六年级上册体育教学计划

六年级上册体育教学计划本学期我担任高一全年级的数学教学工作，高一是一个转折点，为以后决定文理方向起着重要作用，因此，本着认真负责，认真教学的原则，力求突破自己，提高教学质量。现对本学期教学工作作出总结。

一个学期以来，我严格遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，努力提高自己的思想觉悟和政治素质，积极向党组织靠拢。工作中，我严格遵守教学纪律，不迟到，不早退，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

新的高中数学课程提出了新的数学理念和新的数学学习的概念：要提倡积极主动、勇于探索的学习方式、倡导数学建模、数形结合思想、算法思想、螺旋上升方法，发展学生的非智力因素。在以后的教学过程中要渗透新课程理念。在备课过程中要特别备好课、备好学生。今天备课是为了明天上课。教材只是教学的拐杖，可以用它但不是必须依赖它。这使我领会到一些从来未体会的东西。预设也不是就教材写教材，预设的内涵可以通过不断地预设与转换和不断的生成来体现。生成是预设的精彩亮相。一节课既要有有形教案的展开，又要有无形教案的延伸。只有灵活应用教案才能使自己与学生在课堂上有一对一的真正的情感对话。从而使无形教案成为有形教案有益的补充。形成了教师乐教、学生乐学的互动课堂。

在听课的过程中，我最为的还是老师在课堂上处理问题学生的能力。我想我们的每一位老师都有这样的烦恼：课堂上总有那么几个同学爱捣乱。我们很多老师都采用了各种各样的方法来尽可能的避免学生们调皮捣蛋不学习，但是效果都不是很明显。我想我们很多老师都采取了这样的措施：先在课堂上强调纪律问题，然后课后找爱捣乱的学生谈心。谈心过后大部分学生都会有所收敛，但是过不了多久又会出现同样的问题。很多时候我们都会认为这样的学生是在“耍赖”。但是学习了新课程的理念后，我渐渐的有所领悟：我们不应该把问题归咎于学生本人身上，而应该多从自身找原因。也许我们该反思一下自己的教学行为：是不是我们的教学行为没有得到学生的认可？是不是我们的导向没有起到应有的作用？是不是我们有时会过于严厉而失去了学生的信任？是不是我们有时也会过于急躁而缺乏耐心？也许有时我们该多从学生的角度出发多想想：他们为什么要这样做？他们怎么想的？当然我们不能放弃对他们的要求，但是我们也要反思一下自己的教育方式和方法是否合理。

在听课的过程中我特别了优秀教师的教学方法。通过观察发现优秀教师都有几个共同的特点：

（1）语言幽默风趣；（2）学生的情感体验；（3）灵活多变的教学方式；（4）自然亲切的态度教态；（5）丰富扎实的数学素养；（6）严谨认真的教学态度；（7）清晰明了的板书设计；（8）贴近实际的生活实例。

当然任何一种教学方法都有其适用的范围，任何一种教学模式都有其自身的优点和局限性。在平时的教学过程中要结合本班学生的实际情况选择适合本班学生特点的教学方法。如：小组合作探究法、自学法、“一帮一”互助法等有效的学习方法。充分发挥各种教学方法的优点避免它们的缺点并结合本班学生的实际情况创造出适合本班学生特点的教学方法。在选择教学辅助工具时要注意实用性原则和有效性原则避免形式化。

心态决定成败！学习的心态包括主动学习的心态和坚持学习的恒心。只有具备了主动学习的心态才能从内心深处激发学生对学习的渴望从而变被动为主动以快乐的心态去接受学习；只有具备了坚持学习恒心才能使自己坚持不懈克服学习过程中遇到的困难从而取得成功！所以对于学生的学习我们要积极引导他们具备正确的学习心态从而培养他们主动学习和坚持学习的恒心为他们将来的发展奠定基础！

认真研读教材教辅以及其他的参考资料提高自己的业务水平；

及时进行教学反思不断调整自己的教学方法以提高自己的教学水平；

多听优秀教师的课并适当的做出评价以提高自己的教学水平；

培养多种兴趣爱好从而陶冶情操更好的投入到教学工作中！

全面贯彻党的教育方针，落实“科学发展观”，以教育科学为指导，以贯彻实施小学体育新课程为重点，坚持以“健康第一”为指导思想，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。不断尝试学校体育与社区体育相结合，让更多的人学校体育的发展。

