小学生写字实施方案

小学师生书写常规要求根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，进一步落实写字教学目标，让师生人人写好一手汉字，把写字教学作为各个学校特色亮点之一认真持久地开展下去。特制定《小学师生书写常规要求》，旨在指导教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。一、指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能,培养师生的基本素质和基本技能,让师生能够规范、端正整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其他学科,培养终身学习能力打下坚实的基础。二、规范书写总目标全县规范书写在今后应做到：全体教师、学生（不留死角，不留差生），全面认识和挖掘写字教学的功能。（一）教师方面的具体要求：掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。1.书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。能及时纠正学生的错别字。2.掌握铅笔、钢笔执笔方法和写字姿势，纠正学生的不正确写字姿势和执笔方法。3.了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。  4.熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；布局恰当，行款整齐。 学生方面的具体要求：学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、美观，具有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。1.写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的楷体字，不自己造字。2.写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。3.行款整齐，就是写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 4.一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。 三、规范书写基本原则 （一）面向全体的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。落实“面向全体、整体联动、重在运用”的基本策略。 （二）个性发展的原则。承认学生的个性差异，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。 （三）合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面。 （四）练写结合的原则。课上的指导练写与平时的写字紧密衔接，避免练写不一的现象。四、实施措施 （一）组建机构，加强指导成立各学校小学写字领导小组,由校长任组长，语文教研员任组长，语文教师为组员；整个师生规范写字工作由校长总协调，制定更为精密的管理组织，确保分工明确，责任落实到人。（二）科科落实，课堂为主  坚持写字教学工作以课堂为主。各学科联合共抓，其中语文学科开齐开足并上好写字课；切实将小学一、二年级每周2节，小学三至六年级每周1节写字课的开设规定落到实处；每天设立不低于15分钟的练写时间，师生共练，练字时要做好临帖，最重要的是及时评价。学校做好督导检查。语文课堂教学中一、二年级不少于10分钟的写字指导，教师要讲清写字的技巧和方法，引导学生学会观察关键笔画笔顺、并在田字格中规范书写，中高年级课上指导不少于5分钟。其它学科也要结合学科特点参与学生写字指导。要求所有教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化的对学生加以影响和教育。 充分发挥社会、家长资源，大力开设书法社团，增加规范书写的有效落实。 （三）激发兴趣，营造氛围为有利于师生写字兴趣的培养，学校加强校园书法文化氛围的营建。利用校园书法文化长廊开设书法基础知识、书法发展史、书法技法、书法欣赏专栏；在各办公室、功能室、过道等布置名家书法作品；在学校醒目位置书写书法箴言、警句等；倡导创办本校写字活动简讯，即时推介师生共写活动的有效经验。 为有利于学生写字兴趣的培养，学校、各班级还应加大力度开展书法展赛活动。每年举办校园师生书法艺术节，举办师生书法作品比赛和展览；开展书写指导教研、交流学习活动；切实把师生规范书写常规要求落实到位。 （四）建章立制，考核奖惩 为确保师生规范书写要求健康、有序、持续地深入开展，县教研室将把活动落实的情况纳入常规工作进行检查和工作评价中，学生在学期或是年度终结性评价时会考查规范书写的达标情况。各单位也要建立相应措施、制度，留好过程材料以备检查（推进实施方案、制度、师生练写材料、活动材料、评价方案等）。参考制度如下：1.建立教师粉笔字、钢笔字（铅笔字）过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的。2.建立教师写字教学考核制。各单位建立对语文任课教师、其它学科任课教师的考核评价机制，考核分计入年度考核，充分调动全体教师对学生写字进行指导的积极性。 3.建立学生个体写字合格制。让学生树立提笔即练字的观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。 4.建立