劳动教育应从幼儿抓起 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动教育应从幼儿抓起摘年习近平总书记在全国教育大会上强调“要努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”2020年3月，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。如何开展劳动教育已成为当下备受关注的话题。为有效推进劳动教育，给孩子种下一颗热爱劳动的种子，实现“五育”并举。本文首先阐述劳动教育应从幼儿抓起，其次分析了劳动教育应从幼儿抓起的主客观原因，论述了家庭教育的重要性，最后提出家庭、学校和社会聚焦合力的策略。关键词：劳动教育，幼儿，家庭，社会，学校，聚焦合力育，形成良好的热爱劳动的个性品质和勤劳的行为习惯，对其一生都有重要影响。一、幼儿期是劳动教育的最佳时期前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童高尚的心灵是在劳动中培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”《中共中央国务院关于全贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面”，但我认为：要把劳动教育纳入人才培养全过程，就应该把劳动教育前移贯通到幼儿学段，劳动教育应从幼儿抓起！1.从幼儿大脑生理发展和智力发展来看14004岁时约为1000克，8岁时约为1300克。美国心理学家杰明斯的研究表明：5岁以前是1850%的智力是4岁以前获得的30%是4-8岁获得的，20%是8-18岁前获得的。[2]在幼儿智力迅速发展的12022年安徽省中小学教育教学论文评选知。2.从劳动的本能来看导，这种本能的日常生活劳动能力会逐渐增强——逐步会爬行、抓东西、直立、行走，力，培养他们的意志力和自信力。3.从社会化过程来看们成年后的性格。0-3岁的婴儿，父母的期望、语言和一些生活行为准则会被他们内化被改变；4-7岁时，幼儿的个性倾向开始形成，他们的思想、生活等很多方面已经初具系。所以，在幼儿社会化的初级阶段对他们进行劳动教育，就能让本能的自我劳动向有上学会自已整理书包，会给爸妈端洗脚水；渐渐地还学会了自已穿衣、梳头、扎头花、洗碗、扫地、给爷奶捶捶背、帮妈妈煮饭，但令人遗憾的是，这种本能的自我劳动，被父母的溺爱扼杀在摇篮之中，慢慢地让孩子失去了这种本能的劳动能力。比如两三岁的婴儿可以自已吃饭，我们的家长还要一口一口的喂，三四岁的幼儿可以自已穿鞋子，我22022年安徽省中小学教育教学论文评选我们的家长总怕孩子烫着了不让他们自已做，五六岁的儿童可以整理自已的衣物和房间，我们的家长生怕苦了、累了孩子全权包办；六七岁的童年可以帮助父母料理家务，我们的家长总担心耽误孩子的学习不让为之。久而久之，当家长包揽了孩子的一切家务劳动，不给孩子自我劳动的机会，孩子感受不到劳动带来的快乐，感受不到劳动在人生中的价值，怎么会明白劳动是人的本色、劳动创造一切的道理呢？孩子的一些劳动成果得不到大人的赏识和认可，孩子体会不到劳动带来的幸福，没有成就感，就没有劳动的不珍惜劳动成果的本性！二、家长要承担起劳动教育的主体责任1.从法律的角度看2022年1月1责任中明文规定：“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动孩子长大后有没有热爱劳动的意识和习惯，很大程度上与其所受的家庭教育有关。一个孩子从婴儿期到幼儿期再到少年期，任何事情都由父母代劳——婴幼儿时期，出于安全考虑，不准孩子做；儿童少年时期，又担心影响学习，不让孩子做。作为孩子人生教育第一所学校里的第一任老师，家长承担着对婴幼儿进行劳动教育的重要职责，负有劳动教育的主体责任。滴水不让孩子沾，丁点儿小事不让孩子碰，孩子自幼就失去劳动锻炼的机会，幼小的心灵里缺乏劳动概念和劳动意识，这既是不爱孩子的表现，也是没有履踏入社会，总会离开我们，他们连最起码的生活就不能自理，“强国有我”的誓言岂不是一句空话？2.从新时代人才素质的要求来看32022年安徽省中小学教育教学论文评选2021年3生的评价要废除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”评价标准，确立从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养和劳动与社会实践五方面综合评价的新标准，促进德、智、体、美、劳五育并举。劳育作为新时代教育评价中的五育之一，其重有本领、有担当的时代新人，突出了课程育人宗旨。家长要有正确的人才培育观，真正爱孩子，就要从新时代人才素质的要求出发，根据孩子特点，循序渐进，从婴幼儿时期对他们进行教育引导，从自己的事情自己做到家里的事情帮着做、抢着做，一步一步引领；从先学会日常生活劳动，再由生活劳动转向生产劳动，教孩子掌握学会劳动、热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的本领，培养孩子积极的劳动精神、劳动能力和劳动习惯，培养劳动创造价值，有劳才能有所得的意识，培养强国有我的社会责任感和担当意识，这才是爱的正确方式。三、社会需聚焦合力正向引导综合实践活动课程中独立出来，充分说明劳动教育已经引起党中央的高度重视，足以说明劳动的重要性。但现实生活中，不爱劳动、不想劳动的青少年不在少数。据中国青少年研究中心做过的一项调查显示，只有半数少年儿童经常整理房间、打扫卫生，经常洗袜子的不足四成，经常洗碗、洗菜的有三成多，经常洗衣服的仅两成多。劳动教育亟需引起家庭和社会的高度重视，为幼儿创设一个积极的劳动教育环境,重视劳动对幼儿发展的促进作用。“劳动是有神奇力量的民间教育学,开辟了教育智慧的新源泉.这种源泉教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”何时起，曾流行一种错误的教育观。学生迟到了，罚扫地；学生的作业写错了，罚因为这会让学生误认为，劳动就是犯了错误的代价或惩罚，是不光荣的事情。这也是造成孩子不愿劳动、不敢劳动的一种原因。所以，我们应该在全社会营造一个热爱劳动、42022年安徽省中小学教育教学论文评选尊重劳动的舆论氛围，形成劳动最光荣的共识。“让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质”。[4]心健康和全面发展，才能培养出建设社会主义新时代的“三有”新人。参考文献[1]