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《大班自主游戏中教师的指导策略——以“你看起来好像很有趣”为例》自主游戏“你看起来好像很有趣”为例，阐述几点教师的指导策略。一、游戏案例回顾（一）源起——恐龙绘本建材料。孩子们的建构游戏一直在继续，而且，各种材料大胆组合后，游戏不断壮大。（二）深入——恐龙博物馆孩子们的“追龙”热潮不减，教师组织孩子们开展游历恐龙博物馆的活动，（三）挑战——搭建更大的化石板的颜色十分接近恐龙化石，而每一块泡沫板也足够大。（四）困难——泡沫板怎么做个。图5恐龙化石（一）二、游戏过程教师的指导策略步尝试到成功和快乐，变得更加自信。（一）观察幼儿兴趣点，了解幼儿游戏意图游戏的任何发展都是建立在教师持续观察的基础上，通过教师对幼儿游戏的观玩等等。同时教师也可以通过追踪法对个别几个幼儿的游戏进行更加细致的观料泡沫板的搭建方法；确定搭建方法后恐龙化石的搭建设计、动手制作等等。（二）提供材料，支持幼儿游戏意图作为老师要关注孩子们每一个新发现的游戏，在孩子们需要的时候及时出搭建活动中孩子们找到角色区快递驿站的纸盒、户外游戏材料跷跷板、呼啦圈、（三）抓住游戏中的教育契机，丰富幼儿知识经验《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是在日常生活在进行了解与喜爱，丰富了幼儿的知识经验，同时也激发了幼儿对恐龙的进一步探索，石搭建打下了基础。（四）适

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