2022-2023学年甘肃省庆阳市镇原县部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）

绝密☆启用前2022-2023学年度第一学期五年级语文学科能力训练1.给加点字选择正确读音，打“√”。上卿qīng（）qīn（）飞禽qín（）qǐn（）牛虻méng（）máng（）剔透tì（）tī（）溃烂guì（）kuì（）趴着pā（）pá（）【答案】qīngqínméng

tīkuìpā【解析】【详解】本题考查字音的辨析。上卿：qīng，古代官名，泛指朝廷大臣。飞禽：qín，会飞的鸟类，也泛指鸟类。牛虻：méng，动物名。昆虫纲双翅目虻科。体为长椭圆形，长约三公分。胸腹部有花纹，夏季常出没于水滨。雄虻吸食植物汁液，雌虻则吸食牛、马血液，对牛、马家畜为害甚大。剔透：tī，明澈。溃烂：kuì，伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。趴着：pā，身体前倾或贴附在物体上面。2.看拼音，写词语【答案】

【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“播、懂、衡、隔、壁、臣、党、陷、阱”容易写错，注意书写。3.给下列多音字注音并组词。鲜______（）便______（）号______（）______（）______（）______（）晕______（）蔓______（）挨______（）______（）______（）______（）【答案】①.xiān②.新鲜③.biàn④.方便⑤.hào⑥.口号⑦.xiǎn⑧.朝鲜⑨.pián⑩.便宜⑪.háo⑫.号叫⑬.yūn⑭.晕倒⑮.màn⑯.蔓延⑰.āi⑱.挨着⑲.yùn⑳.红晕㉑.wàn㉒.瓜蔓㉓.ái㉔.挨打

【解析】【详解】本题考查多音字。鲜，xiān/xiǎn，新；新鲜；鲜明；味美。/少。xiān可以组词新鲜，鲜艳；xiǎn可以组词鲜少，朝鲜；便，biàn/pián，适宜；适宜的时候；顺便的机会；方便；做起来不困难。/安适；形容肥胖的样子；好处；不应该得到的益处；使得到某种好处。pián可以组词便宜，biàn可以组词方便，便利；号，hào/háo，名称；别号；指名和字。/呼叫；（风）呼啸；放声哭叫。hào可以组词外号，口号；háo可以组词呼号，号叫；晕，yūn/yùn，头脑昏乱；昏迷。/日月周围光圈；光影或色泽周围逐渐模糊的部分；头脑发昏，周围物体好像在旋转，人有要跌倒的感觉。yūn可以组词头晕，晕倒；yùn可以组词圆晕、红晕；蔓，màn/wàn，具有攀缘茎或缠绕茎的植物的枝茎；滋长；扩展。/细长不能直立的茎。màn可以组词蔓延、枝蔓；wàn可以组词藤蔓、瓜蔓；挨，āi/ái，靠近；接触；顺着（次序）。/忍受；遭受；勉强对付；拖延。āi可以组词挨着，挨近；ái可以组词挨打，挨揍。4.照样子，写词语。（1）清波漾漾（ABCC式）____________________________________（2）震天动地（×天×地）____________________________________（3）三言两语（带数字）____________________________________（4）原原本本（AABB式）___________________________________【答案】①.神采奕奕②.文质彬彬③.白发苍苍④.惊天动地⑤.上天入地⑥.欢天喜地

