语文粤教版（唐宋散文选读）（后赤壁赋）课件

语文粤教版(唐宋散文选读)(后赤壁赋)资料1资料1后赤壁赋)唐宋散文选读语文粤教版(2念奴娇·赤壁怀古大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空

惊涛拍岸

卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游

多情应笑我早生华发

人生如梦一尊还酹江月赤壁怀古念奴娇·

23说说你对苏轼的认识34苏轼黄庭坚“苏黄”辛弃疾“苏辛”“唐宋八大家”韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏辙曾巩轼苏

45轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057

年）苏轼中进土，年方

21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就56宋神宗,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。被乌台诗案”苏轼因“

宋神宗, 67等到宋哲宗即位，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职；多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处，并在实际中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，因而被诬为“王安石第二”受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州，再贬海南儋州。等到宋哲宗即位，新党失势，旧党执政，苏轼被召还78公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。去世前两个月，诗人在《自题金山画像》中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州”颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，1100公元

89要想了解苏轼的生平,可以参考:林语堂:<<苏东坡传>>余秋雨:<<苏东坡突围>>可以参考:要想了解苏轼的生平,910元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤

壁，先后写下了前后《赤壁

赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。写作背景年），苏轼因作诗讽刺王安石新法1079元丰三年（

10赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。赋，始于两汉魏晋，刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点：“赋者铺也，铺采摛文（舒展散布），体物写志也。”

苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求11

真情实景。12听录音赏析课文12131、提出问题——分析问题——解决问2、思考：第一自然段写了什么？————分析问题解决问题、提出问题自读第一段：11314第一自然段：描写夜游黄泥版的时间及同行者为游赤壁做准备。知识小积累：古代表示时间的词语俄而须臾顷刻刹那弹指未几已而少顷一炷香逝者如斯白驹过隙昙花一现旦日时间及同行者为游赤壁做准备第一自然段：描写夜游黄泥版的1415形容词：众多，各兼词：“之于”“之乎”3）第三人称代词。判断下列句子中诸字的用法：宣子与诸大夫皆患穆赢。秦伯谓子桑：“与诸乎？”课后练习题用）形容词：众多，各判断下列句子中诸字的诸字的用法诸115161、提出问题——分析问题——解决问2、思考：第二自然段写了什么？————分析问题解决问题、提出问题自读第二段：116你读出了什么？？？1718如何理解：曾日月之几何，而江山不可复识矣。由秋入冬，江山的景色发生了很大的变化。历史背景：宋与西夏交战惨败，全军覆没，死者约60万，宋神宗抑郁而死，大宋王朝一蹶不振，美好河山满目凄凉。）由秋入冬，江山的景色发生了很大的变化。如何理解：11819第二自然段：对复游赤壁时所见景色，做了具体的描写．第二自然段：对复游赤壁时所见景色，做了具体的描写．1920第三段：主要写江中见鹤，后梦见道士化鹤．自读第三自然段，复述它的内容．第三段：主要写江中见鹤，后20211在我国传统意象里啊，鹤带有高贵、幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征，为作者所偏爱，苏子曾作《放鹤亭记》，以放鹤招鹤、与鹤相处来宣发内心弃世的幽情。作者是如何逢鹤的？２对鹤和道士的描写表现了苏轼的一种什么样的心理．３无论对梦还是对鹤作者的描写感觉都是很真实的。但结尾却是“开户视之，不见其处”，何也？在我国传统意象里啊，鹤带有高贵、幽雅，超凡脱俗，仙风21122自读比较前后赤壁赋的异同．提示：１）从景色描写上去比较．

２）从作者心情变化去比较．

３）从游的方式上去比较．自读比较前后赤壁赋的异同．22一、语气助词。1）表示疑问或反问语气。可译为“吗”“呢”。例如：此非孟德之困于周郎者乎？表示揣测语气。译为“吧”例如：愚人之所以为愚，皆出于此乎？表示感叹语气。“啊”“呀”例如：嗟乎，危乎高哉。用在形容词和副词词尾。译为“——的样子”或者不翻译例如：浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。二、作介词，相当于“于”

1）介绍处所、时间。“在”“到”。例如：今虽死乎此，比吾乡邻之死已后矣。表示动作行为涉及的对象。“对”“给”“向”“跟”例如：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。表示比较。“比”例如：以吾一日长乎耳。乎一、语气助词。232324翻译下列的句子，并指出句中乎字的用法。儿寒乎？欲食乎？生乎吾前，其闻道也固先乎吾。噫嘘唏，危乎高哉。郁乎苍苍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。天下事有难易乎？王侯将相，宁有种乎？反而登舟，凛乎其不练一练124

可久留也。25指出下面顾字的用法：

１）时夜将半，四顾寂寥．

２）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾．

３）三顾臣于草庐之中．４）顾而乐之．

５）顾安所得酒乎？

６）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？指出下面顾字的用法：2526歌曲：寂寞沙洲冷歌手：周传雄专辑：星空下的传说等你走后心憔悴

白色油桐风中纷飞落花随人幽情这个季节河畔的风放肆拼命的吹不断拨弄女人的眼泪那样浓烈的爱再也无法给伤感一夜一夜仍然渐渐恨之不肯安歇微带着后悔寂寞沙洲我该思念谁当记忆的线穿杨过往支离破碎是黄昏占据了心扉有花儿伴着蝴碟孤燕可以双飞

夜深人静独徘徊当幸福恋人寄来红色分享喜悦闭上双眼难过头也不敢回歌手：周传雄歌曲：寂寞沙洲冷26小组讨论比较前后赤壁赋的异同比一比哪一个小组最棒!小组讨论比较前后赤壁赋的异同27参考意见:描写的景色不同.游赤壁的方式不同.描写的重点不一样.作者的心情不一样,参考意见:2829苏轼的名篇苏轼的名篇2930卜算子缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。上阕前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶；“漏断”即指深夜。这两名出笔不凡，渲染出一种孤高出生的境界。接下来的两句，先是点出一位独来独往、心事

浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对

应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，不正象缥缈若仙的孤鸿之影

吗？这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和

诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。下阕专写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