2023年教学常规管理工作总结(篇)

2023年教学常规管理工作总结(篇)教学常规管理工作总结1

教学常规管理工作总结本学期，根据教化局和中心校支配，结合工作实际，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：

一、严格课程管理，规范教学行为

学校根据国家课程方案要求，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不随意提高或降低教学难度。

学校主动实行措施减轻学生课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量等符合上级规定要求。

二、教学各环节管理

1.坚持对教学常规进行检查，本学期我们重点抓老师的备批辅考析研等各环节的落实状况。

学期起先，我校依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准，制订好教学工作安排。

备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师不上不备之课，开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细微环节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具打算、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，老师的课前打算充分了，主动性提高了。

课堂教学是教化教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行课程改革的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主子，同时主动开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与批改能面对全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求限制作业时间。老师批改刚好，仔细规范并做好作业讲评。对老师我们实行“业务月检”制度，对教学业务状况进行检查。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对老师备课、作业、业务学习以及听评课状况进行检查，检查状况记入档案。

2.进一步健全和完善教学常规管理的.各项制度，主要从安排、备课．上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化限制。要求老师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。

3.抓好初三教学工作

开学初我们召开毕业班全体老师工作会议和初三家长会，教育处对毕业班的教学及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班老师加强协作，全身心投入教学工作，对学生要一一诊断，均衡发展、全面提高，争取今年的成果较去年有比较大的进步。

三、加强老师业务学习，提高老师业务素养

1.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使老师就教学的某个方面进行探究、实践、沟通，引导教学改革的深化开展，提高老师的教学理论水平。要求每位老师每学期上一节公开课，并由教研组组织老师评课，促进老师课堂实践实力的提高。

我们还要求每一位老师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学阅历文章。可以在网校或其他刊物上发表。

2、组织老师参与了各级各类的教研活动和培训学习

凡是上级教化部门组织的教研活动，我们就克服困难想方法让老师参与。本学期有外出学习听课的老师达40多人次。

四、存在问题

1、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改进提高。在备课、作业布置与批改上要进一步探讨、改进，不能靠现成的“教案、试卷”过日子。

2、对学生进行个别指导效果不明显，必需以培优补差为目标，开展相应活动，提升合格率、优秀率。

3、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。

4、校本研修制度还需进一步完善。老师校本业务培训工作有待加强。

5、教研科研活动针对性、实效性不强。

①相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教化教学探讨活动很少开展。

②教研活动未能结合学校实际定出探讨专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行探讨。

③部分老师参加主动性不高。

五、努力方向与改进措施

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，主动探究校本培训的途径和方法。仔细组织老师学习新课程标准理念，领悟课改精神。向老师举荐课改方面论著，要求每位老师每学期读一本教化专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让老师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使老师真正成为教学和探讨的主子。要求老师常常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、严格教学常规，重视管理创新

①进一步完善教学管理制度。结合学校实际，接着完善质量指标、奖惩方案、及老师德、能、勤、绩考核实施细则，。

②狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，规范教学行为。要实行多种形式，仔细加强教学常规检查，检查后要刚好进行反馈，并将检查结果与老师绩效考核挂钩。

3、推动教研活动，深化教学改革

①树立“教研兴校”的意识。要明确教化教学科研的功能与作用，把握好教化科研的过程，使之行之有效，真正实现“以教研促教学”的思想。

②营造老师参加探讨的氛围。要进一步完善教研管理制度，健全激励老师参加教学研讨的机制，重视骨干的培育，围绕学校教学实际，主动开展研讨与实践活动。要特殊抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学探讨的主阵地。

③仔细抓好校本教研。老师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和探讨者，要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学中老师面临的各种详细问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。老师应

当在案例探讨中探讨学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、共享他人的阅历，相互切磋，共同提高。

总之，我校全体老师始终以饱满的热忱摸索、探究，发觉了存在的问题和不足，也找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教学管理工作再上新的台阶。

教学常规管理工作总结2

东城中学教务处负责抓教学工作。一学期以来，教务处在学校党政的干脆领导下，经过全体任课老师及全体教学协助人员的共同努力，顺当完成了的各项教学工作任务，并取得了很好的成果。现就本校的年度教学工作进行总结，以便明确成果，找出差距，增加措施，更好地开展今后的教务工作。

一、抓常规管理，促老师向课堂45分钟要质量

1、围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的《四二工工程实施细则》、《教学目标奖惩条例》、《毕业年级老师奖惩条例》、《东城中学劳动纪律》等一系列切实可行的措施、方案来规范老师的行为，形成竞争机制。

2、行政领导、年级组长、学科组长层层分管，形成了到处有人管，事事有人抓的良好教学氛围。行政领导常下班听课每期不少于40节，经常巡察检查老师到岗状况及课堂秩序；年级组长（教育主任担当）领先任一个班的主要学科的教学的同时，组织开展本年级的教学教研工作；学科组长详细组织本学科组的教研活动的开展，并负责对老师备课、批改作业、听课的状况进行检查登记。学校尽量把学科组进行细化分工，以便于管理。

3、组织召开每周一次的.业务学习。每周规定星期二下午第三节为教研活动时间，或集体备课研讨，或教务处组织召开业务学习，传达上级有关文件精神，刚好让老师了解教研动态和教学信息。

4、抓教风严学风正考风。到目前为止，考试仍旧是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的要求进行细心的支配，收效甚佳。

5、加强督促检查，作好登记，以备查。教务处的教务员查早、中午自习的辅导老师到岗状况，查一月中老师的备课、听课、作业批改状况。

6、发挥好全体教辅人员的作用。电教员、试验员和图书管理员主动帮助教务处、协作任课老师完成好每一堂课的教学任务。

二、抓老师队伍建设，促自身素养提高

1、全体专任老师的学历合格率为100%的状况下，激励老师进行本科函授学习，本年度正在读本科函授的老师有13余人。学校还支配骨干老师到重庆等地进行新教材培训学习的有8人次，到县内参与微机培训结业的有7余人次。

2、开展丰富多彩的教研活动，形成“比、学、赶、帮、超的良好局面。本年度开展了以下活动：

（1）开展了“一帮一”助教活动，全体任课老师参与，新老师向老老师学习丰富的教学阅历，老老师向新老师学习与同代同步的教学新观念。

（2）开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年与平滩中学、高楼中学、安居中学的老师相互听课、评课，学校间老师相互借鉴阅历。

（3）学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、探讨课、示范课、优质课活动，让每位老师均有“登台亮相表演”的机会，学校也可从中发展发掘人才。

