵活多变，文字越来越多，学科之间的联系也逐步加强。对于“双减”生80%以上都是进城务工子女，学生的基础较为薄弱。在起始阶段的教学中我读与理解能力有着非常重要的意义。一、提高阅读理解能力的重要意义1.阅读理解能力的提高有助于拓展学生的知识面，激发学生学习的兴趣爱上数学，产生浓厚的兴趣。2.阅读理解能力的提高有助于提高学生的自学能力导阅读是创造培养自学能力的第一条件。3.数学阅读理解能力的提高有助于加强学生对数学语言的理解。数学语言是一种特殊的语言，它区别于我们日常生活中所使用的一般语言，为数学理论的基本组织，具有“高度的抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”言的理解。综上所述，初中教师在教学中如果注重对数学阅读理解能力的培养，可以给像中考题的22题，23题这种多个问题的综合题，或者是出现大量文字的题目，决问题。那么该如何帮助孩子们提高阅读理解能力呢？二、培养学生数学阅读理解的有效策略去年我刚刚接手了七年级的新生，在上到《3.2一元一次方程的应用》时，课前通过智学网发布了导学案，其中是15分内完成5题可以利用小学知识解决的一元一次方程的应用题。没想到的是全班42名学生只有三人在限定的时间完成并全对，十五名学生没有在时间内完成提交，剩下大部分学生都至少错两三们的数学阅读理解能力，从中也得到了一点小小的收获。1.鼓励学生愿意读题鼓励。【案例】一项工程甲队单独做刚好如期完成，乙队单独完成要比预期多用3天，若两队合作后，乙单独工作，刚好如期完成，则规定的工期是多少天？在阅读之前我会把问题细化并通过平板发给每个同学，让大家带着问题阅读。1.题目要求是什么？如何设x？2.甲的效率如何表示？3.乙的效率如何表示？4.甲、乙分别工作了多少天？5.他们的工作量如何表示？6.工程问题完成了，工作量是多少？于尝试去做题。2.培养学生如何读题意。第二，用笔圈出关键数据，特别要注意单位转化，以及一些关键词，诸如表格、图形等方式把各个数据联系起来，给题目适当的做减法。【案例】一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行120千米所用时间,与以最大航速逆流航行80千米所用时间相等,江水的流速为多少?这道流速问题对于七年级的学生来说是比较难理解的，我就让大家根据x千米／时以迁移到所有的方程题。这样的阅读流程刚开始学生是在老师的引导下完成的，后来变成孩子们合作完成，最后达到大部分同学都能独立完成。3.扩大孩子们的阅读量从七年级开始每天一次通过班级QQ每次课前抽54.努力让数学生活化数学本身就是抽象的，有的孩子在学习时会感到迷茫，摸不到边，特别是课时，经常把例子的背景改成我们班学生的生活，这让孩子们很感兴趣。1500米的XX他出发10分钟后，爸爸发现他的数学书忘记带，立刻骑车去追，最后在距离学校60米的地方追上了他。已知爸爸比张志良的速度每分钟快100的，孩子们一看顿时来了劲，争着抢着答题，不一会就解决了。5.定期专项训练，勤反馈反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输出去，然后很大的影响。前摄抑制是指先学习的材料对识记和学习后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。因此，的“反馈”。(1)每天课后利用智学网发布作业时，有意加一题阅读理解题，周一周二时可以是相对简单的，上课我会讲解一遍，再出一个类似的让孩子去模仿。【案例】某自来水公司如下规定水费：若每月用水不超过10立方米，则按每立方米1.510立方米，超过部分每立方米按2.5元收费。设用水x立方米。①请用代数式分别表示王老师一家不超过10立方米和超出10立方米后应该缴纳的水费？②如果王老师六月份用水25元，请问王老师6月份用了多少立方米？础。(2)勤反馈关键。整个七年级，我们学习了《一次方程与方程组的应用》、《一元一次不等数学符号语言，利用工具找到等量关系式，从而独立解决问题。在进一年的时间里，我统计了四次我所带的班级七（2）班与同类型的班级（两次），《一元一次不等式与不等式的应用》，以及七年级下册的《分式方程》，成绩统计如下：第一次第二次第三次第四次（2）班（3）班（2）班（3）班（2）班（3）班（2）班（3）班42.342.555.553.154.452.964.257.6一点点在变化，我们感到阅读理解的训练在数学教学中所起到的作用。是教会学生学习的方法，通过阅读理解的专题训练不仅让学生学会做数学问题，阅读理解的有效策略在实施中还存在着许多问题，比如：学生做题时间的把控，努力改善，我们将团结协作，继续努力，让更多的孩子喜欢数学，爱上数学。【参考文献】[1]数学课程标准[M].北京:北京师范大学出版社，2