《速写》课程标准

《速写》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类绘画专业必修的一门专业核心课程，是在《素描基础》《素描造型与表现》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握速写的基础知识和基本技能，为后续《中国画人物》《油画人像》和《装饰画制作》等课程的学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合线描、构成基础等知识技能的学习和职业精神的培养。1.依据《中等职业学校美术类绘画专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出造型能力、艺术审美、创新思维等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2.根据“中等职业学校绘画专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和绘画工作人员、装饰美工等岗位需求，围绕美术行业工作中常见的绘画、设计制作等关键能力，反映绘画行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3.以美术行业绘画工作中涉及人物、景物的快速描绘或创意表现为主线，将速写的基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，了解速写的基础知识和基本技能，能快速抓住对象特征并进行描绘，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1.了解速写的基本概念、表现技巧和主要表现形式，理解速写在绘画中的独特作用，掌握速写常用工具材料的使用方法。2.能树立速写描绘的整体理念，掌握速写的表现方式，提高速写造型的表现力。3.熟悉速写造型的一般规律，会用线或线面结合的方法概括地表现人物比例、结构、透视、动态和神态。4.能运用速写的绘画方式准确、快速捕捉人、物、景的形态特征及动态，并对画面进行疏密、虚实等艺术性处理。5.具备善于观察、勤于思考、精益求精的职业素养和勇于实践、锐意创新的工匠精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时速写基础知识速写概述1.了解速写的概念、特点、目的和意义，理解速写在绘画中的独特作用；2.了解速写常用工具材料的性能特点，掌握速写常用工具材料的使用方法12速写的基本语言1.了解速写的基本语言，能感受线条的表现力；2.了解线条的形态与表现方式，理解其审美价值；3.掌握运用线条的基本规律，能生动流畅地表现线条，展示线条的节奏感、韵律美速写的形式因素1.掌握构图的基本原则，提高构图的技巧；2.掌握速写的构图、形状、节奏、夸张等形式因素，能运用速写的基本语言进行有效练习；3.了解造型的几何归纳法、对比与夸张在速写中的作用人物速写人体的结构与运动规律1.理解绘画中人体的结构、比例、透视、动态及其重心关系，能够掌握其中的规律；2.理解五官的形体与结构，能分析各角度的五官透视变化规律；3.理解手与脚的形体与结构，能分析各角度的手与脚透视的变化规律；4.掌握人体“三大体块”的运动规律，能依据其运动规律准确表现人体的结构及大动态32人物慢写1.了解画人物慢写对提升造型能力的意义，理解动态速写在绘画工作中的作用；2.理解人物慢写的基本特征，掌握人物慢写的方法步骤；3.理解五官在情绪表达中的变化规律，能用线表现人物面部五官各种造型；4.了解服饰衣纹的表现在人物慢写中的重要性，能用线简约概括地表现人物身上的衣纹；掌握衣纹和人体动态之间的内在关系，能对衣纹线做实虚、疏密处理；5.理解不同质料和不同剪裁对衣纹的影响，能区分人体结构线与衣服本身的结构装饰线；6.了解头发的生长规律，理解发型与头骨结构的关系，会用线分组表现头发的穿插关系；7.能把握头、颈、肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系；8.了解双人组合速写的表现特征与风格，理解双人组合速写的画法与步骤；9.熟悉双人组合常用的几种构图方式，能正确表现人物组合的空间布局；10.能较完整的处理好双人组合的结构关系与穿插变化，做到人物组合错落有序；11.能处理好画面构图、体态、外貌特征与内在精神情感表现的关系；12.能从整体着眼、局部入手、重点刻划，准确、充分表现人物的形体特征；13.能加强线条的对比，增强画面的层次感人物动态速写1.