《西方现代艺术》教学设计

《西方现代艺术》教学设计课程名称西方现代艺术课时1一、教学目标知识与技能：通过学习使学生对西方现代艺术有一个概括性的了解，为今后深入理解西方文化提供一个背景知识的储备，学会用辩证的眼光看待多元文化。过程与方法：通过不同流派作品的对比欣赏来认识艺术家们创作意图和艺术语言的不同；围绕“个人主义和形式主义的汇合”对西方现代艺术进行一个概括的历史性梳理，发生发展与历史情境密切相关。明确推陈出新的意义和代价，对新艺术实验产物的价值进行再判断。情感态度与价值观：转变学生在以往艺术欣赏中的观念，辩证地看待流行与经典，辩证地认识和接纳新的艺术形式，提高图像识别能力、艺术判断、文化理解能力，实现审美素养的全面提升。二、教学重难点教学重点：“个人主义与形式主义的汇合”通过作品具体分析西方现代艺术产生的原因、过程、特征及后果。教学难点：本课内容涉及美术流派众多，如何结合西方历史、哲学对新兴美术流派进行理解和判断是本课的难点。三、学情分析高一是整个中学阶段的转折期和关键时期，知识和技能上存在初高衔接的过度，初中学段学生在美术课上接触最多的是造型表现和设计应用，创作多欣赏少，高中需要完成对艺术作品的单纯认识到结合文化深层理解的过度。学生的年龄特点也在发生变化，初中学段往往乐于发言，而高中羞涩保守，教师要选择正确的方式引导学生表达自己的观点。学生兴趣多样化，教师需要多方面调动学生的积极性。在知识储备上，学生有前八课的基础，对艺术语言、创作意图等要素都已经掌握，本课是实践和挑战的载体。本课涉及美术流派众多，学生在不了解文化背景的情况下只会“看热闹”，用猜测的方式进行判断，会出现“看不懂”的作品出现，并失去情趣，需要深入浅出，找好切入点，结合生活中的话题有梯度的设置问题。引导学生通过美术学习活动，用艺术思维方式认知世界，学习艺术的表现和交流方法，达到文化理解、文化交流的目标，在欣赏评述上进行更高的拓展与延伸。四、教学方法多媒体课件教学结合讲授法、讨论法引导学生自主探究五、教学过程教师活动及教学内容学生活动设计意图一、组织教学二、导入新课.出示当红明星的分主流个性造型图片服饰、妆面、发型创新特点突出2.问题：这些时尚造型前卫、另类在哪里？3.我们要学习的西方现代艺术也是在这样的创新实验中诞生——板书课题三、讲授新课.比较欣赏肖像作品《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》.比较欣赏《春》《大浴女》《亚威农少女》《下楼梯的裸女》.促成艺术像现代化转化的动力A.摄影的发明B.现代大工业的发展C.宗教的衰落D.哲学的影响4.连线游戏，判断一下是那个流派的代表作品。A.《列斯塔格的房子》B.《大碗岛星期天的下午》C.《梦》D.《记忆的永恒》.《蒙娜丽莎》主题作品的比较欣赏问题：为什么会有这样的作品出现？它要表现什么？你喜欢这样的作品吗？为什么？6.西方现代艺术的主要特征A.哲学化B.理论化C.形式主义D.创新意识四、总结1.回顾本课的重点问题2.思考：西方现代艺术就是在不断的创新实验中诞生的，时代在发展，我们身边每时每刻都有新事物诞生，我们应该如何去看待它们，接受它们呢？学生欣赏，思考并且回答教师问题。学生带着问题欣赏作品。感受作者创作意图和艺术语言运用的不同。学生基于以下几方面进行思考、讨论，阐述自己的观点。作品题材艺术语言形象特点创作意图学生讨论分析并回答学生分组讨论并得出结论；不同意见的小组派代表阐述观点。学生畅所欲言，表达自己的观点。学生在上一环节问题理解的基础上总结概括。关键词：个人主义、形式主义、创新学生跟随教师回顾本课重点问题思考教师问题创设情境导入新课，选择学生喜欢的一线明星导入，贴近生活激发兴趣。本课西方现代艺术发展与时尚行业存在很多共性，运用概念的迁移对学生理解本课重难点问题有很大帮助。“流行的是否是最好的”这一问题将贯穿始终。多组作品比较欣赏，横向比较感受创作手法的不同，纵向比较体会西方现代艺术家们创作思想的发展变化。把作品连起来欣赏，把问题连起来思考的方法能够帮助学生在头脑中建立知识链接，形成思维导图式的结构。引导学生对同题材作品的不同表现形式进行探究，对认知各流派间的艺术特征，把握他们之间的共性特征都有益处。由浅入深突破难点问题，完成教学目标。引导学生结合历史文化背景分析艺术向现代化转化的原因，自主探究原因，对在作品中体现出的表象理解会更加深刻。引导学生用正确的方法观察并寻找、分析并总结作品的主要艺术特征，鼓励学生大胆进行艺术判断、评述，表达自己的观点，形成艺术思维，提高审美素养。同样也是在实战中反馈学生对难点问题的掌握情况。用另类的作品与唯美作品比较欣赏，强烈的视觉冲击突出展现西方现代艺术的典型特征。引导学生用辩证的眼光去看待现代艺术，作品和流派都是表现一种思想观点，这个观点不一定是成熟的、正确的，所以不是所有作品都是唯美的、值得推崇和效仿的。经过“分——总——分”的三步探究活动在学生头脑中构建形成完整的知识结构。突破重难点，实现教学目标。巩固本节所学内容。强调辩证思考问题的重要性。本课对西方现代艺术的欣赏观点迁移到实际的生活中也同样适用，时髦的、流行的东西要一分为二的看待，不能全盘