五柳先生传教案与设计-五柳先生传教案(简)

五柳先生传教案与设计_五柳先生传教案(简)教学目的：

1、掌握本课基础字词，扫清语言障碍。

2、诵读全文，感受五柳先生的性格志趣和精神气质。

3、学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。

4、试着在短时间内背诵全文。

教学重点：

1、课文分析理解，把握五柳先生的性格特点和个人志向

2、感受并学习他那种不为名利受累的精神。

教学难点：

1、体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。

教学过程：

1、营造氛围导入。今天我们上课的两条要求是：第一，身心放松，平等相处，无拘无束，说笑自如；第二，沉下心来，读出自我，开动大脑，读出困惑。我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤。曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”我们不妨照此方法来读读今天要学的课文《五柳先生传》。）

2、朗读教学。初读课文，疏通字词（范读、自由读、重点读、齐读）

3、充分讨论，体会文意打开欣赏：五柳先生传问题探导

a.五柳先生是一个什么样的人？文章介绍了他哪些方面的特点？

他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节。

b.文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点？

写他喝酒的篇幅最长，也最传神（体会一下“晏如也”的感受。）

c.我国古代诗文中有许多写到了酒，大家还记得哪些，我们来共同回顾一下。

曹操的《短歌行》，李白的《将进酒》等

大家看看这些诗都不约而同的与一个字联系在一起，哪一个字——愁，那么，我们来看看“五柳先生”为什么而愁呢？

d.这时候我们便可以讨论一下《五柳先生传》是不是的自传？要弄清这个问题，我们须先简要了解陶渊明的生平（陶渊明生平简介）。

4、归纳特点、仿写自我

a.归纳本文的写作特点。

本文之美，不是一种夸饰之美，也不是一种拙朴之美，而是一种洗炼之美。

杨延芝曾说：“金银出于矿铅，未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过：“不洗不净，不炼不纯。”

本文正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点，寥寥几笔，栩栩如生。这么有意义的方法，何不尝试一下？

5、重温课文，熟读成诵

附录一：

陶渊明简介

附录二：

曹操《短歌行》

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。

李白《将进酒》

返回：五柳先生传资料目录

教学目的：

1、掌握本课基础字词，扫清语言障碍。

2、诵读全文，感受五柳先生的性格志趣和精神气质。

3、学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。

4、试着在短时间内背诵全文。

教学重点：

1、课文分析理解，把握五柳先生的性格特点和个人志向

2、感受并学习他那种不为名利受累的精神。

教学难点：

1、体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。

教学过程：

1、营造氛围导入。今天我们上课的两条要求是：第一，身心放松，平等相处，无拘无束，说笑自如；第二，沉下心来，读出自我，开动大脑，读出困惑。我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤。曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”我们不妨照此方法来读读今天要学的课文《五柳先生传》。）

2、朗读教学。初读课文，疏通字词（范读、自由读、重点读、齐读）

3、充分讨论，体会文意打开欣赏：五柳先生传问题探导

a.五柳先生是一个什么样的人？文章介绍了他哪些方面的特点？

他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节。

b.文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点？

写他喝酒的篇幅最长，也最传神（体会一下“晏如也”的感受。）

c.我国古代诗文中有许多写到了酒，大家还记得哪些，我们来共同回顾一下。

曹操的《短歌行》，李白的《将进酒》等

大家看看这些诗都不约而同的与一个字联系在一起，哪一个字——愁，那么，我们来看看“五柳先生”为什么而愁呢？

d.这时候我们便可以讨论一下《五柳先生传》是不是的自传？要弄清这个问题，我们须先简要了解陶渊明的生平（陶渊明生平简介）。

4、归纳特点、仿写自我

a.归纳本文的写作特点。

本文之美，不是一种夸饰之美，也不是一种拙朴之美，而是一种洗炼之美。

杨延芝曾说：“金银出于矿铅，未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过：“不洗不净，不炼不纯。”

本文正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点，寥寥几笔，栩栩如生。这么有意义的方法，何不尝试一下？

5、重温课文，熟读成诵

附录一：

陶渊明简介

附录二：

曹操《短歌行》

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。

李白《将进酒》

返回：五柳先生传资料目录

教学目的：

1、掌握本课基础字词，扫清语言障碍。

2、诵读全文，感受五柳先生的性格志趣和精神气质。

3、学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。

4、试着在短时间内背诵全文。

教学重点：

1、课文分析理解，把握五柳先生的性格特点和个人志向

2、感受并学习他那种不为名利受累的精神。

教学难点：

1、体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。

教学过程：

1、营造氛围导入。今天我们上课的两条要求是：第一，身心放松，平等相处，无拘无束，说笑自如；第二，沉下心来，读出自我，开动大脑，读出困惑。我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤。曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”我们不妨照此方法来读读今天要学的课文《五柳先生传》。）

2、朗读教学。初读课文，疏通字词（范读、自由读、重点读、齐读）

3、充分讨论，体会文意打开欣赏：五柳先生传问题探导

a.五柳先生是一个什么样的人？文章介绍了他哪些方面的特点？

他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节。

b.文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点？

写他喝酒的篇幅最长，也最传神（体会一下“晏如也”的感受。）

c.我国古代诗文中有许多写到了酒，大家还记得哪些，我们来共同回顾一下。

曹操的《短歌行》，李白的《将进酒》等

大家看看这些诗都不约而同的与一个字联系在一起，哪一个字——愁，那么，我们来看看“五柳先生”为什么而愁呢？

d.这时候我们便可以讨论一下《五柳先生传》是不是的自传？要弄清这个问题，我们须先简要了解陶渊明的生平（陶渊明生平简介）。

4、归纳特点、仿写自我

a.归纳本文的写作特点。

本文之美，不是一种夸饰之美，也不是一种拙朴之美，而是一种洗炼之美。

杨延芝曾说：“金银出于矿铅，未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过：“不洗不净，不炼不纯。”

本文正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点，寥寥几笔，栩栩如生。这么有意义的方法，何不尝试一下？

5、重温课文，