（4）坚持开展评比“优质课预决赛”活动，让有才能的老师脱颖而出。

（5）每个学科组每期开展了1~2次的中考探讨活动和竞赛辅导探讨活动。

三、抓科研、教改课题探讨，促老师改革创新

1、承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动，让本校老师学习县内优秀老师的授课阅历，让本校学生享受到县内优秀老师的讲解，同时使参与赛课的老师得到熬炼提高。

2、激励老师撰写教研科研论文。

3、担当教改课题探讨。我校担当了国家级《分层目标教学》课题和《传统教化和网络教化优势互补》课题，以及一些市、县教研课题探讨正顺当进行。

四、抓素养教化，促学生全面发展

1、严格按课程安排开齐课程、开足课时，严禁甲课乙用，限制课辅资料，限制学生作业量，使学生在校活动总量达到规定的要求，真正做到“减负提质”。

2、老师辅导学生参与各级各类竞赛获得优异成果。

3、艺术教化初见成效。

昨天的成果鞭策着今日更加勤奋地工作，我们将接着乘着教化改革的东风，走教化科研之路，迎接更加绚丽辉煌的明天！

教学常规管理工作总结3

本学年，我校的教学工作以市局工作会议精神和镇教化办工作安排为指导，围绕“课堂教学是主阵地，老师培育是关键，校本教研是保障，质量监控是手段”，全面扎实作地做好工作，取得了很好的成效。下面仅就我校教学常规管理等工作，作一简要汇报。

一、教学管理

1、学校能以增加质量意识、提升办学水平为核心，注意学校内部管理，制定了符合校情的规章制度，进行常规教学周检查等，学校教化教学工作正常有序的进行。

2、突出目标管理，注意过程管理，建立对每个教学环节检查督促的监控机制，建立对老师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评的评价机制，以及激励机制。实行分层负责，分级管理的质量负责制。建立健全规章制度，强化内部教学管理，不断提高了师资水平，主动开展教研活动，激励老师参与教研系统组织的教学大赛和能手评比活动。今年，我校李明芬、张爱琴、于昆、马训礼4名老师参与教研室组织的课堂教学大赛并获奖。

3、充分落实了课程实施方案，学校能够严格按省教化厅颁布的课程安排开齐课程、开足课时，功课表的设置动静结合，搭协作理，努力推行素养教化。

二、加强教科研工作，改革教法学法

教化科研是兴校强校之本，是教化质量可持续提高的活水源头，是学校教学工作的重要组成部分，教化科研能帮助我们确立科学的办学理念，形成正确的教化观、老师观、学生观。学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。教育处红钻门负责教科研工作，从组织上保证教科研工作的落实，今年，学校申请立项了3个课题，其中，国家级课题1项、市级探讨课题1项、昌邑市级课题1项。

学校能定期召开教学教研会议，组织开展各项教研活动，在教化探讨中提高老师业务素养，提倡老师主动撰写教化随笔，争做学者型老师。目前，学校的教科研工作正在扎实有序地向前迈进，已形成了良好的氛围，取得了可喜的成效。

三、丰富学生课外活动，培育学生综合素养

学校开展了丰富多彩的课外实践活动，以培育学生综合素养，发展特长，彰显特性。成立作文社、书画社、音乐社、社区服务大队四个学生社团，有安排、有组织地开展各项活动。提倡每个学科成立课外爱好小组，制定出每学期的爱好小组活动支配，定期开展活动，例如英语老师开展英语口语爱好小组活动，参与的学生向老师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，演唱英语歌曲等；语文老师为了提高学生的写作实力，要求学生平常留意视察身边的物与事，并带领学生走出校内去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感，还定期举办优秀作文评比活动；美术老师举办学生书画展，今年，有30余名学生参与全国“华夏杯”书画大赛获奖；音乐老师在课外时间辅导有爱好特长的'学生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，主动参与各级文艺汇演并获奖；体育老师在体育大课间活动时间带领学生打乒乓球、羽毛球、、排球、篮球、练习跑步等，主动组织学生参与运动会，在今年市组织的的篮球竞赛中获第六名的好成果??一系列的以学生为主体，以活动为主线，以探究、体验、解决问题为学习的基本形式的各项活动，使我校素养教化取得了丰硕的成果。

四、突出重点、加强毕业班工作

学校成立了初三毕业班工作领导小组,学校班子主动深化班级、深化课堂、了解真实状况,定期探讨解决初三的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。加强毕业班教学的分析探讨，由教务处牵头，组织初三各学科老师充分研讨《考试说明》,把握中考的方向,提高复习的针对性与有效性。目前，毕业班工作形势良好。

当然，我们的工作与兄弟学校相比，还有肯定的差距，今后，我们将一如既往的开拓创新。在市教化局教研室和镇教化办的领导下，肯定能发挥我校的优势，克服和解决存在的弊端，同心协力，再造塔耳堡初中新形象！

教学常规管理工作总结4

(一)仔细落实国家课程安排

我校根据国家《课程安排》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，老师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程安排提升到执法的高度来相识，在增加执行教学安排意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

(二)严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《铜川市印台区中小学教学常规管理评估细则》为准则，重环节、讲过程、看实效。教学处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺当进行。课前老师要仔细备课，写出切实可行的`教案，学生要仔细预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向40分钟要质量。课后要留书面作业(音乐、体育除外)，学生作业要留意整齐、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。老师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并刚好予以订正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有安排、有步骤地提高学生的整体素养。

(三)抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高教化质量的胜利之路，是教化发展的须要。我校组织了老师仔细学习教化理论，学习身边或外地阅历，并结合我校的校情，学情，主动探究出合适的教法。①留意上好每一堂课;②每学期支配教学系列活动;③支配好听课、说课、评课、教案及作业展评，相互学习，共同提高;④要求老师写心得体会或教学论文。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了老师教学教研水平。

近年来，我校主动开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成果。XX年和XX年在区上抽考中，我校化学、物理、英语均取得了非常优异的成果。XX年我校中考重点中学上线率达33.3%，列我区第四名，步入全市中上水平。

(四)着力老师培训，优化老师队伍。

教化须要高素养的老师队伍，没有高素养的老师就没有高质量的教化。为提高师资质量，我校组织老师参与各种教学活动，参与各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培育骨干老师，特殊是中青年老师，抓好学科带头人。二是重视培育常规教学主动分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学阅历的老老师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高老师的业务实力，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参与培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体老师能主动参加培训，老师的整体素养得到了全面的提高。

（五）、主动开展活动，着重培育实力。

开发学生潜力，发展学生特长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校非常重视开展其次课堂活动，切实做到有安排，落实目标和措施;有支配，落实时间和活动进程;有组织，落实指导老师，建立责任制;有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教化活动，主动组织体运会、庆“五四”、艺术节、小独创、小制作、征文竞赛、学科竞赛等活动。让学生在活动中体会到胜利的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，熬炼了实力，增长了才能。

尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成果，但我们知道与先进学校相比尚有肯定的差距，可是我坚信，在区教化局正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，肯定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出珍贵的看法!

