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文档简介

《大自然的语言》学案学习目的：1、整体感知课文，能按照规定筛选有关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。2、理清文章的阐明次序，学会有条理地阐明事理。3、琢磨语言，体会本文语言精确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言阐明事物。资料链接：1、走进作者

竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。是我国地理学和气象学界的一代宗师。2、有关资料

物候，重要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反映。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有亲密关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。物候学，也称“生物气候学”。硕士物的生命活动现象和季节变化关系的科学。自主预习：朗诵课文最少两遍。积累字词：给下列加点的字注音，根据拼音写中文：⑴簌簌（）匿迹（）农谚（）翩然（）⑵yùn（）育méng（）发róng（）化海táng（）解释词语：①翩然：

②孕育：

③销声匿迹：

④载途：三、用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：（一）题目“大自然的语言”在文中指什么？（二）

什么叫物候？什么叫物候学？

（三）物候观察对农业有什么重要意义？

（四）决定物候现象来临的因素有哪些？

（五）研究物候学有什么意义？收集包含物候知识的农谚，准备课堂交流合作探究品读文章，琢磨语言，体会本文语言精确严谨、生动优美的特点

（一）将1、2两段与下面的文字作比较，看看那段文字写得好，为什么？一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。

（二）

请你试着用下列词语描绘一下四季的景象苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始（三）体会下面两句话中加点词语的意思和使用方法。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

北京的物候统计，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。

你还能从文章中找出类似的句子吗？拓展延伸联系课文中的物候知识，谈谈对这几首诗的理解。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

梅花庾信

（北周）

当年腊月半，已觉梅花阑。

不信今春晚，俱来雪里看。

树动悬冰落，枝高出手寒。

早知觅不见，真悔著衣单。

提示：诗人原居南方，梅花开得较早，留仕北朝后，居住北方，仍然在腊月下雪天去寻梅，哪知花还没有开，却饱受了冰雪严寒之苦。竹下残雪罗隐

（唐）墙下浓阴对此君，小山尖险玉为群。

夜来解冻风虽急，

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