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文档简介

未来人才不但要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不但是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适合能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。集体的共同奋斗目标，是各班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主理想的人际交往习惯是个体适合社会环境不可或缺的条件，人际交往的适合与否，直接影响着学生人格的发展，1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对3、注重个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的1、全校协同形式。这种心育工作是在学校各部门的能3、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问出的问题进行分析和归纳后，针对咨询内容举办专题讲座，4、学科渗透形式。是指教师在教学过程中自觉地，有心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理1、个别咨询。它着眼于少数问题学生、侧重使用行为2、团体咨询。是指对有同类心理困扰或行为问题的学一般在6至12人。团体咨询的具体过程一般有成立团体、3、电话咨询。是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰4、书信咨询。其优点在于不受时间限制，学生可随时初步设

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