教学常规管理工作总结5

一、20xx年教学工作重点

１、仔细学习《新课程标准》和《考试说明》，进一步领悟新课标和说明的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。

(1)坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以敬重、同等的原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立良性互动的师生关系。

(2)加强教学探讨，变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。

(3)坚持理论和实践相结合。既要加强理论学问的传授，又要重视学生的动手实力，既要重视教学的结论，又要重视教学过程和学生的体验。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位老师都要抓住新的课改契机，主动参与老师培训和业务学习，努力探究新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一堂课的质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。3、加强校本培训，深化推动中学课改工作。

4、仔细贯彻和落实教学常规，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和不断发展中。

二、以教学常规为抓手，努力提高教化教学质量

1、严格执行课程安排。完成课程标准，课程是保证。我校按国家规定的课程安排，开齐课程，开足课时，学校科学合理的支配课程表，老师必需按课程表的课程上好每一节课。不随意删减科目和削减教学时数。同时规定各校要订齐、订足教材，管好、用好教材，确保课程安排的落实。

2、狠抓教学常规落实，规范教学行为，优化课堂教学。

（1）要求老师遵守时间，按时上好每节课，保证规定时间内的教学活动。不行随意旷课和调课，有事请假或调课必需写出书面申请，载明事由、时间和节次，经主管领导批准签字后方能生效，否则一经查实严加处理。

（2）备课要突出一个“细”字，做到明确新课程标准要求，明确教材难点，重点，明确学生的特点和接受差异，从而确定相应的教法，做到因材施教。教案中要突出老师的教学思想；有突出重点、突破难点的方法；有对学生心理反应的预料。不得运用旧教案或以参考资料代替教案，严禁无教案上课。

（3）上课要突出一个“精”字，精讲精练，以老师为主导，讲在精处，以学生为主体，练为主线，上课既要注意学问传授，更要重视实力培育，防止“满堂灌”和“满堂转”。

（4）每堂课要有适量的作业，作业要全批全改，重点题要细批细改，对学困生要面批面改。提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语等激励性的话，以激发学生的学习主动性。批改次数为：数学不少于60次/每学期，英语不少于45次/每学期，大作文6-8次/每学期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，体音美信也应有适当的课外练习作业。

（5）学校要求老师辅导要讲究实效，对学生辅导要有“四心”即热心、耐性、细心、诚意。

（6）成果考核，要精选试题，细心批阅，成果要真实，要切实做到教学信息反馈，促进教学和激发学生学习主动性的作用。

（7）要全面贯彻素养教化报告制度，以适应课改和中考制度改革的须要。各班主任老师每学期给学生写出素养评语，素养评语必需先写出草稿，由蹲点领导审批后方能正式写入学生素养报告册。

3、加强教研组工作，以教研促教学。

（1）抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。（每一教研组每学期要有一到两个教研专题，并刚好上报教务处）

（2）每两周开展一次教研活动，固定时间、地点，活动要有安排、有议题、有中心发言人、有记录、有检查。杜绝“拉家常”式会议或仅停留在事务性布置层面上。

（3）老师每学期都有个人探讨专题，同头课老师实行不同形式的教法进行对比试验，教研组开展常常性的听课、评课等研讨活动（每个教研组每学期至少开展一次公开课活动，促进教学沟通，促进老师的发展，形成了合作探究的教研氛围。

（4）努力更新教学手段，充分发挥课件室、多媒体教室的作用，提高教学效果。学校要求凡45岁以下老师每学期至少运用一次多媒体进行教学。

4、加强老师队伍建设，提高老师队伍整体素养。

（1）学校领导老师有安排、有目的的听课。校长、教务处主任本学期听课不少于40节，兼课领导、蹲点年级领导不少于30节，教研组长、年级组长不少于10节，教令不足三年的不少于20节，教令不足6年的不得少于10节，其它老师不得少于5节。

（2）青年老师要上好“三课”：即，教令不足一年的要上好一节汇报课；不满三年的上好一节优质课；不满6年的上好一节公开课，三课与转正、职评、先进挂勾。

（3）激励青年老师开展评课、撰写论文，发展教学特性，形成各具特色的教学风格。（4）老师要留意自己的形象，衣冠整齐，不讲脏话，不在学生面前、公共场所吸烟，上课不打手机。

5、主动参与省、市、区关于一般中学课改培训，大力加强校本培训，通过“走出去”和“请进来”方式学习中学课改政策和可改阅历，努力探究中学课改新路子。6、领导联系各年级和教研组：

各蹲点领导为各年级教学质量的第一责任人，各蹲点领导常常深化年级组，参与两周一次的年级组会和教研组会，对本年级的全部任课老师的课至少听一节，刚好了解和解决本年级的各种冲突和问题。

三、抓好九年级、高三两个毕业年级

（1）毕业年级质量的凹凸是一所学校办学水平凹凸的重要指标，我们高度重视对毕业班工作的管理。一是要求主要领导对毕业班必需亲抓，深化教学第一线，刚好了解师生教与学的状况，刚好解决教学中的问题和困难。二是要求老师教学要面对全体学生，因材施教，重点抓好学问和技能的教学与辅导。三是要周密制订教学安排和备考安排，加强对信息和资料的收集，想方设法提高复习效益和备考水平，提高学生考试实力，提高优秀率、及格率。四是严密组织毕业年级月考。月考按中、高考的做法，统一时间、集中考场、一人一桌、肃穆考纪、严格监考、集中评卷、集中统计。

（2）学校要求两个毕业年级要留意把握好“五个环节”和处理好“五个关系”把握好教学的五个环节

1老师要做到有目标地精讲和细心备课，对教学内容进行取舍，并选择最佳的教学方法，注意学生个体差异，结合中、高考的难度实际。

2留意指导学生学法。

3练习应“精练”。每一次练习要有目的性，有针对性，练习的内容要细心设计。尽量避开给学生做偏难偏怪的题，落实基础。可以针对学生薄弱的学问点内容找相关的题进行强化训练，可以针对学生做得不好的题型特地找题强化训练，有目的性的通过模拟练习来提高学生对时间的合理安排和解题速度。

