《声声慢（寻寻觅觅）》课件25张高中语文必修上册2

声声慢寻寻觅觅李清照目录词人生平情感诵读词中意象主旨概括一

词人生平李清照（1084-1155），自号易安居士，济南章丘人。出生于书香门第，其父李格非进士出身，藏书甚富，《宋史》有传，有著述传世。其母是状元王拱辰的孙女，很有文学修养。自幼生活在文学氛围十分浓厚的家庭里，耳濡目染，“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”（王灼《碧鸡漫志》。宋徽宗建中靖国元年（1101年），18岁的李清照与时年21岁的太学生赵明诚在汴京成婚，婚后夫妇俩诗词酬唱，共同收集整理金石文物，生活舒心适意。可惜好景不长，朝廷内部激烈的新旧党争把李家卷了进去。李清照出嫁后的第二年即宋徽宗崇宁元年（1102年）七月，其父李格非被列入元祐党籍，不得在京城任职。被罢官后的李格非，只得携眷回到原籍。朝廷党争愈演愈烈，李格非“元祐党人”的罪名竟株连到李清照身上。据此，李清照不得不只身离京回到原籍投奔先行被遣归的家人。崇宁五年（1106年），朝廷毁《元祐党人碑》，继而大赦天下，解除一切党人之禁，李清照得以返归汴京与赵明诚团聚。宋徽宗大观元年（1107年），无情的政治灾难又降到了赵氏一家头上。赵家亦难以继续留居京师，李清照只好随赵氏一家回到在青州的私第，开始了屏居乡里的生活。宋钦宗靖康二年、高宗建炎元年（1127年），李清照44岁。金人大举南侵，俘获宋徽宗、钦宗父子北去，史称“靖康之变”，北宋朝廷崩溃。建炎三年（1129年），赵明诚在赴任湖州知州途中染疾身亡，此后李清照孤身一人南下流亡，随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在逃亡途中丢失过半。绍兴十三年（1143年）前后，李清照将赵明诚遗作《金石录》校勘整理，表进于朝。约在绍兴二十五年（1155年），李清照在极度孤苦、凄凉中悄然辞世，享年至少73岁。词作背景南渡后，金人的笳鼓击碎了北宋王朝的天堂迷梦，李清照美满的家庭和她的“穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志”（《金石录后序》）随之破灭了。国破、家亡、夫死的种种遭际，使她孤寂凄清的心绪与日俱增，《声声慢》这首词就是在这样的背景下写成的。二

情感诵读贰壹词作诵读——感知愁情1.齐读词作，全词的词眼是哪个字？2.联系背景，说说词人愁什么？词作诵读——理解愁情1.词作写愁用了哪种抒情方式？2.请找出直接描写愁的语句。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。声声慢感知愁情理解愁情1.愁。2.愁：亡国之恨、故国之思、丧父之痛、流离之苦、孀居之悲。1.直接抒情、借景抒情。2.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。正伤心，却是旧时相识。这次第，怎一个愁字了得！赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，体会叠词的作用。赏析：从动作、环境、心理三个方面极有层次地抒写作者的凄惨心情。叠词的使用在形式上具有音乐美，节奏感强；内容上在表现作者愁苦心情时兼具层次感，奠定了全词的感情基调。三

词中意象淡酒晚风大雁黄花梧桐细雨意象淡酒劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》酒即是愁的象征，这里说淡酒，并非酒淡，而是愁太浓太重，酒力压不住愁情。晚风秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——杜甫《登高》风即秋风，秋风更显环境的清冷凄凉，渲染愁情。大雁塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》雁是词人与丈夫传递信息的使者，那似曾相识的大雁飞过，却已物是人非，勾起了作者的故国之思和亡夫之痛。黄花满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？黄花即菊花，菊花憔悴不堪比喻自己容颜衰老，一语双关，强调无人堪摘是在表达估计之情。梧桐无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离——周紫芝《鹧鸪天》梧桐是凄凉悲伤的象征。细雨寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》雨是哀伤、愁丝的象征。四

主旨概括主旨概括“愁”字是全词的主旨，作者在最末画龙点睛写出它，实起牵动全词各个部位的作用。回顾全篇，无一字一句、一事一物不在抒发愁情，最后归拢到“愁”字上，突