中班数学《数花瓣》

中班数学《数花瓣》运用相邻数概念，学习按数群计数的方法，正确感知10以内的数量。

引导幼儿学习按数群计数的方法，正确感知10以内的数量。

教师：我们一起来听听这个数字朋友在哪里？（集体学一学说一说）数一数有几个数字朋友？（集体手口一致地点数并说一说）

学习按数群计数的方法，感知10以内的数量。

（1）教师：花园里有哪些数字朋友？请你们找一找。（幼儿自由寻找并说出数字朋友）

（2）教师：你是怎么找到数字朋友的？它有什么秘密？（数字朋友是按顺序排列的，每个数字朋友都有自己的邻居）

（1）教师：刚才我们每个小朋友都找到了一个数字朋友，那你们知道这个数字朋友有几位呢？它是几和几之间的数字？它和比它大的数字朋友是什么关系？和比它小的数字朋友是什么关系？（幼儿自由讲述）

（2）教师小结：这个数字朋友有5位，它是3和6之间的数字，它比4小比2大。

（1）教师：花园里还藏着许多小鸟朋友，它们也想和小朋友做游戏，请小朋友们找一找。（幼儿自由寻找小鸟并说出小鸟的数量）

（2）教师：你是怎么找到小鸟的？它有几只？它们之间有什么秘密？（小鸟是按两两一对排列的，每对小鸟都有相同的数量）

教师：花园里还有许多花盆朋友，它们也想和小鸟做朋友，请小朋友们帮忙找一找，应该把几只小鸟放在几个花盆朋友上呢？（幼儿操作）

教师：你是怎么找到花盆朋友的？为什么要把这几只小鸟放在这几个花盆朋友上呢？如果不放会怎样？（幼儿自由讲述）

教师：花园里还有许多数字朋友和小鸟朋友等着小朋友们去发现呢！请小朋友们到花园里去找一找吧！（幼儿自由寻找并讲述自己的发现）

教师小结：今天我们到花园里做客还学到了许多本领，知道了同一个数可以表示不同的数量，还可以表示相邻的数量，只要小朋友们细心观察就会发现它们之间有着很密切的。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师接，并告诉幼儿是长颈鹿打来的，引出要帮长颈鹿的忙。

师：长颈鹿遇到了什么困难？(它要给小熊送饼干，但是它太忙了，没有时间亲自送给小熊，所以想请小朋友们帮忙。)

观看画面，引导幼儿观察并按照物体的特征排序。

(蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形)

观察画面，引导幼儿观察并分辨不同图形的特征。

师：兔子先生要回家了，他家有三间房子，每间房子的形状和颜色都不一样，兔子先生可以住在哪个房子里？(兔子先生住在红色的房顶上有一个三角形的烟囱的房子里。)

师：兔子的朋友们为兔子先生准备了三间房子，它们都有不同的门和窗，现在请小朋友们来帮兔子先生选一间房子。(房子上有圆形的门和圆形的窗；房子上有方形的门和方形的窗；房子上有三角形的门和三角形的窗。)

观察画面，引导幼儿观察并分辨不同图形的数量。

师：兔子先生经过一片花园，花园里有三种花，每种花的数量不一样，我们来看看哪两种花一样多？(粉红色的花和黄色的花一样多。)

(粉红色的花多，蓝色的花少；黄色的花多，红色的花少；粉红色的花多，黄色的花少。)

观察画面，引导幼儿用点卡和奖章按规律给兔子先生送饼干。

师：长颈鹿送给兔子先生很多饼干，要送给兔子先生饼干首先要看看饼干是什么形状的？(圆形、三角形、正方形)？每种饼干都有多少个呢？我们来数一数吧！(1个圆形饼干、2个三角形饼干、3个正方形饼干。)

请幼儿用点卡和奖章按规律给兔子先生送饼干。(每两个点卡可以换一块饼干，兔子先生有6个点卡可以换几块饼干？兔子先生吃了几块饼干？还剩下几块饼干？)幼儿操作后教师进行总结。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师接，并告诉幼儿是长颈鹿请来的，接着让幼儿与长颈鹿通话。

