《大自然的声音》基于标准的教学设计（第二课时）

《大自然的声音》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2018义务教育教科书内容来源：小学语文三年级上册第七单元主题：我与自然课时：共2课时，第2课时授课对象：三年级学生目标制定的依据课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正整洁。（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感；积累课文中的优美词语，精彩句段。（3）基于习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（4）基于口语交际：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.教材分析者对大自然的喜爱之情，文章结构严谨，语句优美，简短精练，内涵丰富，让人犹如身临其境，回味无穷。3.学情分析三年级的学生有丰富的识字写字储备和基础的阅读经验和能力，三年级上册恰是学生从第一学段过渡到第二学段学习的转折期，学习重点从识字写字转移到“学阅读”和“学表达”，即使是生字新词的学习，也重在归类的训练和方法的指导。针对本课“体会大自然声音美妙”的阅读训练，要着重做好课后练习的任务分析，设计好达标的步骤，以减少学生学习的不适和困难，以更好地达成学习目的，提升学习效果。学习目标2～32.抓住关键词句读懂大自然的风之曲、水之声和动物之歌，感受大自然声音的美妙，体会作者对大自然的热爱之情。学习重难点1.抓住关键词句读懂大自然的风之曲、水之声和动物之歌，感受大自然声音的美妙，体会作者对大自然的热爱之情。2.了解课文的写作方法及表达顺序，尝试围绕关键句写一种生活中美妙的声音，并和同学交流。评价任务1.通过朗读、默读、指名读、分组读、师生对读等，正确、流利、有感情地读好课文，了解文章主要内容，借助课件提示和师生交流、同伴互助，背诵课文2、3自然段。检测目标一的达成。2.通过自主阅读、小组合作、发言交流等环节，结合自己的生活经验，感受大自然声音的美妙。检测目标二的达成。3.体会作者用词的准确、表达的生动，学习作者围绕关键句把内容写具体的写作方法。教学过程教学环节教学环节教学活动评价要点环节一创设情境复习引入（3分钟）活动一（2分钟）回顾旧知，理清上节课所学内容，明确文本的主要内容为风之曲、水之声和动物之歌。（完成目标一）能够厘清文章所写的主要内容：风之曲、水之声和动物之歌。（评价任务一）活动二（1分钟）相机板书，教师谈话引导，激发学生对新课的学习兴趣，着眼作者的行文及表达的方法。（完成目标一、二、三）对文本的内容及作者的表达有饱满的学习热情和兴趣（）环节二探究交流品读感悟（32分钟）活动一（8分钟）2－4并简单地批注感受。（完成目标一、二）性化的阅读感受。（评价任务一、二）活动二（7分钟）文。2.填空提示，尝试背诵，积累优美词句。（完成目标一、二）表达交流读书体文。（评价任务一、二）活动三（9分钟）联系生活，直观感受，听懂雨滴演奏的音乐会。创设情境练习说话，运用并积累拟声词。）情境说话，运用积累拟声词，感受热闹。（评价任务一、二）活动四（8分钟）指名朗读，感受动物之歌的欢畅和快乐。总结写法，体会排比修辞的巧妙。创设情境练习说话，交流中提升言语运用能力。（完成目标一、二、三）师生交流体会修生活练习说话。（）环节三总结写法拓展延伸（5分钟）活动一（4分钟）全文小结，畅谈感受，再读文章的总起段落。方法。学会作者造行文布局和语言表达方面的方法和技巧。（评价任务一、三）活动二（1分钟）推荐阅读叶圣陶先生和杨国民老师描写瀑布声音的塑造出的不同语言风格。（完成目标一、二、三）由课内延伸至课化情感和对写作方法的认识。（）板书设计大自然的声音