④“讲评”要把学生集中暴露的一些问题作说明，强调学生留意。在讲评过程中，不要怕花时间，盲目追求教学进度，要刚好解决学生暴露的问题。

⑤答疑要先问学生是如何思索的，老师要冷静的分析学生的`思路，找出其思维存在的障碍及学问上存在的不足，然后再对症下药、一语道破地指出其症结所在，让学生自己去进一步思索，自己找到正确的答案。留意协调好五个关系

①时间紧与内容多的冲突，不要讲授的内容太多，要信任学生的实力，不要用老师的教来代替学生的学，要让学生放开手脚自己走路。

②抓基础与提实力的关系，抓基础、抓基本功训练是中、高考复习的主要方面，要下大力气夯实基础，只有基于坚实的基础，才谈得上抓实力的提高。在抓实力提高的同时，时时留意巩固基础，只有把两者有机地结合起来，培育出来的学生才经得起任何考试的检验。③老师与老师、老师与年级组的关系。团结出力气，和谐出成果，各任课老师要以大局、以集体、以学生为重。避开学科本位、个人本位、金钱本位

④教学与学生心情心态改变的关系，老师要敏锐地视察学生心情和心态改变，并刚好做好学生思想工作，防止后期学生纪律混乱。

⑤教学和探讨的关系，探讨考纲，吃透其中的精神，并落实在教学中。擅长学习，向书本、向同事、向其他学校老师学习，把学到的东西用于教学中，必能取得好的教学效果。

四、加强体音美信教学，促进学生全面发展

1、上好每节体、音、美、信息课，使学生真正达到熬炼身体，接受熏陶的目的，杜绝放羊式上课，杜绝提前下课，杜绝上课不查人数现象。

2、初中各年级成立美术、音乐、书法等课外活动小组，由年级美术、音乐老师等人员定时、定内容开展活动，为我校艺术班招生提前打好基础。

3、抓好中学六个艺术班，各专业课老师要订出切实可行的教学工作安排，上课有教案，突出专业教学，促进艺术班的健康发展。

4、落实新课程安排，开足开齐体育课，保证学生每天1小时熬炼时间，全面实施《学生体质健康标准》。

5、重视信息技术教化，上好信息课和网络实践课，既要重视理论教学，更要重视实际操作，保证学生有足够的上机时间，严禁学生在机房打电子嬉戏。

6、抓好九年级体育熬炼，年级组、班主任要主动协作体育老师，训练时保证学生全到，针对性要强，将体育纳入班级评比，力争更好的成果。

7、校医应常常进行美育、健康教化和卫生学问讲座，建立体格检查和传染病预防制度，加强常见和突发等疾病的预防和宣扬教化，仔细做好全校卫生指导和眼保健操的检查。

8、各班加强平安、纪律和自我爱护意识教化，预防意外事故发生。

教学常规管理工作总结6

在学校的全部工作中，教学工作所占时间最多，所占份量最重，而教化质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培育学生综合素养为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个安排，即国家课程安排。

为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

（一）仔细落实国家课程安排

我校根据国家《课程安排》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，老师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程安排提升到执法的高度来相识，在增加执行教学安排意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

（二）严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《中小学教学常规管理评估细则》为准则，重环节、讲过程、看实效。教学处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的.顺当进行。课前老师要仔细备课，写出切实可行的教案，学生要仔细预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要留意整齐、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。老师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并刚好予以订正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有安排、有步骤地提高学生的整体素养。

（三）抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高教化质量的胜利之路，是教化发展的须要。我校组织了老师仔细学习教化理论，学习身边或外地阅历，并结合我校的校情，学情，主动探究出合适的教法。①留意上好每一堂课；②每学期支配教学系列活动；③支配好听课、说课、评课、教案及作业展评，相互学习，共同提高；④要求老师写心得体会或教学论文，教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了老师教学教研水平。

近年来，我校主动开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成果。20xx年、20xx年和20xx年在中考中，我校语文、物理、政治、体育均取得了非常优异的成果，排列在全市前三名，连续三年中考成果均列我市农村组前四名。地区读书征文活动组织奖，老师论文在省地市获奖累计达到上百篇。市级课题“农村中小学生倾听实力培育”探讨今年已结题，现正在评审中。

（四）着力老师培训，优化老师队伍。

教化须要高素养的老师队伍，没有高素养的老师就没有高质量的教化。为提高师资质量，我校组织老师参与各种教学活动，参与各种形式的培训。学校做到“四个重视”一是重视培育骨干老师，特殊是中青年老师，抓好学科带头人。二是重视培育常规教学主动分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学阅历的老老师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高老师的业务实力，做到因人制宜，合理任用。这样，全体老师能主动参加培训，老师的整体素养得到了全面的提高。

(五)、主动开展活动，着重培育实力。

开发学生潜力，发展学生特长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校非常重视开展其次课堂活动，切实做到有安排，落实目标和措施；有支配，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教化活动，主动组织体运会、庆“六一”艺术节、篮排球赛、田径运动会、征文竞赛、学科竞赛等活动。让学生在活动中体会到胜利的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，熬炼了实力，增长了才能。

尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成果，但我们知道与先进学校相比尚有肯定的差距，可是我坚信，在市教化局正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，肯定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出珍贵的看法！

教学常规管理工作总结7

加强老师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教化教学工作的持续发展的根本保证。这些年来，我校本着"常规中求精细，精细中求发展"的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结阅历教训，发挥优势，创建特色，提升质量。

一、老师队伍建设

学校在扎实推动"五个一工程"、"梯级名师培育工程"、"青蓝工程"，加强校本培训基础上，在全体任课老师中开展了"135互动课堂"人人达标过关活动，并且选拔各科优秀老师上好示范课，其间，有2名老师在县教研室支配下"送课下乡"，有1名老师上了市级公开课，有2名老师上了县级公开课，有12名老师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖。全校老师人人转变观念、变型模式、提升品质、争当一流。

