蝴蝶花音乐教案（通用5篇）

第第页蝴蝶花音乐教案（通用5篇）

蝴蝶花音乐教案篇1

教学目标：

1、通过对音乐的倾听和表演，让同学感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。

2、指导同学能精确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能听辨歌曲中活泼与伸展的乐句。

3、鼓舞同学探究用不同的声势动作为歌曲伴奏、参加表演，激发同学对音乐的爱好，开发同学感受音乐、表现音乐的技能。

教学重点：能够有感情的演唱歌曲。

教学难点：听辨歌曲中活泼与伸展的乐句，表现歌曲

教学过程：

播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌曲意境。

一、创设情景激趣导入

1、导入

师：小燕子欢乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，似乎在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁情愿说说你眼中的春天是什么样子的？〔同学说春天的景色、天气、各种植物等〕

师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，充斥了生气和活力〔多媒体课件同步显示漂亮的春景图〕。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。

二、体验、感受音乐

1、随音乐引导同学表现蝴蝶的形象

师：春天多美啊，让我们随音乐来仿照蝴蝶的动作，看谁的.动作别出心裁，最有节奏感。〔播放音乐〕

2、引导同学探究不同的声势动作为音乐伴奏。〔播放音乐〕

师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，〔老师带头饰〕蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听〔老师用双响筒伴奏〕

设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发同学的探究愿望，在音乐实践中培育同学的合作意识和在群体中的协调技能。

3、倾听音乐，引导同学即兴表演捉蝴蝶的动作

师：孩子们，这么多漂亮的蝴蝶，我想你们肯定想捉住它，谁情愿来仿照捉蝴蝶的情景？

〔老师分别找两名同学到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，老师有表情地清唱歌曲的前两句〕

师：〔全体起立〕让我们随音乐一起来仿照捉蝴蝶的动作〔老师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句同学仿照老师的动作或即兴在原地表演。〕

设计意图：结合同学的生活阅历，充分挖掘与调动同学的想象力和制造力，用捉蝴蝶动作，引导同学即兴即兴发挥的探究与制造活动，加深同学对音乐形象的感受，激发同学学习的爱好，而且为下面的音乐表现做铺垫。

三、揭示课题学习新歌

1、范唱

师：小伙伴捉蝴蝶还发生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌声来告知你，请你竖起小耳朵认真倾听。

〔同学轻晃身体，感受歌曲〕

师：谁听清了发生了怎样有趣的事？

〔同学回答〕

2、出示蝴蝶花的图片

师：为什么小伙伴会把蝴蝶花当成了蝴蝶了？我们来一起看看漂亮的蝴蝶花。〔老师介绍蝴蝶花〕

3、学唱歌曲

师：今日我们就来学习这首歌曲《蝴蝶花》

①出示歌篇

②按节奏读歌词

③找出时值最长的音符

④随琴默唱，身体轻轻晃动

⑤随琴轻声演唱〔老师演唱的声音稍大些〕

⑥指导孩子用轻快、精美的声音演唱

⑦采纳接龙方式演唱歌曲

⑧同学完整演唱

⑨随琴表演唱

⑩随歌曲动画音乐表演唱

设计意图：采纳听唱法学唱歌曲，做到重点突出、方法多样，充分利用同学自然的嗓音和灵活的形体，引导同学在欢乐中主动学习，并能自然有表情的表演，为听辨活泼伸展乐句做铺垫。

4、深入体验

①听辨活泼和伸展的乐句

②引导同学大胆表现歌曲力度和心情的改变，有表情地演唱。

设计意图：引导同学辨别活泼与伸展节奏乐句，体会两种旋律带来的不同感受，以培育同学的音乐感受技能

四、制造表现

师生共同参加音乐情景表演

设计意图：让同学运用多中方法表现音乐，着重同学性格化进展，加强创作、表演技能及同学的合作意识。

五、小结

师：你们表现的都特别精彩，从你们的创作表演中，老师感受到了捉蝴蝶的欢乐。你知道吗？蝴蝶的种类繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。〔老师展示蝴蝶图片〕假如你感爱好可以上网收集你喜爱漂亮蝴蝶图片，下节课我们进行沟通，蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。

设计意图：通过观看各种蝴蝶的图片，扩高校生的视野，在潜移默化中建立起对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观立场和对美妙将来的憧憬与追求。

播放《蝴蝶花》歌曲，孩子们走出教室。

蝴蝶花音乐教案篇2

活动目的：

1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用精美的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边观测蝴蝶花。