长颈鹿邀请小朋友到长颈鹿家做客，并请小朋友帮忙。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小熊家。

观察比较，按线索——纽扣的特征寻找真正的小熊家。

观察比较，按线索——动物点卡特征，寻找动物宝宝的家。

观察比较，按线索——动物点卡特征寻找动物宝宝的家。

为动物宝宝颁发奖章。

通过操作学具、观察讨论，感知相邻数的概念。

出示数字“3”3有两个相邻数，一个是2，一个是4。2和4是3的相邻数。

出示数字“5”5有两个相邻数，一个是4，一个是6。4和6是5的相邻数。

复习巩固：教师任意出示一个数字，让幼儿说出它的相邻数。

学习6的相邻数：出示数字卡片6，请幼儿说说6的相邻数是几和几？为什么？再让幼儿通过操作学具（小动物卡片）加以巩固。

学习7的相邻数：出示数字卡片7，请幼儿说说7的相邻数是几和几？为什么？再让幼儿通过操作学具（小动物卡片）加以巩固。

学习8的相邻数：出示数字卡片8，请幼儿说说8的相邻数是几和几？为什么？再让幼儿通过操作学具（小动物卡片）加以巩固。

学习9的相邻数：出示数字卡片9，请幼儿说说9的相邻数是几和几？为什么？再让幼儿通过操作学具（小动物卡片）加以巩固。

学习10的相邻数：出示数字卡片10，请幼儿说说10的相邻数是几和几？为什么？再让幼儿通过操作学具（小动物卡片）加以巩固。

区分相邻数的多1和少1的关系（多媒体课件）

出示数字“3”：3的前面是几？3的后面是几？3比2多几？3比4少几？

出示数字“5”：5的前面是几？5的后面是几？5比4多几？5比6少几？

请幼儿通过观察讨论：说说任何一个数字它的前面是几？后面是几？它比前面的数多几？比后面的数少几？

教师任意出示一个数字，请幼儿说出它的相邻数。

游戏：《找朋友》音乐起，幼儿手拿数字卡片找朋友，找到朋友后说出：“我找到×和×是好朋友。”音乐停，找到一个朋友的幼儿读出自己手中的数字，另一名幼儿说出这个数的相邻数。找到两个朋友的幼儿分别读出自己手中的数字，另一名幼儿说出这两个数的相邻数。（游戏反复进行）活动延伸：将学具投放到数学区角中，让幼儿巩固所学知识。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师接，并告诉幼儿是长颈鹿邀请我们去它家做客。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的多少分类。

（1）师：我们来到了长颈鹿家，看看房间里有什么东西？它们各有多少？

（3）师：我们把它们分别放在两个篮子里，应该怎么放呢？谁来试试？

（4）幼儿操作，老师小结：把数量少的物品放在一个篮子里，数量多的物品放在另一个篮子里。

（1）师：长颈鹿家要来客人了，它想请小朋友帮忙整理房间，你们愿意吗？看看哪些东西的颜色是相同的？我们应该怎么整理呢？

（3）师：我们可以把颜色相同的物品放在同一个抽屉里。

（4）幼儿操作，老师小结：把颜色相同的物品放在同一个抽屉里。

游戏：送礼物，复习按物品的多少、颜色分类。

（1）师：客人就要来了，我们给每个客人送一个小礼物吧！看看是什么礼物？怎么送呢？看看礼物盒有几个点子？就送几颗糖。

（1）师：我们还可以给客人送一朵花，看看花是什么颜色的？就送给什么颜色的花。

观察幼儿操作《操作手册》第13~14页“整理礼品”，重点指导幼儿按物品的特征进行分类。延伸活动——制作奖章。

中班数学是幼儿数学教育的一个重要环节，旨在培养幼儿的数学思维和数学兴趣。在众多的数学活动中，我们设计了一个名为“目测数群”的活动，旨在通过观察和比较，培养幼儿的数学感知能力。