二、深化校本教研

加强校内网络建设，依托"班班通"工程，幻想课堂、探究试验室及其它功能教室，形成高效教研网络探讨机制，打造学习型、探讨型、创新型教研组织。

学校紧紧围绕"135互动课堂教学模式"学科化探讨、"跨越式"教学试验校本化探讨，校本课程研发、综合实践活动再深化等方面，有效开展校本教研，抓好制度、安排、活动落实等工作，实行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时重视过程性资料的积累与存档。半年中，我校全体任课老师与县教研室、总校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学习与探讨;教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课老师平均听课30节，并且做到每听必研，促进了老师的专业发展，提高了教学质量。

小课题人人有、"135互动课堂"反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报刚好登，上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面，我校有7名老师获得了上海幻想中心的嘉奖，奖金3900元。校本研修加大了对老师的培训，大多数老师有理论的高度，有实践的热忱，课堂教学时效性强，关注了学生学习实力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。

三、强化课程建设

我校根据国家《课程安排》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，老师按课程标准和教材进行教学，把严格执行国家课程安排提升到执法的高度来相识，在增加执行教学安排意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将"两操一活动"纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

四、抓实常规管理及毕业班工作

1、坚持"思想、组织、安排、过程、质量检测"五位一体的方针，重点抓实"备、讲、批、辅、考、研"等常规管理工作，向管理要质量。

(1)学校的常规管理在不断创新，不断精细，突破了老框框。学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性。在作业管理环节，要求做到：作业细致，反馈刚好，尤其是作文有眉批、间批和总批，老师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新奇、凸显特性，评价更为自然。

(2)上好每节课、考严每次试

学校教学处实行主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对老师上课有三个叫停：一是无教学设计与导学卡"停"，二是无学生展示活动"停"，三是站在聚焦处讲课超过15分的"停"。课前有打算，心中有学生，是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后刚好上报成果、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学处牵头，期中、期末总结以学校为单位。

2、毕业班老师能按着做好教学安排的教学安排，分清主次，明确任务的前提下进行毕业班教学。学校领导全程参加毕业班管理工作，做好服务工作，供应各种信息，为毕业班保驾护航。

五、注意教学方式的改革

半年中，全部任课老师的课堂教学都发生了巨大的改变，这得益于县教化局"135互动课堂教学模式"的推动与实施。学校在这项工作中的详细做法是：

(一)建立健全组织机构，加强课改有效引领

学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组长为成员的"135课堂教学改革"领导小组，明确责任，细致分工，保障"课改"的各项活动有序、有力推动。确定重点试验年级、科目、老师，召开试验年级老师座谈会，要求试验老师敢为人先，争做课改的领路人。

(二)强化细化管理机制，供应课改坚实保障

完善《课堂教学改革工作看法》，学校成立了课堂教学督评组，先后制定了《课堂教学改革评价方案》及《课改巡课制度》。通过领导不定时对老师课改状况进行巡查，发觉课堂教学与班级管理存在的问题与不足，刚好与科任老师和班主任交换看法，进行整改。

(三)、聚焦课堂参加活动，加强推动课改步伐

1、首先变更课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元--"学习合作小组"。依据学生基础从学生不同的学问结构、学习成果、学习风格等方面优化组合;创建小组文化，自行设计组规、组训、组徽;尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分工，明确职责。

2、创建班级课改文化：以书写标语，上课喊口号等方式激励学生敢于表达，勇于参加，擅长组织，精于总结;

3探究课堂学生评价方案：以积分卡、积分表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生的课堂精彩表现。

4、将校本研修与课程改革有机结合起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内沟通，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价.，如何示范引领等环节。县局教研室在主管局长的`带领下，先后几次莅临指导，试验老师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种"以生为本，提高课堂实效"的课改氛围。通过一系列的"课改"活动，全体老师课堂教学水平明显提高，教学质量稳步提升。

(四)、课改带给我们的收获与成效

1、老师教学行为的变更。

师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律。老师们从台上走到了台下，由主演化成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变;由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡;由"画地为牢"向资源共享过渡;由源于教材向开发课程资源过渡。

2、学生学习方式的变更

学生的学习行为起先由"被动"转向"主动"，学生的学习情感起先由"厌学"转向"乐学"。我们的学生已经起先学会在小组合作中共享学习的欢乐，在展示沟通中呈现别出心裁的想象与创建。

3、窗口作用

凭借"135课程改革"的平台，学校在全县"骨干老师"评比活动中，先后有五人达标，成为全县老师的佼佼者;学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观;学校蒋校长在全县校长论坛会上的《135课堂教学改革实践和现状的探讨与思索》的阅历介绍，被收入全县《校长课改论文集》，成为其他兄弟研讨学校的范本。

尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成果，但我们知道与先进学校相比尚有肯定的差距，可是我坚信，在教化局、总校正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，肯定能把工作做得更好，恳请各位领导对我校的各项工作提出珍贵的看法!

教学常规管理工作总结8

一、健全、完善各项教学管理制度

建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推动素养教化的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端，本学期，我校努力探究各项教学管理制度的健全与完善，使教学管理各项工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常开展，以人性化管理营造校内和谐教学环境。

1、优化教学管理制度。学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。以省颁的课程安排为依据，依据学校实际状况，合理制定学校的教学安排，开足开齐各类课程，学校依法治教的意识与实力有了明显提高。

2、细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，每位行政领导，负责一个学科，参加听课、评课等教学教研活动。实行条块结合的管理模式，保证了年级组、教研组事事有人管，人人有事干，强化了领导责任。为抓好校风、学风管理，学校领导轮番值班，并有老师协作执行，处理日常事务和检查校风校纪。

3、完善教学评价，激发老师主动学习，不断提高自身业务素养，不断提高教学水平。教育处落实教学状况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查，刚好做好总结、反馈，以发展的眼光评价教学和老师，为老师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素养和教学效果供应了科学的参考。

二、落实教学常规，重务实，重实效

开学初，教务处特地组织老师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行：一是教案检查。教务处每月月底检查全校老师的教案，主要查教案次数，三微目标落实，重难点突破，教学反思作业布置等环节；各教研组长每月月中检查本组老师教案，并做好记载，检查的状况刚好在教工会上总结反馈。二是作业批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查，教研组长在

前后半学期中间抽查，将检查状况通报给教务处。抽查结果显示：各组老师作业适量，补救措施详细；每次检查、抽查结果，教务处都仔细作好小结，并在教职工大会上公布，表扬好的，指责差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查，督促老师相互学习，共同提高业务水平，多数青年老师听课在40节以上。四是校行政领导听推门课，了解课堂教学的常态，落实校内视导，督促教学过程。每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，并刚好检查其教学方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，予以青年同志以激励。加强月考、阶段性检测的针对性，从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。考后年级组召开老师会做了考试分析，要求老师查漏补缺，依据状况刚好调整教学策略。五是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校管理的看法。