师：小伙伴们，你们喜爱和小蝴蝶交伙伴吗？你们和小蝴蝶交伙伴的时候，小蝴蝶会飞走吗？

幼：会。

师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们认识。

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

师：你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗？

幼：由于它是一盆花。

师：那你们知道它的名字吗？

幼：蝴蝶花。

三、学唱歌曲。

师：小伙伴真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

四、启发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小伙伴的歌声特别快乐，假如小伙伴能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。〔幼儿表演〕

五、结束活动。

蝴蝶花音乐教案篇3

活动目标

1、理解诗文，加深对春天的认识。

2、认识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的`不同。

3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。

活动预备

诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。

活动过程

〔一〕激趣：

歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿爱好。

师：有一个小伙伴在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵漂亮的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？

师：小伙伴听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不可怕？〔由于蝴蝶花是一种植物〕

〔二〕指导认知：

1、出示课件，幼儿观赏观看蝴蝶花，认识蝴蝶花的形状特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。

导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？〔有一种外形、形状、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！〕它与花蝴蝶有什么不同？〔蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物〕

2、观赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的精美和趣味并提出观赏的要求。

3、集体跟读或朗读诗文，要求声音洪亮，口齿清楚。

4、观看课件理解诗文。

导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？〔由于它是植物，所以用“开”来形容它的动作〕

花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？〔由于它是动物，所以用“飞”形容它的动作〕

三、复习巩固：

1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。

2、个别、分组、集体进行朗诵。

活动结束：

请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。

蝴蝶花音乐教案篇4

技能目标：

情感目标：

教具预备：

教学过程：

一、复习导入

二、继续学文感悟

1、指名读课文3、4自然段，想想：

〔4〕想象娟娟听到小鸟的话，心情会怎样？

设计图意：品读课文，感悟语文把学习的主动权交给同学，引导同学联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。

〔1〕齐读第五自然段

想想：娟娟听到小鸟的话是怎么做的？指名反馈〔照镜子，扎头发，扎上一个蝴蝶结〕

〔2〕引导观测第二幅插图，你看见扎好头发的娟娟想对她说些什么话？〔娟娟，你真美丽！娟娟，你好可爱啊！？？〕

〔3〕我们班上也有许多留长发的女孩子，你们平常是自己梳辫子的吗？

〔1〕指名读课文6、7自然段〔边听边画出小鸟说的话〕

〔3〕老师

：从小鸟的谈论中，你们知道了蝴蝶花指的是什么了吗？

〔是娟娟扎有蝴蝶结的头发〕

4、过渡：听了小鸟的话，娟娟的心情怎么样呢？齐读第八自然段，

〔1〕思索：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么笑了？

设计意图：训练同学说话技能，培育鉴赏美的技能。分角色朗读，调动同学学习爱好。

三、启发教育

1。学了课文，你们知道了什么？

板书设计

22蝴蝶花

乱蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶结

草窝窝蝴蝶花

蝴蝶花音乐教案篇5

一、教学目的：

1、知识与技能：

学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。

2、过程与方法：

同学通过拍手掌握节奏的方法朗读歌词，掌控歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.

3、情感立场与价值观：

结合音乐情景让同学体会到学习音乐的欢乐，懂得珍惜和爱惜动植物是为了大自然的和谐进展.

二、教学重点：

学唱歌曲《蝴蝶花》

三、教学难点：歌曲节奏

四、教学预备：

课件、蝴蝶花图片

五、教学过程：

(一)谈话导入新课

小伙伴大家好，很兴奋认识你们，你们去过农村吗？喜爱吗？想不想和你眼前的这位农村老师交伙伴呢？(生：想)为了表示我和你们交伙伴的诚意，我让你们来观赏老师给你们预备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。

师：谁说说看了以后有什么感想？这些小伙伴在干什么？

生：捉蝴蝶

师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。

那今日我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌——《蝴蝶花》，老师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今日老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家观赏一下，老师播放幻灯片。让同学说说感受。

(二)学习新课：

1、按节奏朗读歌词。〔这里老师对四二拍的歌曲节奏做简约的介绍。板书第一节在黑板上讲解。〕老师可用电子琴援助同学打节奏。同学也可以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对同学不易掌控的节奏老师要加以强调，示范。〔特别是四分附点音符的地方。〕给同学个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小伙伴把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！〔对于大胆发言的老师给图片嘉奖〕看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们肯定要学好它。

2、范唱：

老师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的对比鲜亮。然后请同学进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出伸展的乐句。

3、同学跟老师模唱歌曲。4、老师弹旋律同学唱歌