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农村小学劳动教育现状的探讨与思考展。关键词:农村小学，劳动教育，小学劳动课的不足，让基础教育与中等、高等教育人为实现自然性贯通[1]。劳动教育同时具有德育、智育、体育和美育四方面的价值，促进其他四育融会贯通[2]。此外，劳动教育可以引导学生形中小学生是民族的未来，国家的希望，实现伟大中国梦的根本保障[5]。我国是农业大国，农村小学教育是我国小学教育的重要组成部分[6]，然而，当前农村劳动教育还是多留于形式，点，重点关注的就是学生的学业，农村孩子总体来说在劳动教育这一方面是缺失的。因此，因，针对这些原因，多角度的提出了改善我国农村小学教育现状的建议。一、农村小学劳动教育现状1.劳动课上课情况2.劳动课的教学内容比例是2%。烹饪学习在教学内容上占的比例是8%，学生对于这些还是比较感比例是是日常劳动类，例如打扫教室，整理自己的课桌，会自己洗衣服等所占比例是要口头安排一下就可以进行实际操作，如图1所示。3.家长的认识

图1劳动课的教学内容13%的家长则认为孩子是需有看法，如图2所示。图2家长对劳动教育的态度二、劳动教育缺失的原因及加强建议关措施不到位等原因造成的。1.农村小学劳动教育缺失的原因（1）认识不足，留于形式小学，这种现象已经是普遍存在的。（2）没有教学压力还会对所授学科进行一定的评价；然而，劳动教授对于老师来说没有什么压力。师会把所有的精力都放在所需要考核的学科上，自然就会忽视劳动这门课。（3）薄弱的师资力量上是不会再花功夫在劳动课上，根本就没有精力再去在劳动上花费时间精力。（4）没有相应的培训，教师非专业性劳动课实践性。（5）缺乏相应的设施相应的配套设施，教师往往是心有余而力不足，想要让学生展示一些劳动成果，劳动实践。（6）家长对孩子的溺爱子完全不需要对他们任何付出任何劳动，这也是当代农村普遍存在的一个现象。2.加强农村小学劳动教育的建议（1）更新教育观念劳动授课方式。（2）利用好当下资源自然会更容易些，学校可以结合农村的一些实际条件，开发学校的一些小空地，的不易。（3）提高教师的专业水平堂上，带到我们实践中的劳动课上，让学生切切实实拥有高质量的劳动体验。（4）家校合作，共育劳动技能1学生带东西远比在课堂上学到的东西更有实践操作性。（5）挖掘教育资源包括这些孩子的家长有很多就是在家务业，学校就可以和这些人进行一些交流，的劳动知识，也进一步弥补了教学资源欠缺的这一部分。参考文献[1]白学苹.对当代中小学劳动教育缺失的“冷”思考[J].教学与管理，2014，（05）：82-84.[3]檀传宝.劳动教育的本质在于培养劳动价值观[J].人民教育，2017（09）：45-48.[4]刘国飞，

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