浅谈少数民族地区中职体育教学的问题及对策获奖科研报告

浅谈少数民族地区中职体育教学的问题及对策获奖科研报告摘

要：新课程改革背景下，体育课程提倡体育教育的真正目的是为了锻炼学生们的体魄，丰富学生们的校园体育文化活动，培养学生的体育精神，竞争意识、体育技能和体育综合素质。基于此，本文以中职体育教学为例，探究少数民族民族地区体育教学中存在的问题及其对策。

关键词：少数民族地区;中等职业教育;体育教学活动

在实际教学过程后中，体育教学活动总会面临各种问题，如，学校对体育课程安排较少，学校社团活动数量少;教师专业水平低，不能满足学生的学习需要;体育教学形式单一，学生课余生活不丰富。因此，有必要探究少数民族地区中等职业教育体育课程有效教学策略，以完成新课程体育教学标准。

一、转变教学观念，重视体育课程教学

我校是新建立的学校，学校各项设施齐全，满足了学生学习的各种需求。但是学校对体育课程安排较少，学校社团的组建没有了校领导的支持，成立的数量少、规模小、质量低，学生课余活动形式有限，这与体育课程教学目标相违背。

笔者在教授体育课程的实践活动中发现学生们对体育课程的态度十分积极，课堂教学目标都能顺利完成。学生们很配合笔者的教学进度，师生关系融洽，在询问学生课余时间都在干些什么的时候，很多学生沉默了，原来大家除了在体育课上参与体育活动外，没有什么课余活动。虽然想加入成立各种体育社团，但是没有得到校领导的肯定，社团缺乏成立资金。

体育课程也是新课程背景下学校必备的一个科目，既有助于提升学生身体素养，也能丰富学生课余活动，因此，笔者认为校领导要转变教学观念，重视体育课程的设置和教授，加大对学生社团的支持力度。当然，学校也要加强学生学生社团审核力度，根据学校实际情况，有计划、有目的地成立体育社团，丰富学生课余生活。

二、重视人才培养，提高教师队伍素质

教师的专业素养是教书育人的保障，对国家实施教育工作有直接影响。因此，随着课程改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高。教师只有提高自身专业修养，提升教育工作的有效性，才能为中职生的全面综合发展奠定基础。

由于受到主客观条件限制，教师队伍存在着一些问题：有些教师对现实不满，缺乏工作激情，消极对待工作;有些教师固步自封，沿用老旧的教学方式，既不引进新的教学方式，也不重视教学效率;还有些教师对学生缺少耐心、耐心、真心，教学方式简单粗暴，严重影响教师群体的形象，给学生造成不良的影响。因此，教师需要转化教学观念，不断提升自身文化素养，提高为学生服务意识，真正做到有能力为学生服务、有意识为学生服务，充分发挥教师的职责，提高体育教学质量。

笔者建议教师经常读书、读好书，多读教育理论与专业书籍，增加自己的知识含量，通过教学活动验证理论知识，从而不断的提高教学基本功;教师需要根据学科特点，参加一些训练活动，拓展思维，增强教学技能，要善于总结自己的教学经验和实际教学情况，学会利用互联网、教学软件及教学资源，制作一些水平高、质量好、对教学有极大促进作用的教学课件，活跃课堂教学氛围，从而提高教学质效;教师更要育人为本，德育为先，要以身作则，为学生指出了思想发展的正确方向，帮助学生树立正确的世界观人生观与价值观，以自己的人格和性格影响学生。

三、创新教学形式，满足学生学习需求

老旧、落后的体育教学形式已经让学生失去了体育学习的乐趣。相比于到操场锻炼身体，学生们更愿意闲聊或者是休息，这样不仅没有发挥出体育课程应有的教学功能，还浪费了大家的时间。因此，教师有必要想方设法地丰富和创新体育教学形式，提升教学质量。

田径运动是一项需要学生們掌握一定的运动技巧和极强的身体素质才能学习的运动。但是在实际教学活动中，笔者发现学生们存在着很多问题，如学生不会用器材、基本动作掌握不熟练、耐力不够等，这些问题都阻止了体育课程的顺利开展。针对这些情况，笔者把全班学生分为三组，每个小组里面会有几个体育综合素质较好的学生领队。笔者要求这几个学生负责在自己的小组内设置一些游戏，组织小组成员共同参与游戏，一起提高体育素养。笔者发现，有一组学生设计了“变速版木头人”，所有的人在这个游戏中，不能走路，只能竞走，提高学生掌握竞走动作的能力;还有一个小组把平时最普通的“老鹰捉小鸡”游戏进行了改编，每一只老鹰后面还带着几只小鹰，每只母鸡后面带着几只小鸡，游戏双方人数相等，如果老鹰一方要想取得胜利，那么他就必须和自己的小伙伴们共同努力，提升整个小组的速度;还有的小组开展知识竞答，比赛谁最先学会体育器材的使用功能。学生们踊跃参与这些游戏，在欢声笑语中提高了体育素养体育与健康课程是学校教育的一个重要部分，是