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文档简介

教案系列《利率》教学设计教案及反思一、教学内容：人教版数学六班级上册第99、100页。

二、教学目标：

1．通过多种途径查找资料文件资料，经受走进生活、收集整理、沟通表达等过程，让同学了解关于储蓄的学问的同时培育同学搜集处理信息的力量。

2．结合百分率的学问，运用调查、观看、争论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学学问、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让同学感受数学学问服务于生活的价值，培育科学理财的意识。

三、教学重点：利息的计算方法。

四、教学难点：税后利息的计算。

五、教学过程：

一、谈话沟通，导入新课。

在平常生活中，人们常常把家中积余下来，临时用不着的钱存到银行里去，这是为什么吗？

二、联系实际、感悟新知。

1、那么关于储蓄方面的学问，你还了解多少？谁情愿和大家共享一下你知道的信息？

（依据同学沟通状况板书：利息=本金利率时间）

小结：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。

2、教学例6

（1）、出示2021年中国人民银行公布的利率表。（书本P99页）

存期年利率（%）

三个月3.33

半年3.78

一年4.14

二年4.68

三年5.40

（2）、出示例6。读题后明确，二年期的利率应当就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）

（3）、试一试

张奶奶实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学说明）

老师强调：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是依据国家税法规定，储蓄所得的利息应支付5％的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、训练储蓄不支付利息税。

（4）小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最终要将利息税减掉。

这里的5%是什么？

你觉得应当怎样计算税后利息呢？可以先算什么？用计算器计算亮亮实得利息是多少元？（同学用计算器计算）

三、巩固练习，解决问题。

1、妈妈想把小东的压岁钱存入银行，我们一起帮她算算到期时，要缴多少元利息税，一共可以取回多少钱吧！（书本P103第九题）

2、爸爸妈妈给贝贝存了2万元训练存款，存期为三年，年利率为5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务训练的同学身份证明，可以免征储蓄存款利

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