中学劳动教育总体实施方案

1、培养学生树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人2、培养学生具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知3、培育学生积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来4、培养学生良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、以课程为载体，以校内、校外社团活动为抓手，与学校特色项目(研学、家长学校)有效结合，构建“学校+基地”"培训+实践"劳动教育课堂范式，积极探索“5+1”教育模式，打造学校“劳动成就自我”劳动教育品牌名片。(一)主要内容1、日常生活劳动教育。立足学生个人生活事务处理及校园环境卫生维护，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，如承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化，校园包干区域保洁和美化等劳动，培养生活自理能力和习惯，树立自立自强意识，初步形成对家庭、对学校学校负责任的态度。2、生产劳动教育。让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，如适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，感受劳动创造价值，增强产品质量意识、劳动安全意识，体会平凡劳动中的伟大，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。3、服务性劳动教育。让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，如助残、敬老、扶弱，社区环境维护等公(二)组织形式积极探索“5+1"劳动教育模式，"5”,即构建五项劳动1、开发劳动教育特色课程。结合初中生认知特点和学部曲"劳动课程，内容包括劳动观念与劳动精神(爱劳动)的培养，劳动知识与劳动技能(会劳动)的培养，劳动素养与劳动安全(懂劳动)的培养。2、劳动教育与常规课程深度融合。落实“全员育人”4、开展丰富的校园劳动实践活动。让学生在实践活动动节为契机，开展“劳动月"活动，进行“排车能手”"配餐能手”"桌洞整理能手"等评比，劳动模范报告会等活动；成功经验，健全制度机制，努力打造学校“劳动成就自我”6、"1"项劳动教育辅助活动：开展好以家庭劳动实践和社区活动为辅的家庭劳动教劳动实践活动，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),采取多种形式对劳动成果进行评比展1、编制并实施有关劳动教育课程。此阶段完成劳动知2、利用多种途径与载体，持续开展劳动教育宣传及家3、以五一劳动节为契机，举办“劳动月”活动，开展“排车能手”"配餐能手”"桌洞整理能手"等评比，劳动模4、结合艺术节、体育节、运动会、研学等活动，鼓励学生参与维持秩序、后勤服务、卫生清扫等志愿服务活动。5、组建劳动教育社团，开展模型制作、趣味魔方、绿6、依托学生会、志愿者服务团队，在开展日常卫生量“最美劳动志愿者”等评比活动。7、结合学生日常家庭生活，适时开展“每天一分钟家务”、"收纳小达人"、"养出最美的花"、手工品制作等日常家务评比、分享活动。8、结合研学、社会实践等活动，端午节、重阳节等传统节日，利用周末、寒暑假时间，开展生产劳动、服务性劳动等社会实践、社会公益活动、修身作业、“我身边的劳动模范”摄影大赛等活动。分管德育副校长具体抓劳动教育课程的建设，各项活动的开展，市级首批劳动教育项目示范学校的申报，学校“劳动成就自我"劳动教育品牌名片的打造等各项劳动教育工作；政教处、各级部负责各项工作的具体落实。2、师资队伍建设。实行“全员参与、全员育人”的劳动教育模式，在政教处、级部、团委的协作下，以项目小组方式运行，全体教职工共同参与，建立团结高效的劳动教育教师队伍，并通过会议、培训等多种形式，不断增强教师的劳动教育能力和素养，更好的推进劳动教育。3、教育管理。坚持“以学业成功为抓手，以学业的成功带动健康优秀人格的形成"的理念，由班主任负责组织学生管理，学业与劳动教育并进，让学生有更多的时间参加劳动实践活动。活动中，教师充分尊重学生的人格，注重个体差异，区别对待动手能力不同学生，尽量做到具体问题，具体分析，照顾到每一个特殊学生，注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