⑦.千言万语⑧.一五一十⑨.七上八下

⑩.和和美美⑪.客客气气⑫.兢兢业业【解析】【详解】本题考查词语仿写的掌握。（1）结合例题可知是仿写“ABCC式”词语，根据积累仿写即可。例：人才济济、得意洋洋、议论纷纷、兴致勃勃。（2）结合例题可知是仿写“×天×地”词语，根据积累仿写即可。例：顶天立地、铺天盖地、冰天雪地。（3）结合例题可知是仿写“带数字”的词，根据积累仿写即可。例：三言两语、五花八门、千山万水、（4）结合例题可知是仿写“AABB式”的词，根据积累仿写即可。例：隐隐约约、吞吞吐吐、浩浩荡荡。5.选词填空避难灾难（1）这对大家来说都是一场（），没有人可以全身而退。（2）人们来到空旷的场地（），久久无法从刚才的巨响中回神。拘束束缚（3）“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会（），我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”（4）不要被不相干的因素所（），想干什么就努力干吧！【答案】①.灾难②.避难③.拘束④.束缚【解析】【详解】本题考查词语搭配。避难：躲避、逃避灾难或迫害；逃离战争或动乱不安的地方。灾难：灾祸苦难。（1）根据语境，这对大家来说都是一场灾祸苦难，没有人可以全身而退。故选“灾难”。（2）根据语境，人们来到空旷的场地躲避、逃避灾难或迫害，久久无法从刚才的巨响中回神。故选“避难”。拘束：对人的言语行动加以不必要的限制，过分约束；过分约束自己，显得不自然。束缚：捆扎：束缚我足，闭我囊中。约束；限制：冲破腐朽思想的束缚。（3）根据语境，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会显得不自然，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”故选“拘束”。（4）根据语境，不要被不相干的因素所约束、限制，想干什么就努力干吧！故选“束缚”。6.连一连。七夕节五月初五吃粽子赛龙舟端午节正月十五登高插茱萸重阳节七月初七赏月吃月饼元宵节九月初九拜月乞针线中秋节八月十五看灯吃汤圆【答案】【解析】【详解】本题考查对传统节日及习俗的掌握。七夕节：农历七月初七，又称七巧节、七姐节、女儿节、乞巧节、七娘会、七夕祭、牛公牛婆日、巧夕等，是中国民间的传统节日。拜七姐，祈福许愿、乞求巧艺、坐看牵牛织女星、祈祷姻缘、储七夕水等，是七夕的传统习俗。端午节：又称端阳节、龙舟节、重午节、重五节、天中节等，日期在每年农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲`蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。重阳节：重阳节，是中国民间传统节日，日期在每年农历九月初九。古时民间在重阳节有登高插茱萸祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。元宵节：农历正月十五是元宵节。又称上元节、元夜、灯节。其中最重要的活动之一是吃元宵，元宵是一种甜点，通常由糯米粉和黑芝麻制成，象征着团圆和幸福。此外，还有赏花灯、猜灯谜、舞龙舞狮等传统活动。中秋节：中秋节，又有月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节等一系列名称，是传承已久的一种汉文化，中秋节日期在每年的农历八月十五这一天，因为这天又恰逢三秋之半，所以就被叫为“中秋”了。流传至民间，就有赏花灯、吃月饼、赏月等贺中秋的文化习俗。7.按要求写句子。（1）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。（改为比喻句）___________________________（2）这是一棵好高大的翠绿的树。（改为感叹句）___________________________（3）奶奶抱起孩子。（改为“把”字句）___________________________（4）世界上有哪一个父母不爱自己的孩子呢？（改为陈述句）___________________________（5）会场上爆发出一阵阵掌声。（改为夸张句）___________________________【答案】7.我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雪花一样纷纷落下来。8.这真是一棵好高大的翠绿的树啊！9.奶奶把孩子抱起。10.世界上没有哪一个父母不爱自己的孩子。11.会场上爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。【解析】【小问1详解】本题考查改为比喻句。比喻句：是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。故可改写比喻句为：我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雨滴一样纷纷落下来。【小问2详解】本题考查改为感叹句。感叹句一般由表感叹语气助词和感叹符号构成，即在句中加上表示强烈感情的“太”“真”等词语，句末加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号即可。示例：这真是一棵好高大的翠绿的树啊！【小问3详解】本题考查改写句子。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作，用公式清晰地来表示：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。故答案为：奶奶把孩子抱起。【小问4详解】本题考查反问句改陈述句。反问句改陈述句首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉，再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。本题中将“有哪一个”改为“没有哪一个”，删去“呢”，改“？”为“。”故答案为：世界上没有哪一个父母不爱自己的孩子。【小问5详解】本题考查转换成夸张句。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本题是：会场上爆发出一阵阵掌声。可以运用夸张的修辞手法描写出掌声。示例：会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。8.根据课文内容填空。（1）鹰隼试翼，___________。___________，矞矞皇皇，于将发硎，___________。（2）《猎人海力布》和《牛郎织女》两篇文章都是___________（题材），而《将相和》一文则是___________（题材）。其中“将”指的是___________，“相”指的是___________，“和”指的是___________。（3）一花一鸟总关情，从《白鹭》一文中可以看到___________（作者）对白鹭的赞美；（作者）___________却从普普通通的落花生中，领悟到了做人的道理；《桂花雨》一文则寄托了___________（作者）浓浓的___________之情；___________（作者）通过与珍珠鸟和谐相处，发出了“___________”的感叹。【答案】①.风尘翕张②.奇花初胎③.干将发硎④.民间故事⑤.历史故事⑥.廉颇⑦.蔺相如⑧.和好⑨.郭沫若⑩.许地山⑪.琦君⑫.思乡⑬.冯骥才⑭.信赖，往往创造出美好的境界【解析】【详解】本题考查名句名篇默写和课内文章理解。（1）书写时注意“尘”“吸”“初”“硎”的正确写法；（2）《猎人海力布》这则民间故事，讲的是一个猎人海力布善良真诚，经常帮助他人，深受人们喜爱。后来为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德主要内容及主旨；《牛郎织女》了，通过民间故事牛郎织女的故事，反映了劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神，两篇文章都是民间故事；《将相和》是历史故事，本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。（3）《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。《落花生》是中国现代作家许地山的散文作品。《桂花雨》是琦君的作品，《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。《珍珠鸟》作者冯骥才以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。课文结构紧凑、线索清晰。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化，是文章叙事的线索在这个变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系。阅读理解课内阅读。①圆明因不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闻进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。9.写出下列词语的近义词。收藏—（）珍贵—（）销毁—（）10.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？________________________________________11.联系上下文，说说你从加点的词语中体会到了什么。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。_____________________________________________________【答案】9.①.珍藏②.宝贵

