矛盾是事物发展的源泉和动力（矛盾的同一性和斗争性）

第九课唯物辩证法的实质与核心9.1矛盾是事物发展的源泉和动力联系的根本内容是矛盾内部联系内部矛盾外部联系外部矛盾发展的根本动力是矛盾内因内部矛盾外因外部矛盾

世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点

认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法联系（基础）发展矛盾（实质、核心）构成了系联史历的继相后前是总特征根本内容是是对立统一的的源泉和动力是矛盾观点-----根本观点矛盾分析方法——根本方法寓言故事：自相矛盾《韩非子》中有一寓言:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:‘吾盾之坚,物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立……矛盾之说也。”下列诗句，包含了哪些哲学道理？蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽朱门酒肉臭，路有冻死骨沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春矛盾就是对立统一思考1、什么是矛盾①含义：(一)、矛盾的同一性和斗争性反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。②矛盾的基本属性同一性斗争性一、矛盾是事物发展的源泉和动力①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两方面含义2、矛盾的同一性：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。

——老子.《道德经》

①矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。

“宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水······气候分为冬和夏、春和秋”，“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。

——赫拉克利特磁铁的南极与北极纪律自由先进落后正确错误战争和平举一反三②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化“失败是成功之母”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”

世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。

——巴尔扎克塞翁失马焉知非福

塞翁失马

住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。1、下列体现了矛盾观点的有（）①金无足赤，人无完人②刻舟求剑③夜郎自大，目中无人④祸兮福之所倚A①③B①④C②③D①②实时操练"没有无义务的权利,也没有无权利的义务"

——马克思权利与义务是对立统一的。

①二者是对立的，权利与义务有区别。

②二者又是统一的，相互依存的。请用矛盾的观点分析上述名言？矛盾就是对立统一实时操练下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）

A.不见高山，不显平川B.积劳成疾

C.量体裁衣D.因材施教《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的同一性实时操练

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”

——彭端淑《为学》结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？（1）“为之”与“不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，“学之”与“不学”，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。（2）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必须通过人的活动创造必要的条件。矛盾的同一性

是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势3、矛盾的斗争性：关于对立和平战争贫穷富裕悲伤欢乐肥瘦生物体的新陈代谢－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。资本主义社会－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。学校教学－－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。你还能不能举一些对立和斗争的例子。生物遗传和变异作用力与反作用力善和恶对和错政治和经济物质文明和精神文明思考：你认为矛盾双方的对立和斗争是有条件的，还是无条件的、绝对的？矛盾双方的对立和斗争是无条件的、绝对的。哲学所讲的“斗争性”凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）注意：生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式4、矛盾同一性与斗争性的关系：区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。联系（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济，物质文明和精神文明，等等。如：教育：教和学，经济：生产和消费，国家制度：民主和专政，等等。注意:2、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈3、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。1、矛盾双方的对立统一关系，既指

事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系

本课小结三人接力游戏要求：全班同学分成若干小组，每组三人。同学甲：随便说一事物同学乙：找出该事物矛盾的双方同学丙：分析其双方是如何对立统一的看哪组接得既多又准确！！！活动三1.不定项选择：在下列选项中，对矛盾的概念理解正确的有

A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的

B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，也存在于事物之间

C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部

D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关系AB课堂练习2.哲学上所讲的矛盾是指（单选）

A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系

B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象

C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系

D、事物内部包含的既对立又统一的关系D3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（单选）

A、任何事物都有矛盾

B、矛盾双方相互依存

C、矛盾双方可以相互转化

D、矛盾双方的转化是有条件的D练一练2、当前，一些同学推崇“地球村”“世界公民”，以做“世界公民”为荣，看不到国家利益、民族利益的差别。待他们出国后，才切身感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认识从辩证法上看是因为()A、人的意识对物质具有反作用

B、实践决定认识

C、事物是发展的

D、忽视了统一中的对立√

4、运用本节课所学知识，谈谈你对我国加强社会主义的民主与法制建设的看法。

唯物辨证法的矛盾观告诉我们，矛盾就是对立和统一，民主与法制是一对矛盾，因此二者也是对立统一的，民主是法制的前提和基础，没有民主，整个国家就会失去活力；法制是民主的确认和保障，没有法制约束，就是一盘散沙，谈不上民主，只有二着统一起来，才能推动社会主义政治文明的发展。思考：世界上有没有只有对立没有统一，或只有统一没有对立的矛盾？为什么？没有。因为：首先，统一离不开对立。①“依存”离不开对立。“依