一年级综合教案

一年级综合实践教学进度表周次日期教学内容及课时安排备注1开学前教育2认识学校3找朋友4我的身体5我们的饮食6位置与方向7亲近自然8学整理9叠衣物10帮妈妈择菜11剪剪贴贴12撕纸13折纸14堆积木15玩面团16做冰花171819学科：综合和实践活动年级：一年级单元课题养成·服务教学内容分析这一单元有两个主题。主题一：找朋友，内容简单，主要让学生适应新环境，初步掌握人际交往的技能。活动——牵手各族小朋友。主题二：我的身体，主要对人的身体有初步的认识。活动——我的身体小调查，肚脐的奥秘。教学目标设计知识目标：知道如何与同学友好相处，团结各族同学。知道肚脐的由来和作用。能力目标：培养学生的观察与动手的能力，交流与合作的能力以及表达与思考的能力。情感目标：要做一个懂礼貌，讲礼仪的好孩子。明白抠肚脐不是好习惯。教学重点难点分析教学重点：牵手各族小伙伴和肚脐的奥秘。教学难点：所有动物都有肚脐吗？解决办法：通过对比总结的方式教学。教法学法设计以学生为主体，合理的引导。采用多媒体、小游戏和小活动等生动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，适合一年级的学生。课时安排2课时学科综合实践活动年级一年级主备人林秀莉授课时间课题主题一找朋友课时安排一课时备注教学目标1、知识目标：知道只有互相理解、尊重、爱护才能成为好朋友。2、能力目标：能在活动中主动交朋友，学习交往技能。并且尽快找到新朋友，适应新环境。3、情感目标：友好对待自己的同学、朋友以及身边的人。团结各族小朋友。教学重难点让学生独立思考，认识新疆的各个民族。教法与学法以学生为主体，引导学生发现与探究。以小游戏的形式让学生轻松快乐的学习。锻炼学生的表达与交流能力，增加学生的词汇量。与学生合作完成“快乐树”，培养学生的动手能力。教具准备自制名片、歌曲《找朋友》、快乐树树干、纸箱教学过程一、导入：播放《找朋友》歌曲，会唱的小朋友可以跟唱，营造轻松自由的环境。二、活动组织：1、课前准备：制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好。可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处。2、说一说：通过游戏分组“开火车”主动介绍自己并且展示自己制作的名片。3、找一找：将名片放入事先准备的纸箱中，请学生随机抽取名片，然后给“个性化名字牌”找主人，尝试和他成为好朋友，分享认识朋友的乐趣。

4、做一做：与学生合作布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。

5、数一数：分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。三、总结：1、今天我们认识了很多新朋友，只有尊重、理解、爱护才能成为好朋友。2、我们班里有不同民族的小朋友，但是我们拥有一个共同的大家庭，我们要团结友爱，和平共处。设计板书找朋友教后反思学科综合实践活动年级一年级主备人林秀莉授课时间课题主题二我的身体课时安排一课时备注教学目标1、知识目标：知道肚脐的由来和作用。知道只有胎生动物有肚脐。2、能力目标：能仔细观察、初步学会统计数据。能表达出肚脐的不同形状，能初步分辨出胎生和卵生动物。3、情感目标：明白抠肚脐不是好习惯。教学重难点教学重点：肚脐的由来和作用。教学难点：只有胎生动物才有肚脐。教法与学法以学生为主体，引导学生发现与探究。以多媒体的形式教学让学生更容易掌握新知，激发学生的学习兴趣。并有观察和统计的小活动，让学生快乐的学习。教具准备PPT教学过程一、导入：问题导入：（师）我们每个人肚子上都有个小坑，有谁知道它的名字？（生）肚脐。（师）有谁知道我们为什么会有肚脐呢?它有什么作用?（生）自由回答。（师）那我们今天就一起来探索肚脐的奥秘。二、活动组织：1、课前准备：(1)向爸爸、妈妈、哥哥、姐姐询问肚脐的奥秘相关问题。（2）阅读《可爱的身体》《加骨子里的身体科学绘本》等相关书籍。（3）请爸爸、妈妈帮助上网查资料。2、看一看：当我们还在妈妈肚子里时，有一个带子让我们从妈妈体内吸收营养，排出废物，这个带子叫脐带。当我们出生后，将脐带剪断，然后慢慢的像伤口一样愈合，就形成了肚脐，出生后肚脐基本上就没有太多的作用了。3、想一想：动物有没有肚脐？所有动物都有肚脐吗？（师）动物也有肚脐。只有胎生动物有肚脐，比如说小牛、小羊、小猫。卵生动物没有肚脐，从妈妈生的蛋里孵化出来的叫卵生。比如小鸡、小乌龟。它们是没有肚脐的。