根据义务教育小学阶段的培养目标以及本校实际，有目的、有计划地进行体育教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体全面发展的好学生。

使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

教学内容：本册教材以实践教材为主，通过前滚翻、投掷、技巧、游戏等多种内容来进行循环练习。

学生情况分析：六年级学生一般来说力量比以前增强了，耐力也有所提高，但是他们同时存在一些问题，就是组织纪律性差，往往表现得集体活动中的规则意识较差，但是非常要求表现自己。因此要正确处理着集体活动中的学生自我要求的方向，使他们发挥积极性。

技能方面：六年级学生都具备了基本的运动的能力，但是有些技能掌握还不是很稳定。特别是跑的姿势还不正确。

认真备课，上好每一节体育课，充分体现学生的主体作用。

努力贯彻一小时体育活动，让体育成为学生日常生活的重要组成部分。加强学生的养成教育，培养学生自主学习的习惯以及良好的安全防范意识。在课堂教学中落实安全、卫生、诚信教育。继续加大课余训练力度，提高竞技水平为下届市运会做好准备。做好体育资料的整理和归档工作。做好“体测”的辅导和汇总工作。积极做好学困生的辅导工作。开展阳光体育活动，办好体育节。开展丰富多彩的课外活动，确保每个学生每天有一小时的活动时间。教学进度安排：第一周——第三周：体能恢复训练期第四周——第八周：体能技术训练期第九周——第十二周：体能成果测试期第十三周——第十六周：体能技术训练期（考核）第十七周——第二十周期末复习检测备注：如遇雨天或其它原因无法进行室外活动时，可安排室内活动（观看教学光碟或素质练习）。

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

了解保护水资源和保护环境的意义，树立环保意识。

本册教材有四个单元构成，有18课和一个综合复习实验。其中第一单元“工具和机械”，第二单元“形状与结构”第四单元“能量”是重点，也是难点。学生通过大量的动手操作和观察、研究活动，发展自己的想象力，创造力以及科学思维的能力。

第四单元生物的多样性第15课时～第18课时

综合复习第19课时～第20课时

本学期我担任六年级的英语教学工作，根据学生的实际情况，结合教材内容和校内外条件，制定切实可行的教学方案，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习信心，鼓励他们使用英语进行交流，培养良好的英语学习习惯，为进入中学做好充分的准备。

本册教材包括四个单元和两个复习单元。每单元都有A、B、C三个部分，分别按照语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面进行编排。通过学习，学生能够掌握基本的语音、词汇和语法知识，并能够进行简单的听、说、读、写技能训练。同时，教材还注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过各种活动培养学生的创新思维和实践能力。