了解人物动态速写的意义，理解动态速写在绘画工作中的作用；2.了解人物比例与动态规律，理解几种常见的动态形式；3.理解人物动态速写的基本特征，掌握人物动态速写的方法步骤；4.能处理好双人组合速写中两个人的主次关系、前后虚实关系、透视关系，使画面具有节奏感和空间感；5.理解肢体语言与表情的互动关系，能较好的表达线条的韵律和节奏；6.能运用“线描法”“线面结合法”两种表现方法对人物进行快速表现；7.能在规定时间内完成单人、双人或多人的速写表现场景速写场景速写的概念1.了解场景速写的概念，理解场景速写在美术类行业中的现实意义；2.了解场景、背景的区别与联系，理解场景速写的审美价值；3.理解场景设计的基本要素，懂得人、物、景与画面主题的关系18场景速写的方法步骤1.理解场景速写的基本步骤，掌握场景速写的构图法则与表现规律；2.能处理好场景的主次、虚实、远近等空间关系；3.能表达场景速写的意图与布局；4.掌握黑白灰层次规律，能处理好人与人、人与景的关系，背景处理能起到深化主题、统一整体的作用；5.能在规定时间内完成人、物和景的速写表达速写默写、临摹与欣赏默写与临摹1.了解默写、临摹在速写学习中的重要性；2.了解默写训练的基本要点与方法，掌握人物默写的基本步骤；3.能在临摹大师速写作品的过程中，研究大师的绘画风格，掌握大师速写的表现形式和手法；4.能用正确的默写方法较贴切地表现人物结构和动态关系，力求画面生动、完整10中外名家速写作品赏析1.会欣赏历代绘画大师速写作品，以拓展视野，提高艺术鉴赏力；2.能感受每位大师在线条运用上表现出的不同特点，并能体会艺术创造的无限性；3.能在优秀速写作品的欣赏中，逐渐找到适合自己的速写方法；4.能识别作品的优劣，吸收作品中有益的营养，完成适合自己表现形式的临摹作品六、实施建议（一）教学建议1.聚焦课程思政文化内涵，充分挖掘“文化自信”“精益求精”“勇于创新”等工匠精神，并将立德树人贯穿于课程实施全过程，充分发挥专业课程的育人功能与作用。2.坚持“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念，突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，增强学生探究意识和表现能力。在速写教学过程中，教师要理论联系实际，创设理实一体的教学情境，推行项目教学、情境教学，激发学生学习兴趣，让学生在探究中增长学科知识，掌握绘画技能。3.课堂教学以演示法、练习法、探究法、案例分析法、任务驱动法为主，以体验式、实践性教学活动为载体，在进行速写技能训练的同时，更多关注学生的心智活动，培养学生正确的造型观和高尚的审美观。4.根据课程中不同的表现对象特点和技能要求，开展针对性教学实践活动。运用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段，切实提高教学质量和效能。5.充分利用校内专业画室和美术展厅等实训基地，通过校企合作等形式，开展专业体验教学和实践教学。加强实训教学，组织学生深入行业一线，满足结合专业教学技术开发、推广、应用和社会服务的需要。6.在教学过程中，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力，提高学生的职业素养以及行为规范水平，进一步规范学生的职业道德。（二）评价建议1.树立正确的教学质量观，充分关注学生的个性差异，发挥评价的教育功能和激励作用。采取阶段评价与目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合，教师、学生及企业人员多元参与的评价方式。2.教学评价与相关的职业岗位技能鉴定相结合。3.增加实践技能考核比重，教师现场给出成绩，真实评定学生的专业实践能力。对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。（三）教材编写和选用建议1.教材的编写和选用必须依据本标准。2.教材编写要适当引用美术类美术师、装饰美工等国家职业技能标准和行业企业技术标准。3.教材内容的选择编排可由教科研人员、教学经验丰富的一线教师和具有实践能力的行业、企业专家共同参与，教材各教学模块和单元的设计，要考虑到学生发展的差异性，满足不同专业基础学生的需求，贴近学生的实际生活。4.教材呈现方式应新颖，图文并茂，符合中职学生的学习特点，增强教材的可读性。（四）课程资源开发与利用建议1.在课程教学过程中，运用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段，帮助学生掌握基本知识、基本技能，借助网络资源