4、做一做：分组调查小朋友的肚脐都有什么形状并统计结果。

5、说一说：将统计结果说一说，一共统计了几个人的肚脐，都有什么样的形状。学生相互交流。三、总结：1、今天我们探索了肚脐的奥秘。知道了它的由来和奥秘。2、只有胎生动物有肚脐，卵生动物没有肚脐。3、有些小朋友喜欢抠肚脐，这可不是好习惯，抠肚脐会滋生病菌，引发炎症。板书设计肚脐的奥秘肚脐的样子有：圆形、椭圆形、十字形、花形教后反思学科：综合和实践活动年级：一年级主备人：林秀莉单元课题生活·环境教学内容分析这一单元内容较少，只有一个主题，我们的饮食。知道合理的安排饮食，三餐需要营养搭配。零食不健康要少吃，养成不挑食，自己好好吃饭的习惯。培养爱惜粮食，不浪费的意识。教学目标设计知识目标：知道三餐的营养搭配，吃早餐的重要性。2、能力目标：培养学生的观察能力，增加词汇，提升学生的表达能力。3、情感目标：要做一个爱惜粮食、不浪费的好孩子。教学重点难点分析教学重点：早餐的重要性。教学难点：三餐的合理搭配。教法学法设计以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。课时安排1课时学科综合实践活动年级一年级主备人林秀莉授课时间课题主题三我们的饮食课时安排一课时备注教学目标1、知识目标：知道早餐的重要性，合理的安排三餐饮食。2、能力目标：能正确表达自己每天的早餐，能和其他人做比较。3、情感目标：爱惜粮食，不浪费。教学重难点教学重点：早餐的重要性。教学难点：三餐的合理搭配。教法与学法以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。教具准备调查表营养饮食图片爱惜粮食律动操视频教学过程情境导入：小故事“大大和小小”，创设贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣。（师）听了这个故事你有什么发现？为什么大大和小小差别很大？学生自由回答。（师）可见早餐的重要性。今天我们就一起来学习我们的早餐。板书课题。二、活动组织：1、说一说：你们每天都吃早餐吗？今天的早餐吃了什么？早餐都在哪吃？2、填一填：填早餐调查表，分小组统计数据。并将统计结果和大家交流。温馨提示：★先喝点水再吃早餐最健康。★起床20-30分钟后是吃早餐的最佳时间。★最好在家中吃早餐，既卫生又能保证营养均衡。3、想一想：早餐吃什么好？不吃早餐对我们的身体有什么不好？主食可选：包子、饼子、馒头和面包等。蛋白质可选：牛奶、鸡蛋和豆浆等。蔬菜可选：西红柿、黄瓜和绿叶菜等。4、画一画：给自己和家人制定一份早餐食谱，可以写一写，画一画。5、做一做：我们要做一个爱惜粮食，不浪费的乖宝宝。播放爱惜粮食律动操，学生跟做。四、总结：1、我们今天学习了我们的早餐，同学们要按时吃早餐。2、农民伯伯很辛苦，要爱惜粮食。五、作业：将律动操做给爸爸妈妈看。板书设计我们的早餐教后反思学科：综合和实践活动年级：一年级主备人：林秀莉单元课题人文·社会教学内容分析这一单元只有一个主题，位置与方向。主要让学生对位置与方向有一个初步的感知，能分辨上、下、左、右、前、后。能用适当的方式描述物体的位置关系。如：某个同学在第几组的第几个。能正确指路，会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。教学目标设计知识目标：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。能力目标：能分辨上、下、左、右、前、后，能描述事物的位置，正确指路。情感目标：热爱校园，养成生活中处处留心观察的好习惯。教学重点难点分析教学重点：能分辨上、下、左、右、前、后。能描述事物的位置，能正确指路。教学难点：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。解决办法：创设贴近生活的情境。教法学法设计以学生为主体，合理的引导。采用生动的多媒体来教学。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。通过实践，让学生亲身体验，参与有关位置的活动，从而感悟位置关系。课时安排1课时学科综合实践活动年级一年级主备人林秀莉授课时间课题主题四位置与方向课时安排一课时备注教学目标1、知识目标：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。2、能力目标：能分辨上、下、左、右、前、后，能用适当的方式描述物体的位置关系。3、情感目标：热爱校园，养成生活中处处留心观察的好习惯。教学重难点教学重点：能分辨上、下、左、右、前、后。能描述事物的位置，能正确指路。