三、以课堂教学为抓手，促质量提高

1、我校目前的`课堂教学，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；老师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实，我们结合区教化局工作要点，把如何调动、激发全体老师参加常规课堂教学探讨的主动性，推动课堂教学向四十五分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研安排，上交教务处。教务处明确要求老师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构学问的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的须要。平常我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解老师对创设课堂情境的落实状况。此外，引导全体老师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上，要求老师备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，提高驾驭课堂的实力。

2、坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。强调老师要以学生为主体，仔细钻研新课标，吃透新教材，探讨学生，探讨教法和学法，转变原来那种自我满意、随意性强的课堂教学作风，转变过去一言堂、满堂灌，学生被动学的低效教学现象。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的有效教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。在努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导（特殊是高三毕业班学生的学法指导），以学法的优化推动教法的优化。

四、召开高三毕业年级工作会，重视毕业年级工作

高三是中学学段的一个关键阶段，高考成果的好坏，事关学生今后的个人发展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作，并在人力物力上予以大力

支持。本学期，学校调整充溢了毕业年级老师队伍，加强了组织领导，毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议，对上年度中考、高考、会考状况进行了分析，并强调新学期高三年级老师要接着开展深化的教学探讨，提高教学探讨的实效性，优化毕业年级教化教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级，向全体领导及老师汇报本年级的工作安排和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕业年级老师也一一发言，老师们在和谐的氛围中出办法、想方法，拓展了工作思路，达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的，为进一步提高毕业年级工作水平做好了打算，为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。

五、加强校本培训和业务学习，努力提高老师综合素养

随着教化教学改革的深化发展，老师素养的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体老师的素养，本学期，我校进一步强化了校本培训工作和业务学习，将老师的培训及老师专业成长定为工作重点之一。针对近几年我校老师变动大的状况和课堂教学实际，学校拨出专款购买了各学科《课程标准》，教务处要求教研组本学期内至少召开两次学习探讨课标的专题会议。

为提高老师的理论水平，学校大力支持老师外出培训学习。选派骨干老师参与各级各类培训，这些派出培训的老师回来后能结合教学实际改革创新，在学科教学中起带头、示范作用。

实施“青蓝工程”。为加快青年老师成长步伐，我校主动开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻老师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年老师尽快成长。

六、强化教研组建设，做到优势互补

学校发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高全体老师驾驭教材的实力。教研组要组织老师探讨教材，探讨教法，备资源、备学生、备过程。另外，语数英几个教研大组可以探究集体备课形式，通过集体探讨与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体才智，优化教学过程，逐步加强制度式的规范管理，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学探讨氛围，以利于老师整体素养的提高。

为推动教研风气的进一步形成，我们又主动组织部分学科带头人申报省市级课题。

七、规范学籍管理，服务于教学

严格根据徐州市学生学籍管理方法执行，如数注册学籍，严格管理档案，刚好清查学生学籍改变状况，服务于学生，服务教学。严格执行高考、中考学生资格审查制度，组织好学生网上报名工作。

八、存在的问题

1、受年级班级数及活动场地限制，加之教研组、教务处的跟踪检查落实得不够，集体备效果不明显。老师教案备学生方面不足，缺乏创新。

2、如何调动全体老师教学探讨的主动性，改进目前教学中老师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象，激发学生对学科学习的爱好，还缺乏有效的改进措施。

3、老师专业成长虽有规划，也开展了一些活动，但相当一部分老师的进取心不强，缺乏职业认同感，老师间缺乏协作精神，教育处布置的工作经常落实不到位，相应的激励机制未建立，成效不明显。

4、现代信息技术教化设施不够。

5、新课程管理方面做的工作太少，学生评价及综合实践管理未落到实处，老师的教学行为改变不大。在教学质量分析上，不够深刻，对老师管理力度不够，应加强细化管理。

九、今后努力的方向

1、加强老师专业培育制度，激励老师参与接着教化，学习先进的科研理论，不断丰富老师的教化教学阅历，为老师的专业发展奠定基础。

2、抓老师队伍建设，依据我校师资队伍的实际状况，努力提高老师的师德和业务水平，适应教化日新月异发展的要求。

3、加强新课程管理探讨，探究学分管理、学生评价、综合实践管理的有效模式。课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的一步，但我们醒悟地相识到，我们面临的困难不少，问题不少，还须要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教化部门的关切、指导下，紧抓机遇，科学管理，凝人心、聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内变更学校教学面貌，重新打造学校品牌，早日实现学校质量的新跨越。

教学常规管理工作总结9

敬重的各位领导：

大家上午好！依据组长的支配，下面由我做总结。我是文昌市其次小学的韩瑜。先声明一下，由于是临时受命，总结的不够全面，望大家谅解。

12月8日—12日，依据省培训院的支配，我们一行来自全省不同市县的14名教育主任来到海口市第十一小跟班学习。一个星期的跟班学习，转瞬间就过去。这五天我们观摩了，十一小的升旗仪式，相互沟通校信息，采集校内文化建设信息，观摩艺术班训练，列席语文教研活动，查看教育处档案，了解学校教学常规管理及学籍管理工作，列席数学教研组活动，列席英语教研组活动，了解校本培训工作及老师学分管理工作，流淌式听课，阅读作业本、教案本，了解学校德育管理工作，列席学校行政例会及培训总结会等。内容丰富、齐全。下面我就印象最深刻的两点，进行总结。

一、12月9日上午，参与的语文教研活动，给我留下了深刻的印象。

这次的教研活动在苏页主任的主持下绽开——对六年级的语文月考试卷进行分析。

一、由分项批改的老师逐个汇报，在批改中出现的问题及缘由：

二、针对下个月的月考试题的出题难度来探讨：

三、苏页主任总结：要关注拼音、字、词的巩固，句子应注意理解和记忆等。

该组语文老师的充分的打算，专业独到的分析，敬业的精神和对孩子们真挚的爱，深深地感染了在座的学员。通过参加本次质量分析研讨会，我们受益匪浅。考试是一个完整的教学过程中不行缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。对于考试的结果，有必要进行仔细地探讨和分析。在试卷分析工作中，要运用考试理论和教学理论，对考试结果进行探讨，促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向，和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的信息，可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个教学环节的一些状况，反映出学生的基础和实力的状况、反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的时候，有多方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些状况，也就是测量工具、测量方法和测量过程的`状况。分析这些信息，能引起我们许多思索，可以形成一些相识，提出一些观点和建议。可以供领导决策时参考，供自己做为制定工作策略的依据。可见，试卷分析是一件很重要的工作。总之，经过一个上午的活动，我对以后如何开展试卷分析，有了明确的操作过程。

