浅述项目式教学法在信息技术教学中的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅述项目式教学法在信息技术教学中的应用摘 要：新课改之后，引入项目式教学法概念，因此，教师要及时转变观念，认识引导学生总结归纳，做项目式教学中的引导者。关键词：项目式教学法、信息技术、互动引言：新课改之后，信息技术的项目式教学从关注教师的教学，转变为关注学生息技术粤教版2019教材第四章《程序设计基础》的应用几个方面来浅述项目式教学在信息技术教学中的应用。一、项目式教学的定义“项目式教学”是一种以学生为主、教师为引,共同来完成一个项目、解决一个问主题，通过查找资料和讨论等方式自主完成项目。二、项目式教学在信息技术教学中的设计原则（一）从理论基础上看善，锻炼能力，增强完成项目的信心。（二）从结构框架上看12022年安徽省中小学教育教学论文评选信息技术粤教版教材每个单元都提出了一个项目，首先由教师创设一个问题情境，让学生对学习产生浓厚的兴趣，其次按照组别选取项目作为主题，在小组中组织讨论，施，进一步探究知识，实施后进行成果的交流与展示，最后，开展项目学习活动评价。三、以信息技术粤教版2019例，浅述项目式教学法在信息技术教学中的应用下面以信息技术粤教版2019教材第四章《程序设计基础》为例，具体展开信息技术是如何进行项目式教学。（一）创设情境计划，让学生学得有趣,学有所得,学有所用。[3]（二）项目主题本章的项目主题是以设计购买纪念品的最佳方案。（三）项目规划后设计方案，探究实施，讨论，最后形成作品，开展评价。思维导图如下：图1购买纪念品最佳方案思维导图22022年安徽省中小学教育教学论文评选（四）项目探究解程序设计基础的相关知识。图2项目探究活动图表（五）项目实施探究好项目后，我将如下进行项目的具体实施，让学生更主动地进行探究学习。[4]1.明确问题，了解利用Python程序设计语言基础知识解决问题设班级给你的钱数是10个不同品种的商品数量为如下：（1）了解不同品种笔记本每个卖多少钱。（2）筛选找到每个笔记本的最低价格，记为m1，m2，…，m10。（3）令S=A-（n1×m1+n2×m2+…+n10×m10)，判断n1，n2，…，n10分别为多少才能使S最小。清楚之后，才能在后面运用三种基本结构解决本章的项目-购买笔记本问题，否则，学生学习到后面只能是一头雾水，项目便也很难完成了。32022年安徽省中小学教育教学论文评选2.运用顺序结构设计最佳方案1每3元1本，笔记本2每5元1本，如果想要打八折，需要同时两种笔记本。那么，如果笔记本1和笔记本2都购买n本，可以优惠多少元？（结果保留两位小数）（1）分析问题优惠的费用=原价购买笔记本的费用-打折后购买笔记本的费用。（2）设计算法通过上面的分析，我们可以得到如下算法步骤：①输入n的值；②令a=3×n；③令b=5×n；④令y=(a+b)*1.0-（a+b）*0.8；⑤输出结果y；⑥结束。（3）编写程序编写出的程序如下：图3购买笔记本程序代码3.运用选择结构设计最佳方案问题:项目小组成员在某购物网站上了解到某种笔记本搞优惠活动，如果一次购买笔记本大于等于6本同时小于等于10911本，商家可以打8折。如何编写成绩计算出购买笔记本的总费用呢？（1）分析问题设项目小组购买a本笔记本，每本笔记本卖b元，打c折，一共要花的钱数为d。根据题意，有：42022年安徽省中小学教育教学论文评选如果a<6，则c=1.0；如果6<=a<=10，则c=0.9；如果a>=11，则c=0.8；d=a*b*c，最终d的值就是购买笔记本所要花的钱。（2）设计算法可以用如下算法步骤描述购买笔记本所花的钱数：①输入a，b的值；②如果a小于6，那么c=1.0；③如果a大于等于6而且小于等于10，那么c=0.9；④如果a大于等于11，那么c=0.8；⑤d=a*b*c；⑥输出d的值；⑦结束。（3）编写程序编写出的程序如下：图4用选择结构编写购买笔记本的代码4.运用循环结构设计最佳方案52022年安徽省中小学教育教学论文评选问题:1本单价为1本单价为2本单价为3本单价为4本单价为5本单价为6本单价为7本单价为8本单价为9元、1本单价为10元的笔记本，那么需要花费多少钱呢？（1）分析问题购买1本单价为1本单价为2本单价为3本单价为4本单价为5元、1本单价为6元、1本单价为7元、1本单价为8元、1本单价为9元、1本单价为10元的笔记本所需要花费多少钱，可以等价于求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的和。（2）设计算法将1到10这几个数存储到变量i中sum作为临时变量来记录运算结果i每变化一次，sum进行一次累加，并存储此时的结果。（3）编写程序编写出的程序如下：图5用循环结构编写购买笔记本的代码（六）项目成果1.程序设计语言是实现算法、解决问题的有力工具通过用三种基本结构解决购买笔记本的问题，从分析问题、设计算法、编写程序、对单元内容进行学习，学习效果较传统教学法有了明显的提升。2.基本结构是编写优质程序的基础来提高算法的质量。（1）用顺序结构解决问题，运行程序如下图：62022年安徽省中小学教育教学论文评选图6顺序结构得到的结果（2）用选择结构解决问题，运行程序如下图：图7选择结构得到的结果（3）用循环结构解决问题，运行程序如下图：图8循环结构得到的结果（七）项目评价各组完成项目之后，通过小组互评和教师点评对学生的项目进行评价，填写“项目加深记忆，培养学生的实践能力，[4]提高学习效果和信息技术学科核心素养。以上就是我在信息技术粤教版2019教材第四章《程序设计基础》里，用项目式教学法进行教学的过程。四、结语术粤教版2019教材第四章《程序设计基础》为例，通过一个购买笔记本的问题，每节72022年安徽省中小学教育教学论文评选教学改革的进程。[5]参考文献[1]钱媛：让学习自然而生——在信息技术课中应用项目式教学的设计原则[J].新课程教学(电子版),2022(08):154-155.[2]赵焕霞,陈妙妙：项目式教学在信息技术VB程序设计中的应用[J].教育艺术,2020(12):67-68.[3]胡勇华：项目式教学及其在信息技术教学中的运用——以“应用文档设计与制作”为例[J].学园