教学难点：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。教法与学法采用生动的多媒体来教学。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。通过实践，让学生亲身体验，参与有关位置的活动，从而感悟位置关系。教具准备PPT教学过程一、情境导入：城镇第三小学的小朋友要来我们学校参观交流，谁能带领他们参观我们的校园呢？学生自由回答（师）好，我们今天就一起来参观校园。板书课题。二、活动组织：1、课前准备：（1）问爸爸、妈妈关于位置的词汇。（2）你曾在书上或电视上看到哪些有关方向的描述？（3）留意观察路边的道路指示牌或者超市的指示牌。2、转一转：展示校园图片。（1）当你面对图书馆时，你的右边是（），左边是（）后边是（）。（2）当你面对教学楼时，你的右边是（），左边是（）后边是（）。（3）现在我们进入了活动室，玩具柜的第一层有（），第二层有（），第三层有（）。（4）电子琴的上面是（），下面是（），机器人的右边是（），左边是（）。3、想一想：（1）你坐在班里的第几组的第几个呢？（2）你的前、后、左、右分别坐着那些同学？（3）你的好朋友坐在班里的什么位置？他（她）的前、后、左、右分别坐着那些同学？4、说一说：展示道路指示牌（1）你见过这些指示牌吗？在哪见过？有什么作用？（2）如果没有指示牌，我们怎么分辨方向？5、画一画：画出你眼中的校园并介绍。四、总结：我们今天带城镇第三小学的小朋友参观了我们的校园，我们的校园多美丽，你们爱校园吗？板书设计参观校园上、下左、右前、后教后反思学科：综合和实践活动年级：一年级主备人：林秀莉单元课题自然·科技教学内容分析这一单元内容较少，只有一个主题，亲近自然。主要让学生认识常见的树木，并且观察树叶的形状、颜色、作用。让学生自己动手做一副树叶的拼贴画。教学目标设计知识目标：认识常见的树木，知道树叶的颜色、形状和作用。2、能力目标：培养学生的观察能力，动手能力。3、情感目标：爱校园的一草一木，保护环境。教学重点难点分析教学重点：。教学难点：树叶的作用。教法学法设计以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。课时安排1课时学科综合实践活动年级一年级主备人林秀莉授课时间课题活动一剪剪贴贴课时安排一课时备注教学目标1、知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材料。2、能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意安全。3、情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶。教学重难点教学重点：剪刀的正确使用。教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。教法与学法以学生为主体，让学生大胆想象，发散学生的思维。让学生用于创作，适时引导，自由创作。并注重安全和情感教育。教具准备剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮教学过程一、导入：展示课前准好的作品。激发学生想动手实践的兴趣。二、活动组织：1、课前准备：准备好剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮等材料。2、说一说：你想创作一幅什么样的作品。3、做一做：以可爱的松鼠为例。（1）先将我们要剪的图形画出来。（2）将我们画好的图形剪下。(边讲解边示范)注意：★选用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。★一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。★一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。★传递剪刀时注意安全，刀尖不能对着自己或他人。4、摆一摆：将剪好的图形摆好位置，注意色彩搭配。5、贴一贴：将胶水涂在图形反面的中间位置，胶水要涂得的薄且均匀。再添加细节，进一步修饰。晾干，作品完成。三、展示：选择好的作品展示，大家相互交流学习。四、总结：1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。给自己一个鼓励。2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。板书设计剪剪贴贴教后反思学科综合实践活动年级一年级主备人林秀莉授课