《基础化学》课程标准

《基础化学》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校化工类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让化工类各专业学生掌握化学的基础知识和基本技能，为《化学实验技术》《工业分析基础》《化学工业概论》等后续专业课程的学习奠定基础。二、学时与学分144学时,8学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，主动对接行业标准、职业标准和岗位规范，兼顾中高职课程衔接，高度融合化学基础知识、基本技能学习和职业精神培养。1.依据化工专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校化工类专业课程指导方案》确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出分析和解决涉及化学实际问题能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。2.依据课程目标，以及化工专业类技能岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的化学基础知识，兼顾职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3.按基础化学知识的类别，设置化学原理、元素化合物知识、有机化合物等4个模块，将相关知识和技能有机融入。遵循学生认知规律，从单一到综合、从知识认知到知识应用，序化各教学单元的内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握专业学习和职业发展必需的化学基础知识和基本技能，养成良好的学习习惯，确立良好的职业意识。1.掌握常见元素的单质、化合物的性质与鉴别方法，重要有机物的官能团特性以及官能团间相互转化的规律。2.能进行基本化学计算，能正确理解基础化学涉及到的有关概念、方法原理，以及实验现象的特征与形成原因。3.掌握化学实验的基础知识和基本操作技能。4.能应用化学原理解释和解决一些日常生活、职业工作中的实际问题。5.养成勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德，建立安全、质量、环保的职业意识。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时化学常用计量单位化学常用计量单位1.理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度，熟悉物质的量的基本单位（摩尔），能进行物质的量和其他物理量相关联的计算；2.会用物质的量浓度、质量分数、体积分数表示物质的含量；3.会用物质的量进行有关化学反应方程式的基本计算8化学原理原子结构与元素周期律1.理解原子的结构和组成、同位素概念；2.了解原子核外电子排布的一般规律，会写1～20号元素原子结构示意图；3.了解元素周期律与元素周期表及其相关应用8化学键与分子结构1.能描述离子键、共价键、金属键的概念，了解它们的主要特征；2.能区别离子化合物和共价化合物8化学反应速率和化学平衡1.会正确表示化学反应速率，能判断浓度、温度、压强、催化剂等对反应速率的影响；2.认识可逆反应，理解化学平衡；3.知道平衡常数的意义，能写出平衡常数表达式；4.能判断浓度、温度、压强等条件的改变对化学平衡的影响6电解质溶液1.能描述电解质与非电解质，强、弱电解质的概念，并能区分出强、弱电解质；2.了解强、弱电解质的电离过程，会书写电离方程式；3.会计算强酸、强碱、一元弱酸、一元弱碱、单水解性盐溶液的pH值；4.理解盐类水解原理，会判断水解性盐溶液的酸碱性；5.了解离子反应，会辨析离子方程式8原电池与电解池能从化合价的升降及电子得失角度，理解氧化-还原反应；2.知道氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等概念；3.了解原电池和电解池的组成、工作原理及其重要应用8元素化合物知识常见非金属元素及其化合物1.掌握氯、硫单质及重要化合物的性质，会鉴别卤素离子和硫酸根离子；2.掌握氮气、氨气、铵盐和硝酸的性质；3.掌握一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐和碳酸氢盐的性质；4.知道硅及其重要化合物性质；5.能描述酸雨、光化学烟雾、温室效应、水体富营养化的成因、危害及主要减免方法18常见金属及其化合物1.掌握钠、镁、钙、铝及其重要化合物的性质；2.了解碱金属、碱土金属及其通性，知道硬水、软水的概念，硬水的危害及其软化方法；3.了解铬、锰、铁、铜、银等金属及其重要化合物的性质；4.知道金属的分类、通性，金属炼制的一般方法，以及重金属对人体健康的危害18有机化合物烃1.熟悉甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构和性质；2.了解同系物的概念，知道烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的结构特点、通式和主要性质特征；3.知道烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的命名规则，能对简单的烃类进行命名；4.了解同分异构现象，会识别同分异构体；5.了解石油的组成、石油炼制及其产品，了解石油化工产业26烃的衍生物1.熟悉氯乙烷、乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯的结构和性质，了解其用途；2.了解乙醚、丙酮、乙酸酐、硝基苯、苯胺等物质的结构和主要性质；3.熟悉官能团特性24其他常见有机物1.知道糖类的分类、结构特征和性质特点；2.了解蛋白质、氨基酸的结构特点及主要性质；3.知道塑料、合成纤维、合成橡胶等高分子化合物12六、实施建议（一）教学建议1.以立德树人为基本任务，坚持正确的育人理念，充分挖掘课程思政，聚焦学生科学核心素养培养。2.确立学生在教学中的主体地位，创新教学形式，采用案例教学、实验探究、自主体验、分组教学和集中教学相结合等多种教学形式，不断提高学习兴趣，增强学习的自信心，帮助学生逐步养成良好的基础化学学习习惯，为学生终身学习服务。3.加强基础化学教学内容与其他专业课程、社会生活、职业应用的联系，设计合适的教学情境，引导学生通过实验探究掌握物质性质及化学原理，树立知识来源于实践的理念，引导学生自主设计一些实验探究知识的习惯和兴趣，培养学生的化学思维习惯和动手能力。4.主动适应信息社会背景下的基础化学教学方式，将信息技术与基础化学课程深度融合，有效实施基础化学课程的信息化教学。在教学中，教师要充分利用微课、在线开放课程及教学软件等数字化教学资源，高效、直观、生动地呈现教学内容，帮助学生理解基础化学知识；要不断提高信息技术应用水平，善于利用网络平台获取教学资源，提高课堂教学的信息化程度。教师要利用网络平台开展师生之间、学生之间的交流与合作，创新学习方式、教学方式、课后辅导和教学评价，提高教学效果。5.要注重学生职业素养的培养，帮助学生建立安全、质量、环保的职业意识，养成实事求是的探索精神和规范操作、严谨细致的职业习惯。（二）评价建议1.树立正确的质量观，突出评价的教育功能和导向功能。关注综合职业素养、关注学习过程、关注学生的个体差异。2.采用过程性评价与结果性评价、定性评价与定量评价、教师评价与学生互评相结合的评价方式，科学组织课程评价。学生的课程最终成绩由作业、课堂表现、期中考试、期末考试、试验总评成绩按一定比例综合评定。3.实践教学要注重学习过程的评价，在每个单元学习后，现场评价，结合实验过程的行为表现（如遵守规范、团队合作、安全、环保等），记入学生平时实验成绩，实验成绩按一定比例计入化学基础课程总评成绩。（三）教材编写和选用建议1.教材的编写与选用必须依据本标准。2.教材内容要结合化工类岗位工作的实际和生活实际，要突出化学知识的应用，要把新技术、新工艺、新方法和新理论编制到教材中去。3.科学设计演示实验和学生实验，设计基于真实的问题引领、情境引领的学习任务，便于理实一体教学的实施。4.教材要有适当阅读材料，以丰富学生的专业视野；有难度适当的一定数量的课后练习，以方便学生复习巩固和检测学习效果。5.教材应符合中等职业学校学生的认知特征，图文并茂，以激发学生学习兴趣，帮助学生自主学习。（四）课程资源开发与应用建议1.配全演示实验、学生实验所需的仪器和药品，提供足够的场地，保证理实一体教学的实施。2.充分挖掘行业、企业资源，积极引进行业、企业管