引导幼儿学习将物品按数量分类，并用数字表示；

教师介绍活动规则：幼儿分成若干组，每组幼儿需在规定时间内，通过观察和比较，将不同颜色的珠子按数量分类，并用数字表示。每组选出一名幼儿进行汇报。

教师示范：教师先进行一次示范，让幼儿理解活动规则和操作方法。

幼儿操作：幼儿按照教师的要求进行操作。教师注意观察幼儿的操作过程，及时纠正错误。

汇报总结：每组选出一名幼儿进行汇报，教师根据幼儿的汇报情况进行总结，强化幼儿的数学感知能力。

活动延伸：教师可以根据幼儿的实际情况，设计一些延伸活动，如让幼儿回家后与家长一起进行类似的活动等。

观察幼儿的操作过程，看是否能够正确地将物品按数量分类，并用数字表示；

注意幼儿的操作时间，看是否能够在规定时间内完成任务；

注意幼儿的表现，看是否对数学有兴趣和自信心。

通过本次活动，我们发现幼儿对数学的兴趣和自信心得到了很大的提高。我们也发现了一些问题，如有些幼儿在操作过程中出现了错误等。针对这些问题，我们将在今后的活动中继续改进和完善。

通过观察、操作与比较，按物体的排序规律进行排序。

学习10以内数的相邻数，体验相邻两数之间的。

明确任务，能在较短时间内，有顺序地观察并找出图形的变化规律。

发展幼儿的观察力、分析能力及动手操作能力。

学具：装有数字宝宝的卡片袋；1-10的数字宝宝卡片。

教具：1-10的数字挂图、数字宝宝卡片、相邻数宝宝卡片。

教师取出1-10的数字宝宝卡片，幼儿认读，并贴在黑板上。

教师取出相邻数宝宝卡片，请幼儿找出它们的家（贴上数字）。

教师示范，取出一个数字宝宝5，请幼儿取出它的相邻数宝宝4和6，贴在数字宝宝的旁边。依次进行。

教师和幼儿共同小结：5的前面是4，5的后面是6，6是三个连续的数字宝宝，我们叫它们是相邻数。

教师引导幼儿观察背景图中小动物的排序规律，学习按规律排序。

教师：小动物们在排队，它们排队时也是有规律的。小兔、小猪、小羊、小马、小牛是按什么规律排队的呢？

教师引导幼儿观察背景图中的图形宝宝的排序规律，学习按规律排序。

教师：图形宝宝们也在排队，它们排队时也是有规律的。圆形、三角形、正方形、梯形、五角星是按什么规律排队的呢？

明确任务，有步骤地观察并找出图形的变化规律。

教师引导幼儿观察背景图中盆花的变化规律，学习按规律排序。

教师：花盆里也有花在排队，它们排队时也是有规律的。看看它们是怎么排队的？盆花是按什么规律排队的？请你用数字宝宝表示出来。盆花队伍很长，每队花都有自己的编号，请你找出每队第一盆花的编号写在数字宝宝的下面。教师巡回指导。集体检查时教师用实物投影仪展示幼儿作业并纠错。教师小结：盆花是按一个方向进行循环排序的规律进行排列的。排在第一盆的花永远不变，而后面的花是以第一盆花为标准按一个方向循环进行排序的规律进行排列的。比如第一队排在第一盆花的编号是3，第二队排在第一盆花的编号就是7……教师依次引导幼儿说出各队第一盆花的编号。教师：你们喜欢哪一队的盆花？为什么？教师引导幼儿发现排在第一盆的花颜色不一样，后面的花的颜色是按一个方向循环进行排序的规律排列的秘密。教师小结：原来这些盆花的队伍都是按一个方向循环进行排序的规律排列的，它们队伍的第一个队员是不一样的，后面的队员都是以第一个队员为标准按一个方向循环进行排序的规律排列的。