语音：能够正确使用英语语音进行简单的交流，掌握基本音素的发音规则和音标拼读方法。

词汇：掌握本册教材要求的单词和短语，能够正确拼写和运用。

语法：掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的基本用法和变化规则，能够进行简单的语法交际。

听说读写能力：能够听懂简单的英语对话和短文，能够正确理解和回答问题，能够朗读和背诵一些简单的英语文章，能够初步书写简单的英语短文。

情感态度：培养学生学习英语的兴趣和自信心，培养他们的合作精神和竞争意识。

学习策略：通过各种学习活动培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生使用多种方法进行学习。

文化意识：了解一些基本的英美文化知识，培养跨文化交流的意识。

创设情境：通过创设真实的情境，让学生在情境中学习英语，使用英语进行交流。

任务型教学：通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力和创新能力。

小组合作：通过小组合作，让学生在互相帮助和学习中提高英语水平，培养他们的合作精神和竞争意识。

个性化教学：针对不同学生的实际情况，采用个性化的教学策略，帮助学生找到适合自己的学习方法。

多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

本学期共16周，每周5节英语课，共80节。具体安排如下：

第一周至第四周：第一单元A、B、C部分的教学；

第五周至第八周：第二单元A、B、C部分的教学；

第九周至第十二周：第三单元A、B、C部分的教学；

第十三周至第十五周：第四单元A、B、C部分的教学；

第十六周：复习单元A、B、C部分的教学。

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

培养学生的科学探究方法，提高自主探究能力。

培养学生的实验操作能力，提高学生的动手能力。

本册教材共有四个单元：第一单元《微小世界》，第二单元《物质的变化》，第三单元《宇宙》，第四单元《环境和我们》。每个单元都包含了一些基础的科学知识和实验操作，以及一些综合性的探究活动。通过学习这些内容，学生可以获得科学技术的基础知识，提高科学探究方法，发展实验操作能力，并培养科学素养。

重点：让学生掌握科学基础知识，提高科学探究能力，发展实验操作能力，培养科学思维方式。

难点：让学生理解科学探究的过程和方法，培养他们的科学素养和创新精神。

结合教材内容，采用启发式教学，引导学生自主学习，发现规律，掌握知识。

开展实验教学，鼓励学生动手操作，提高实验操作能力。

组织探究活动，引导学生自主探究，发挥学生的主体作用，培养创新精神。

采用多媒体教学，利用图片、视频等直观方式，帮助学生理解抽象的概念和知识。

本学期共有16周，每周安排3节科学课，总计48节。每节课的教学内容根据教材安排和学生实际情况进行调整和安排。具体进度如下：

采用平时评价和期末评价相结合的方式进行评价。平时评价包括学生的课堂表现、实验操作情况、探究活动表现等；期末评价包括学生的书面考试和口头考试等。通过评价，了解学生的学习情况和进步情况，为下一步教学提供参考。

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以《学生体质健康标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，把学生培养成德、智、体、美、劳等全面发展的新世纪人才。

本册教材包括：上册田径、球类、韵律体操、民族传统体育以及下册的《体育与健康基础知识》，这教材是按照课程标准的基本要求设计的。通过田径、球类、韵律体操等的教学，培养了学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质。通过民族传统体育的教学，向学生进行爱国主义和民族传统教育，初步养成勇于实践、继承和发扬中华民族的优秀传统体育项目和文化遗产。发展民族自尊心，促进社会主义精神文明建设。通过《体育与健康基础知识》的教学，使学生对体育与健康知识有进一步了解，体验到体育锻炼对身体健康带来的益处，形成积极参与体育锻炼的意识，提高对身体健康的认识水平，形成运用所学体育知识进行自我监督和自我评价的能力。同时培养学生独立锻炼的能力、坚强的意志品质和良好的体育道德，形成终身体育锻炼的意识。

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

激发运动兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识。

学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益。

充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究，合作学习。

充分体现素质教育理念，把德育、心育、智育和美育贯穿于体育教学中。

结合教学实际情况，加强教材的研究，进行教学方法的学习和探讨。

不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。

关心体弱和残疾学生，对他们加强个别指导并适当降低学习要求。

开展小型多样的体育竞赛活动，激发兴趣，提高素质。

严格课堂纪律，做到上课时不迟到、不早退，有因故迟到或早退者必须向老师请假。

课中尊重老师，不站到队伍前面或后面讲话或做其他事情。

培养学生正确的动作姿势和良好的锻炼习惯。

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

体育与健康基础知识：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系

初一学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参与意识、竞争意识、集体意识强，特别是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学开始出现害怕上体育课的问题，应该适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素质的练习。

积极进行课堂教学改革的探索，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的积极性。努力营造师生互动、生动活泼的课堂气氛。

结合体育大课间和课外活动，学生自主锻炼意识和能力的培养。

确立“体委轮流制——学生组织能力”研究课题，提高每个学生的组织表达能力。

将游戏和比赛，穿插到每一节课中，调动学生参与的积极性。

认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。

多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。

充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

本学期的教学目标是让学生掌握北师大版六年级数学上册的知识体系，理解数学的基本概念和基本原理，培养数学思维能力和解决问题的能力。同时，注重学生的自主学习和合作学习能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。

