2016苏教版四年级下册20古诗两首-池上-小儿垂钓

20古诗两首

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白居易(772—846)唐代诗人。字乐天,晚年号香山居士。主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。除讽喻诗外,长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友谊甚笃,与之齐名,世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多,人称“刘白”。资料宝袋

胡令能唐代诗人,生活于贞观、元和年间(785-820)。他家境贫困,年轻时以修补锅碗盆缸为生,人称“胡钉铰”。他为人聪明,勤奋好学。他善于吟诗,但不愿涉及官场,后在家乡隐居。他的诗生活气息浓郁,自然真切。新课标第一网预习检查1.通过搜集资料,理解诗中重点词语的意思,了解古诗的意思。2.通过朗读古诗,并联系生活实际,想象相应的画面,走进诗歌描绘的意境。字词乐园快来分宝贝（打一字）谜底：贫新课标第一网课文详解池上【题解】池塘里,即荷花塘里。本诗描绘了小娃偷采白莲的情景。

新课标第一网小娃撑(chēnɡ)小艇(tǐnɡ),偷采白莲回。课文详解两个“小”可以更加生动地表现出孩子的年幼。一个“偷”字便让小娃的活泼淘气与做贼心虚的生动情态跃然纸上。一个小娃撑着小船,偷偷地采了白莲回来。课文详解不解藏踪迹,浮萍一道开。前半句尽显小娃不懂得隐藏自己的踪迹,以为别人都不知道他偷采了白莲的稚气、可爱。后半句生动形象地表现出小娃的行踪已被浮萍暴露了。新课标第一网课文详解小儿垂钓蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún),侧(cè)坐莓(méi)苔草映身。“蓬头”一词真实地展现出山野孩子头发蓬乱的样子,自然而又可爱。侧坐在草丛中给人以自然随意的感觉,而“草映身”又表明他有意遮蔽自己的身体,突出表现了小孩子的专注与认真。课文详解路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。“遥招手”说明小孩子并不是对过路人的问话漠不关心,而是用动作来代替回答。诗人抓住了瞬间的动作进行描写,形象地表现了孩子的专注,带着浓厚的生活气息。过路的行人要向他打听道路,小孩子远远地就连忙招招手,让行人靠近点儿,因为怕吓跑鱼儿,他不敢马上回答。新课标第一网图解结构偷采而归景美引人暴露行迹童真童趣小儿垂钓池上古诗两首天真可爱稚子垂纶路人借问怕得鱼惊不应人新课标第一网概括主题《池上》这首诗描绘了小娃偷采白莲的情景,表现了童真和童趣,表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息,表现了小孩子天真专注的神态,使我们体会到了纯真的童心和朴素的美感。写法点拨白描是文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法。《池上》这首诗就用了白描手法,把小娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生,呼之欲出。诗的前两句作者用近乎口语的朴素语言写偷采白莲,从正面不加修饰地写出了“偷采”的过程。后两句笔锋一转,用“浮萍一道开”写出了美丽的景色,衬托出了“偷采”白莲的小娃的天真无邪和纯朴可爱。写法点拨我国优秀的古典小说《水浒传》《三国演义》等多用白描手法。运用白描手法需要注意:①要抓住事物的主要特征,用简练的笔触,对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。②所用语言要简洁、概括、传神,体现自然之美。拓展提升观游鱼[唐]白居易绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。新课标第一网拓展提升喜韩少府见访[唐]胡令能忽闻梅福来相访,笑着荷衣出草堂。儿童不惯见车马,走入芦花深处藏。[注]“著”同“着”;荷衣,指来不及穿衣,在肩上披着。心灵感悟古诗为我们描绘了两位小朋友的生活情景。他们生活得多么快乐呀!大自然成了他们的课堂,他们在大自然的怀抱里无忧无虑地生活着。现代社会,我们虽然不能那么自在地接触大自然了,但还是要抽出时间多到大自然中走走,体会大自然之美。随堂练习一、看拼音,写词语。tōucǎi(

)

zōngjì(

)

chuílún(

)méitái(

)

yìngshēn(

)

jièwèn(

)二、解释下列词语。解:

一道:

遥招手:

不应人:

三、根据意思写诗句。1.