二、是12月11日上午，由苏页主任给我们介绍的校本培训，让我深受启发。

一、工作目标：

1、以有效教学探讨促进老师专业成长。

2、以老师专业成长带动有效教学探讨。

3、主要抓手：常规教研、老师培训。

4、行动探讨：

a）集体备课（主题备课）

b）年级组教研（同题异构活动）

c）观课议课（人人参加，提出改进策略）

d）质量分析（摆问题，找对策）

e）教学研讨（问题研讨）

5、理论探讨

a）读教化专著，撰写读书笔记（理论学习）

b）课标学习解读（明确导向）

c）阅历沟通（学习借鉴）

d）撰写教化教学、论文（总结推广）

6、三大老师培育工程（专业引领）

a）育苗工程（针对五年教龄以内老师）

b）青蓝工程（针对五年以上，有肯定阅历和成果的老师）

c）现代型优秀老师培育工程（针对省、市及以上学带和骨干老师）

7、三大活动：

a）教学节活动。

b）青年老师课堂教学百花大奖。

c）我说我的教化故事，诵读大赛。

8、其他载体：

a）专题讲座

b）送教下乡

c）网络研修

苏主任的介绍清晰明白。

对此我的体会是——“老师须要终身学习”。

作为一名一线老师，肯定要有先进的教化理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我们也会从现在起先，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和探讨中留意理论和实际相结合。

校本教研给学校和老师供应了更大的发展空间，同时也给学校和老师提出了更高的要求。老师是学校发展的动力，是学生发展的根本。通过不断地学习和实践，我们相识到提高老师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学探讨。以校为本的教学探讨能从肯定理论动身，直面详细的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以避开实践与理论脱节，提高老师的教化教学水平。

可以说，经过这五天的跟班学习，我对十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后，我就可以依据我们学校的实际状况，进行斟酌操作了。

总之，一个星期的跟班学习，对于刚刚走上教育主任岗位的我来说，真的受益匪浅。最终，我想借此机会，对我们的十一小和校领导表示感谢，感谢你们的指导和付出。我的发言完毕！感谢！

教学常规管理工作总结10

在一个学期的忙劳碌碌之后，蓦然回首，不仅嘘唏感叹：四个半月的时间，我们似乎刚刚起先工作，却转瞬就结束了。在这段看似短暂的日子里，老师们勤勤恳恳、兢兢业业，在各自的岗位上静默耕耘着，播种着，付出了许多许多。

教学在学校的全部工作中，所占的时间最多。为搞好教学工作，提高教学质量，学校着重抓了以下几项工作：

一、规范课程设置，争取校本扶持

1.对教学工作统筹支配，严格根据国家课程安排编制了课程总表及分表，开齐课程，开足课时，全面支配各科教学活动内容，制定了符合我校实际状况的作息时辰表。保证了学校教学工作有条不紊地进行。

2.在学校原有方案基础上，在x主任、x老师和毽队学生共同努力下，校本毽球课程区级扶持申请，被顺当批准。这将有力促进我校的校本课程建设。

二、加强理论学习，主动进修培训

1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。（从金程老师本上抄来的）课改靠老师，老师靠理念，理念靠理论，理论靠学习。为此，学校大力构建学习型组织，树立老师终身学习的观念。老师们主动阅读教化教学书报刊物，仔细做好教化教学理论学习笔记，并利用例会前非常钟时间，进行共享沟通。大家主动汲取先进的教化教学方法学以致用，从而提高了业务水平。

2.仔细学习了市区“减负”文件精神，落实减轻学生过重课业负担的要求。

3.进行了《读书唤醒自己》的专题讲座，提倡老师读熟一本经典，主攻一个专题，精研一位名家。

4.支持老师参与各种培训、进修。多方面为老师创建条件，为老师供应参加教化科研、成果沟通、专题讲座等机会，使老师有机会学习先进教化理论，获得先进的课改信息。老师们自己也克服各种困难，坚持参与每一周的骨干老师培训，收获颇丰。

三、立足课堂教学，不断提高效益

1.咬定青山不放松，立根源在课堂中。本学期共听推门课、探讨课、预约常态课等63节。只有6节因时间关系没有交换听课看法。

2.每位任课老师每学期上一节研讨课，每课做到说——讲——评一条龙；注意研讨、探究、反思。在教研组内做到“课前探讨教材教法、探讨学情预案，课后总结亮点、收获，反思不足失误，探讨如何改进提高”。

而且听课时：让授课老师利用2分钟时间，简介本节课教学目的任务使听课者明确本课重难点，双方都做到有的放矢。

这些探讨课给老师们供应了学习和研讨的机会，每位老师听课都不少于8节。很好地促进了学校的教学阅历沟通，熬炼了老师队伍。学校对此项工作做了专项小结。

3.祁长芳，李鹏，宋超三位老师，经过细心打算，参与了XX区第五届“师慧杯”教学评优竞赛，大开了眼界，得到了充分的熬炼。

四、三级质量监控，层层严格把关

1.学校定期检查老师的备课与批改作业状况。

严把课前关：一方面要求备课在原有基础上，有复备课的痕迹，以此补充针对学情改变的教学策略；围绕“三维目标”来设计好每一节课，上好每一节课。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习爱好、指导学生学习方法、培育学生良好的学习习惯。另一方面，坚持写教学后记和教学心得，在总结的基础上提高。

严把课后关：作业就是每一天的教学质量。依据遗忘先快后慢的规律，对学生所学学问进行刚好的巩固，保证学生学问驾驭的.坚固性。严格监控老师布置作业的数量和质量、以及老师批改作业的方式和看法，保证作业的质量，通过作业促进学生驾驭学问的质量。实现作业对课堂教学延长、补充和巩固的功能，对学生的思维训练起到举一返三、触类旁通的作用。而且反复强调：要精讲巧练，提高作业效能、减轻学生过重的负担。

