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文档简介

草原第二课时

一碧千里

久立四望

翠色欲流

襟飘带舞群马疾驰团结互助

这节课让我们和作者再次走进大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。请同学们大声朗读第一部分，思考：

作者都看到了哪些美景？

又有怎样的感受？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？大草原一眼望去全部都是绿色的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!比喻：把草原比作无边的绿毯；把羊群比作白色的大花。

翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。比喻：把小丘的线条比作中国画。这样美丽的景色，让作者有了怎样的感受？这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这样美好的自然环境，让人感到无比的舒服，出乎意料的舒服。用“既……又……既……又”说一句话。这一部分作者主要写了什么?按什么顺序来写的呢?主要写草原的美丽景色和作者的感受。按从上到下由远及近的顺序来写的。草原的美丽风光令人陶醉，草原上的同胞又给作者留下了什么样的印象呢？

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。比喻：把穿着的各色的衣裳比作彩虹。为什么说“像一阵风“”像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。民族团结互助奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。热情好客

这时候，鄂温克姑娘们带着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱地是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。

在朗读这一部分的时候，采用轻松、愉快自豪的语气，声情并茂地朗读。要读出作者对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情。

太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！

这句话在文中的作用是什么？点明中心海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》——唐·王勃劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》——唐·王维《草原》一课的作者是

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