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文档简介
一、情境导入从图中，你发现了什么数学信息？一、情境导入两条直线的位置关系①②③④⑤⑥探究要求：1、先独立分类；2、小组交流意见，取长补短；（时间3分钟）3、选取两个代表上前面展示分类情况并陈述理由。
二、合作探索图中的几组线有怎样的位置关系？请你给它们分分类。①②③④⑤⑥二、合作探索这两条直线延长后相交②二、合作探索①③⑥二、合作探索图中的几组线有怎样的位置关系？请你给它们分分类。①②③④⑤⑥二、合作探索图中的几组线有怎样的位置关系？①②③④⑤⑥没有相交相交没相交平行（交点）不相交的两条直线互相平行不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。在同一平面内ab在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。生活中的平行线很多，你都见过哪些？黑板的上下两条边互相平行秋千架的两根吊绳互相平行请你开动脑筋，利用笔袋中的工具或者身边的物品，用自己喜欢的方式在小组内创作一组平行线。比一比，哪个小组的思路多，想法妙！
“奇思妙想”画平行二、合作探索用2只铅笔画：二、合作探索用直尺画：二、合作探索在点子图上画：二、合作探索用两把直尺画：你喜欢哪一种？2.（1）请在点子图上任意画出一组平行线。三、自主练习2.（2
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