项目学习计划书模板

PAGEPAGE1MicrosoftInnovativeTeachers M/Education/InnovativeTeachers项目学习计划书模板小船的承重一、项目概述1、开展年级：小学四年级2、学科：科学、数学、信息技术3、简介：这是一个面向小学四年级学生的远程协作学习项目，来自农村和城市的两所学校，共同研究小船承重的过程……二、学校团队1、项目学校：中山区中心小学普兰店铁西办中心小学2、项目师生：项目教师:杨淑君刘春荣项目学生:四年级三、学习目标和任务让城乡学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用所学的科学、数学、信息技术等学科知识，解决实际问题，促使城乡学生协作学习资源。用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。学习任务：（一）收集数据，交流信息。通过学生的观察、测量等活动收集小船载重的有关的科学知识与数据；利用网络和城市学校的学生进行信息交流。（二）小船载重实验准备。教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。（三）开展探究实验。利用收集到的数据和信息实际操作实验，开展科学探究；两地学生利用网络定期交流小船载重的数据与信息。（四）数据分析。记录、分析小船载重的有关数据，浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大撰写实验报告。（五）VCT作品制作。根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品。四、问题的预置学生根据教师提供的环境，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：（一）小船是怎么造出来的？（二）小船要在怎么样的条件下才可以载重量多？（三）小船的载重量多少与什么有关?五、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：（二）过程分述：1、数据收集，了解小船载重的条件中心小学的学生利用身边的资源向有经验的家人、朋友、、造船厂的的技术人员请教小船载重的信息。2、造个性船：(1)学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。(2)讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？(3)出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。3、两所学校的学生开始进行小船承重实验并利用下表记录数据信息。附：“小船下海啦！”小组观察小船承重记录表观察员记录员时间天气温度船的体积观察小结4两所学校的学生把收集到数据和信息通过网络、面对面的方式交流。5、两校分别设计与制作小船（1）成立研究小组分组：在老师指导下，学生自行分组；分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。（2）准备材料水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。3、实验探究，观察记录两校学生根据研究前提出的问题和小船载重得出的知识和方法作为实验引导进行项目研究：（1）用砝码放入船中对船的载重进行初步观察；（2）测量小船的承重与体积的关系并利用下表记录信息；附：小船承重观察记录表_____________组观察时间：年月日测量工具：材料：内容积：长：宽：高：备注记录员观察员：次数承重量船的体积小船承重的状况其它组的情况：观察小结：（3）两校学生在实验过程中不断利用网络交流经验和心得；（4）小船制造出来后承重量进行对比；4、结果分析，并通过网络进行作品交流根据实践研究所得结果和过程记录，制作VCT作品。六、学习工具与环境（一）网络学习平台：（二）概念图工具：Inspiration（三）作品制作工具：Office2003、VCT七、项目时间表阶段时间教师活动学生活动目标第一阶段3月至3指导学生收集、记录小船承重的相关资料。收集资料，进行小船承重的实验，并认真测量、记录相关数据信息。通过网络交流信息提高学生数据整理分析的能力。网络协作交流的能力第二阶段3至4月1日指导学生设计并制作个性船。建立学生团队，明确学习任务、学习方式，在老师的指导下设计并制作个性船。培养学生动手实践及协作沟通的能力。第三阶段4月2日至5月12日带领学生对小船载重的过程进行观察、测量和记录。根据前期收集到的资料和制作的个性船开展小船承重的实验；利用网络进行异地交流；在观察实验过程中不断调整小船载重条件；记录制作船的整个过程。培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度；提高学生观察记录、统计分析、网络交流等能力。第四阶段5月13日至5月15日教师指导学生完成VCT作品。利用信息技术整理加工数据，绘制成统计图、手抄报等；总结经验，制作研究小报告并写出心得体会；汇总成VCT作品。提高学生信息素养、总结归纳能力；让学生学会在反思中创新。八、项目评价结合国家小学《科学》课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。评价量表1：小组合作学习评价表附：“小船下海啦！”远程项目协作小组合作学习评价表小组名称

组长

组员

活动起止时间

指导老师组长所做组织工作很好一般差小组合作情况（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？

小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？

小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？分析小组项目研究情况：

组长签名：组员签名：评价量表2：学生评价表“小船下海啦！”小组活动学生评价表班级：姓名：时间：评价内容自评互评师评1、能按时到位，不迟到，不早退。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、在活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5、能用多种途径读取信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6、善于提问，乐于探究。☆☆☆