认识硬币，感知1元、5角、1角、2角、1分、2分的币值。

布置小超市，内有各种商品及标价牌（1元、5角、1角、2角、1分、2分等）。幼儿每人一份钱（1元、5角、1角、2角、1分、2分等）。

教师带领幼儿进入活动室，引导幼儿观察超市里的物品及标价牌。

提问：超市里有些什么物品？这些物品都是什么价钱？教师示范并引导幼儿学说商品的名称及价钱。

提问：我们用什么来买东西？怎样认识钱币呢？引导幼儿观察钱币上的数字及颜色。

教师小结：钱币上有数字，数字下面有颜色的标记，认识钱币上的数字和颜色就能认识钱币。

提问：我们怎样买东西呢？应该说什么？应该怎样付钱？应该怎样找回钱？教师示范买东西的过程：先看好商品及价钱，再付钱，最后找回钱。教师注意观察幼儿的表现，发现有错误的及时给予纠正。

教师小结：今天小朋友真棒，学会了认识钱币，并能正确地进行购物了。

运用数字进行游戏活动，从中体验活动的快乐。

停车场的车辆图片（每辆车身上标有1——10的数字）。

与幼儿人数相等的小动物图片（每只动物身上也标有1——10的数字）。

教师出示数字卡片，请幼儿根据数字大小进行排序。

教师小结：这些数字按照从小到大的顺序排队，叫做按数量排序。

（1）请幼儿根据每辆车的车牌号找到相应的数字卡片，放到停车场相应的位置上。

（2）每辆车要停在标有相应数字的停车位上。

（3）停车场上的车要按照数字大小进行排队。

教师小结：今天我们学习了按数量排序，还学习了按照车牌号码停放车辆，这样车辆就可以整齐地停放在停车场里了。

教师组织幼儿再次游戏一遍，体验按数量排序和停车游戏的快乐。

感知10以内物体的序数关系，学习确定物体排列的顺序。

能与同伴合作，共同使用操作材料，收拾场地。

发展幼儿的动手能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

各种小动物图片若干（等同幼儿人数），各种小图形（等同幼儿人数），数字卡片1－10若干（等同幼儿人数），记号笔人手一支。

春天来了，小动物们要出去春游了，你们能帮助它们排好队吗？比一比，哪个小朋友能很快地排好队？

（1）引导幼儿观察小动物的特征，并给小动物排队。

（2）指导幼儿用数字表示排列顺序，知道几第几。

（1）引导幼儿观察小图形，并给小图形排队。

（2）指导幼儿用数字表示排列顺序，知道几第几。

（1）引导幼儿用数字表示排列顺序，知道几第几。

规则：幼儿分成两组手拉手围成两个圆圈，一个圈的幼儿按顺时针方向走，一个圈的幼儿按逆时针方向走，两个幼儿在相反的方向相遇后做朋友，并说：“哈哈，找到朋友了！”出错者出圈。游戏继续进行。

（1）表扬出勤好、守纪律、爱劳动的小朋友。

（2）收拾场地。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

打请小朋友们帮忙，引出帮聪聪找朋友的情境。

评析：以声导入，激发幼儿活动的兴趣，在猜测的过程中引发幼儿积极动脑参与活动。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

（红色瓶盖——黄色瓶盖——红色瓶盖——黄色瓶盖）

评析：此环节主要让幼儿通过观察、操作与比较，按物体的特征进行排序，从易到难，让幼儿在操作中掌握按物品的特征排序。

观察比较物体特征，判断三个好朋友分别在哪一层楼并记录。

分别出示三个好朋友的家，请幼儿判断并记录。

（聪聪、明明、贝贝分别住在1楼、2楼、3楼）

请幼儿说说为什么聪聪住在1楼？明明住在2楼？贝贝住在3楼？

比较聪聪、明明、贝贝家的物品摆放规律，进一步巩固按物品的特征排序。

观看课件，完整欣赏故事《兔子先生去散