数与代数：包括整数、小数、分数、百分数等基本概念的讲解，以及运算、方程解法等基本技能的训练。

图形与几何：让学生掌握基本的几何知识，如角、三角形、长方形、正方形、圆等，以及它们的性质和面积计算方法。

统计与概率：让学生了解统计学的初步知识，学习如何收集、整理、分析数据，以及如何根据数据分析结果做出决策。

综合与实践：通过一些实践活动，如数学游戏、数学建模等，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。

讲解示范：通过教师的讲解和示范，让学生了解数学的基本概念和基本原理。

实践操作：让学生通过实践操作，如计算、画图、测量等活动，掌握数学的基本技能。

小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相交流、互相学习，提高他们的合作学习能力。

自主学习：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

平时成绩：通过平时的作业、测验等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

期中考试：通过期中考试，检测学生对本学期所学知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学知识的掌握情况，以及数学应用能力。

了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。

会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测。

经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

经过对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

及时与家长，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平上看，注重综合性、探究性和趣味性。选编了几个有关能源的教学内容，把能源作为认识系统，让学生探究寻找能量之间相互转换的方法，把有关科学能源的社会问题，作为本册教材的重点探究内容。

引导学生经历更为完整的探究过程，懂得“问题—假设—验证—结论”的基本探究模式，在探究中懂得科学、技术与社会的相互关系。

认识能量是不断转化的，能量耗散会影响地球环境。

继续练习使用弹簧测力计，探究杠杆的平衡条件，使学生进一步认识阻力和动力的相互关系。

学习根据计划进行有目的、较长时间的观察、实验和记录的方法。

让学生经历猜想和假设的过程，知道猜想和假设是科学结论之前的预测，是进行科学探究活动的重要环节。

让学生经历“问题—假设—验证—结论”的过程，通过实验等方法搜集证据，用证据来验证猜想和假设。

明确各个探究环节的基本要求：观察、实验、推理和论证。要求学生能运用所学知识解释所见到的能源利用的情况。能运用所学知识和各项资源对能源与环境问题进行综合分析，能运用简单的方法对能源与环境问题进行预测和分析。

教学中应注意与学生生活实际紧密结合，要重视培养学生应用科学知识对每一项对有关的现象进行科学的解释和判断的能力。

注意学生的现实生活，组织开展综合性学习活动，不断拓展和深化。

本学期科学教学的目标是帮助学生掌握科学基础知识，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。具体目标如下：

帮助学生掌握六年级科学的基本概念和原理，包括物质科学、生命科学、地球和宇宙等方面的知识。

培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、数据收集与分析、结论总结等方面的能力。

培养学生的科学思维能力和解决问题的能力，包括逻辑推理、批判性思维、创新思维等方面的能力。

培养学生的科学态度和科学精神，包括尊重科学、崇尚真理、严谨求实、开放创新等方面的态度和精神。

物质科学：包括物质的变化、物质的性质、物质的分类、物质的结构等方面的知识。

生命科学：包括生命的特征、生命的进化、人体的结构与功能、健康与疾病等方面的知识。

地球和宇宙：包括地球的构造、地球的表面形态、地球的气候、太阳系与宇宙等方面的知识。

科学探究：包括探究的过程、探究的方法、探究的技能、探究的态度等方面的知识。

实验教学：通过实验帮助学生理解科学概念和原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。

案例教学：通过具体的案例帮助学生理解科学知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

互动教学：通过师生互动、生生互动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和交流能力。

研究性学习：通过引导学生进行课题研究，帮助学生掌握科学研究的方法和技能，培养学生的创新能力和实践能力。

平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面。

期中考试：通过笔试和面试的方式，测试学生对本学期知识的掌握程度。

期末考试：通过笔试和面试的方式，测试学生对本学期知识的掌握程度和应用能力。

研究性学习报告：要求学生完成一份关于自己感兴趣的科学问题的研究报告，评价学生的科学探究能力和文字表达能力。

教材：教科版六年级上册科学教材及相关教辅材料。

实验器材：基本的实验器材和实验材料，如烧杯、试管、天平、显微镜等。

网络资源：利用网络上的科学教育资源，如科学松鼠会、果壳网等，丰富教学内容和形式。

了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根