2.把好单元关：学校、教研组和老师自我组成了学校三级质量监控体系。

学校始终坚持实行单元检测换班监考、流水阅卷的方式进行，多数老师能做到每单元检测后刚好分析，同年级沟通，并上交组长批阅。组长将批阅结果刚好汇报到学校。使学校刚好了解各班单元教学质量状况，也便于老师之间相互研讨，相互比较，取长补短，并仔细分析、查遗补漏。但也有的老师将单元检测当成了复习卷，突击练习，没有达到监测单元教学质量的目的。

3.把好单项关：单项竞赛，旨在促进学生提高专项学习实力的速度与技巧,提高学习爱好,以表彰优秀带动全体。老师们在发觉问题的同时也很留意爱护学生的自尊心,都能够正确地面对学生的差异。

4.把好复习关：结课前，老师们结合教学实际和学生状况，制订了期末复习安排。有的老师安排周密，每一天的支配具体、有序，可操作性强。而有的老师，教学安排只列了个题目清单，复习效果可想而知。因此，在这里统一规定：下学期起先，不但要有系统的复习安排，还要有每节复习课的具体教案，并做重点检查。

五、国学经典诵读，营造书香氛围

为了给全校师生营造深厚的校内书香氛围，给每位老师配备了一本《新课程标准》举荐的小学阶段必背古诗文手册和《增广贤文》。语文老师通过校本课程的课时进行不同年级不同内容的古诗文诵读教学，各班通过板报、展板、班队会进行宣扬、展示，学校每天利用课间操几分钟珍贵时间展示一个班的阶段成果。师生共同开展“每周一诗、每周一文”活动，从而丰富学生的语言积累，让学生受到中国传统文化精髓的熏陶与感染，同时提高老师们的文化底蕴。

下学期将在通知栏，开拓专栏，每日一人板书一诗（文）。

六、电子手写双轨，规范学籍管理

1.严格新生等级制度，信息采集登统工作刚好精确。李主任不分分内格外，静默担当了转学手续、学籍卡登记等管理工作，张世月老师工作有序有法，很到位，许多时候都是我刚给她通知，她说已经完成该项工作了。

学校原有的一些优良传统很好地继承了下来。老师们分工明确，团结协作，期末登统工作如此繁重，却高效率地在短时间内完成了。那种默契，那种自觉让我们感受到了团队拓展训练的主动成果。

2.有的老师对本班学生状况了如指掌，有特地的花名册，状况统计表，随问对答，数据精确，值得学习。建议全部班主任也建立学生状况电子版统计表，具体登记学生各种状况，才能应对不同部门的轮番询问，而且口径统一。

3.为提高登统效率，学生学号将实现全部统一，以cims系统内排序为准，纸质学籍卡、评价手册、学生作业学号、参与抽测考号必需完全一样。

下学期，各阶段的评价手册、纸质学籍卡（大蓝本）登记工作，将统一集中在会议室进行，人动而本册不动，以免到处寻找之苦。

七、电教设备维护，建设校内网络

这项工作主要由宋超老师负责。本学期重新安排电脑，达到人手一机。加上计算机房、各班教室的电脑，近百台不同型号的机器，一个人维护，工作量之大可想而知。本学期还完成了共享文件夹的设置，寒假进修的通知和教化学会论文征集通知都放在里面了散会了可以复制一下。历经磨难，百兆光纤也即将开通。现在宋老师正在给每台机器杀毒、装防火墙，下学期大家就可以在办公室上网了。届时，学校会出台相应管理条例，以杜绝上班时间网聊、嬉戏等非教化教学上网行为。

八、后勤保障到位，教具学配备齐全

开学初，难得的机会，参加了教材的退补工作，感受到了此项工作的责任重大与辛苦。相应的教参、挂图、磁带等教具配备齐全。学校还给配备了教鞭、字典、计算器、订书器等急需的用具。在此特殊感谢后勤部门的鼎力支持。

值此新年伊始、新春佳节就要到来之际，向全部老师们由衷地道一声：辛苦了。

教学常规管理工作总结11

为了进一步加强教化教学常规管理，全面推动素养教化，切实提高学校课堂教学质量。我们对xx的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查状况汇报如下：

一、教学管理

1、xx能严格按课程安排开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时辰表上墙，刚好向老师、家长公布。

2、xx有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动安排，同年级统一教学进度，老师有全部任教学科的分学期教学安排。

3、xx建立了教学管理实施细则，从教学安排的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的`管理制度来规范老师的教学行为，提高学校老师的整体教学质量。

xx为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注老师课堂表现，向40分钟要质量。

二、教科研管理

xx能依据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。仔细制订教研教学工作安排，仔细组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作安排，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织老师定期或不定期开展集体听课、评课活动，实行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能主动探究对学生发展的评价，建立《小学生素养发展评价手册》，对学生的评价实行等级加激励性评语加特进步行多元评价。新老师培育培训制度齐全，指导师指导有为，新老师成长较快。

三、德体卫艺常规管理

xx重视平安工作，修订《xx学校平安应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育熬炼时间。

在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校全力以赴为每位孩子供应展示才能的舞台。本学期，xx举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆xx”学生绘画竞赛。

xx特制定了大队、中队学困生转化安排通过全体老师的努力，他们反映在各个方面渐渐取得发展。

四、发觉的问题

1、作业布置随意化，没能依据学生状况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注意学生作业本上激励性评语的运用。

2、老师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的状况进行有效分析，辅导题目没有针对性。

3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老老师对专业理论的再学习、再提高很不重视。

4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。

5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不刚好。

6、学校内专题探讨、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。

教学常规管理工作总结12

在教管中心领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：

一、严格课程管理，规范教学行为

学校根据国家课程方案要求，落实《义务教化课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不随意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。学校主动实行措施减轻学生课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、县规定要求。学校按规定支配寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。

二、教学各环节管理

1、坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓老师的备批辅考析研等各环节的落实状况。

每学期起先，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研工作安排，同时要求各科老师依次仔细写好教学工作安排和教学进度表，并送交一份学校存档。

备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师不上不备之课，开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细微环节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具打算、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，老师教案编写的质量提高了，主动性提高了。

课堂教学是教化教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教化贯彻党的教化方针的.关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主子，同时主动进行学科教学和现代化信息技术的整合，主动开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与批改能面对全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求限制作业时间。检查作业，没有发觉机械重复，简洁仿照的作业。老师批改刚好，仔细规范并做好作业讲评。对老师我们实行“业务月查”制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平常与期末相结合，以平常检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对老师备课、作业、业务学习以及听评课状况进行检查，检查状况记入老师业务档案。

加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课老师在拟定单元试题时，务必仔细探讨明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要学问与实力并重。在分