③.毁灭10.上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。11.体会到侵略者可耻的嘴脸，激起我们的愤慨，我们要牢记这段屈辱史，要做一个热爱祖国的人。【解析】【9题详解】本题考查的是近义词的辨析。收藏：使聚集在一起并保藏起来。其近义词：保藏、选藏、珍藏等。珍贵：宝贵的，价值大或意义深刻的。其近义词：珍稀、爱护、珍奇、爱惜等。销毁：烧掉，毁掉。其近义词：抹杀、毁灭、烧毁、消灭、歼灭等。【10题详解】本题考查的是关键信息的抓取能力。结合阅读短文第①段中“圆明因不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”可知圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆是因为它收藏着从先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，更是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。【11题详解】本题考查的是重点语句的理解。分析原句“凡是”指的是把圆明园范围内的一切物品，“统统”全部拿走，“任意”将圆明园中拿不走的不加限制，想怎么样就怎么样的损毁。从这些词语中体会到侵略者的贪婪和肆意妄为，我们更是不能忘记这段屈辱的理解，努力提升自己让自己的祖国更加的强大，不在受侵略者的损害。课外阅读。简单的道理①从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。②得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。③有另外两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是，他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭和子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。③一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。12.写出下列词语的近义词。欢愉——（）意味悠长——（）13.用“——”画出具体写“一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉”的句子。14.这篇文章的主要内容是_______________________。15.“一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。”这个简单的道理是什么？______________________________________16.短文中所讲的道理给人什么样的生命启示？请结合生活实际说说自己的理解。____________________________________【答案】12.①.欢乐②.意味深长13.得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。14.

文章通过写两组饥饿的人得到鱼竿和鱼的不同做法，告诉人们面对现实，把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。15.一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。16.人们总说“授之以鱼不如授之以渔”，虽然看起来好像要了鱼竿那个比较聪明，懂得为今后打算，但是却没能做好现实的评估，忽略了到理想的距离。就好像我们经常想着问别人一道题的答案，却不懂得学会这类题目的解决方法，从而导致了，虽然一道题会做了，但是以后遇到类似的就还是不会。而有些人是以为学会了类型题目的解法，却要面子的不去问当前题目的答案，而不能尽快的完成这一次的作业。所以说，做人做事需要将理想和现实结合起来，这样才能够成功。【解析】【12题详解】本题考查近义词的辨析。欢愉：欢乐愉快。故近义词可以是：欢快、欢乐等。意味悠长：指的是含蓄深远，耐人寻味。故近义词可以是：意义深长、耐人寻味等。【13题详解】本题考查寻找关键句子。结合短文第②自然段中“得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间”可知，这个得到鱼的人马上就煮起来吃，这一时很痛快，但后来就没有鱼吃了，只有饿死，而得到鱼竿的人就一直去找海，结果却被饿死在路上。这痛快是短暂的。故这句话是具体说明了“一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉”的意思。【14题详解】本题考查短文内容的概括。通过读短文可知，短文的主人公是：两组饥饿的人，经过：得到了鱼竿和鱼，一组人中一个把鱼吃了，后来饿死了。而另一个人却去找海，到了海边就饿死了。另一组人中一起煮鱼吃，一起去找大海，结果过上了幸福安康的生活。告诉了我们的道理：只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。根据这些内容可概括为：文章通过写两组饥饿的人得到鱼竿和鱼的不同做法，告诉人们面对现实，把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。。【15题详解】本题考查文章内容理解。结合第③自然段中“只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。”可知，这个简单的道理是：只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。【16题详解】本题考查语言表达。文章写了两组饥饿的人得到鱼竿和鱼的不同做法和不同结局。结合短文内容和生活实际来回答，答案不唯一，只要合理即可。如：一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。17.习作。题目：_________给我的启迪要求：1．生活中有哪些事曾给了你启发？想一想从中选择一件写下来。2．注意写清事