论微课在初中信息技术教学中不可替代的作用 论文

论微课在初中信息技术教学中不可替代的作用运用微课的优势与方法。关键词：微课信息技术教学引言：初中信息技术教学我们会遇到不同小学毕业的学生，学生计算机水平参差不齐，术教学中具有不可替代的作用，本论文的主要来源是初中信息技术教材与教师用书。初中信息技术课程的目标是培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，初中信息技术最常见的教学方法有情境导入法、演示教学法、讲解法与讨论法、任务驱动法、“小组研讨法”、“自主、合作、探究”法、微课教学法。展的精彩教与学活动的全过程。在部分初中信息技术教学中，微课教学法在某些方面具有不可替代的作用，具有演示教学法、任务驱动教学法等常规教学方法无法替代的作用。第一，微课可以帮助学生理解抽象的信息技术概念在学习photoshop了解是掌握运用好photoshop都不好把握。观的将“图层”这个概念展现在学生面前。图层在这里就是一张透明的胶片纸，每一张胶片纸只画了一片花瓣，把这分别画了六片花瓣的六张胶片纸叠放在一该花瓣所在的胶片纸修改就可以，不需要整幅画返工也不会影响到其他的花瓣。我将这个拍摄成微课，该微课就很好地体现了photoshop中图层的概念和作用，在photoshop在学生面前一个理想的图层效果视频。在学习photoshop易于理解。图1图2图3第二，微课可以帮助学生有效进行课前预习今年我市已经将八年级信息技术课程考试的成绩正式纳入到学生中考成绩重要。我建议学生上课前应进行有效预习，每节信息技术课都要进行有效的预习，子上架”，课前应该录制若干个微课（针对帧、普通帧、关键帧、空白关键帧、学生真正理解动画制作的方法和步骤，一定要让学生知其然并且知其所以然。比如八年级上册第一单元展示班级魅力的教学，photoshop区”知识点制作成微课，下发给学生课前预习，起到事半功倍的效果。时使用。八年级下册“团体奖项妙统计”一课中，Excel教学内容几乎全是操作性的内容，教师在教学时，在Excel按关键字排序内容中，教师可以事先录制微课，3要求学生汇报自己如何让找到各年级的前3名。第三，微课可以解决不具备让学生动手操作的课程内容教学议教师制作微课，或在网上下载3DMax软件制作的计算机硬件微课，这样才能让我们的学生能更直观地认识和了解计算机的各个硬件。八年级下册第四单元活动1“智能生活新奇多”，这节课的教学实施，难点建议教师课前录制微课，录制微课建议教师使用网络资源或者皖教云平台的资和密码。八年级下册第四单元活动2“物联网络连万物”的教学，比如智能大棚、无课，让学生了解物联网在生活中的运用，引导学生对新技术的关注。第四，微课可以模拟真实的网络环境牌路由器设置中常见的困难与问题，无法有效应对复杂的路由器操作界面。无线网络的连接，上课前可以组织学生观看微课。学情趣。从某种意义上说，这节信息技术课是失败的教学。实践的能力。第五，对于教学重难点完全是繁琐的操作性的课程，微课可以有效突破教学重难点ExcelExcel的使用方法，设置电子表格和美化电子表格。作的难度不是很大，教师可以采取任务驱动法和演练结合的方法进行组织教学，课播放，培养学生自己动手解决问题的能力。要让学生明白”单元格区域“的表示方法。对于”计算分析数据“的微课内容，让学生了解公式的快捷与方便。性不是太强，学生上机时，建议教师应该巡视指导。第六，微课可以化抽象为具体，让学生能更直观地了解动画的原理及帧的概念，从而更好地完成本活动的教学目标八年级上册科学出版社信息技术八年级上册第三单元活动1《绿灯闪烁慎Flash理及帧的概念，从而更好地完成本活动的教学目标。理的真实性。手翻书（图4）性，把这些静止的图片作为一页，装订成册。图4笼中鸟（图5）说明：纸片的一面是鸟，另一面是鸟笼，有拉动旋转杆。快速翻动手翻书会看到静止的图片动了起来，拍摄成微课。识迁移”，学生很容易就能理解“视觉暂留”在电脑逐帧动画中是如何应用的，从而引出本活动的动画《绿灯闪烁慎通行》。图5第七，采用微课视频来学习，避免了课堂上教师总是示范讲解，学生出现厌烦的情绪七年级下册第四单元节约家庭开支活动4学生还可以自己调节观看进度。第八，对于某些无法在课堂上实现的教学环节，微课可以有效显示和实现七年级第四单元活动2让所有学生去支付款项买车票,更何况绝大多数学生没有支付宝和网银。此教学讲解，建议信息技术教师在本校教师中或者学生家长中寻找确实有购票需求的，邀请他进行实际操作，拍摄成微课视频。和家人购买火车票。第九，微课可以帮助学生实现主体性教学理念，让学生自由发展七年级下册第二单元编辑家庭影片活动3多学生操作时有一定困难。一次不能成功，教师如果采取演示教学法，学生难以直接掌握。我设计的微课，录制过程