家长课程教学设计

小学⑤第一讲

帮孩子解除烦恼教学目的：人际交往对孩子心理和人格的健康发展是至关重要的。随着电视机、手机、电脑、DVD机等当代设备的普及与增多，人与人面对面之间的交流越来越少，少年小朋友在人际关系方面的问题越来越突出。有相称一部分孩子生活在不被集体包容的感觉中，他们过分内向、依赖性强，以自我为中心，不关心别人、不能宽容人等等。孩子需要学习如何交往，可是我们经常看到这些现象：有的家长紧张孩子出去后来学坏了，整天把孩子关在家里学习；有的家长反对孩子与同窗过多交往，怕影响学习；有的家长，发现孩子与异性交往的苗头就“格杀勿论”；有的家长自己不善于与人交往，也限制孩子与同窗交往等等。本课题的教学目的在于，协助家长理解孩子的需要，科学指导孩子的人际交往，对的引导孩子的异性交往。教学办法：

游戏、主题式家长沙龙教学重点、难点：促使家长反思自己在指导孩子进行人际交往和异性交往中的局限性。教学过程：游戏导入1、分组：分成6组，一组7人。分别自我介绍。从其中一种人开始，每人用一句话介绍自己。一句话中必须包含三个内容：单位、儿女姓名、本人姓名。2、游戏分享：通过一圈的介绍，在坐的家长互相之间快速建立了联系，对于这种方式的相识，大家有什么感受？您乐意跟在座的家长相识吗？您觉得跟其它家长认识对您有什么好处吗？您会有选择地想认识谁，不想认识谁吗？如果有选择，您的选择原则是什么？您会考虑性别吗？您会想听别人的意见吗？二、老师：通过刚刚的游戏，我们每构组员之间已经互相认识，接下来大家共同来分享一种对孩子来说至关重要的话题：孩子的友情发展。众所周知，学会合作、善于与人合作，含有与人交往和解决人际冲突的能力，是一种人生存的基本前提，更是一种重要的人生技能。我们的孩子面临着：如何与同窗和谐相处的问题。（一）下面就进入今天的第一分享环节——请各小构组员围绕话题“协助孩子解除交往的烦恼，父母应当如何做？”进行讨论。请一名代表陈说你们的观点。让我们一起来分享在孩子人际交往的过程中，家长应当如何予以科学的指导？(家长讲话)。非常感谢家长朋友们带给我们这样多的分享。科学指导孩子的人际交往，提供下列建议：1、激励孩子广泛交友。同时应当注意：在孩子交往过程中，尽管需要父母的指导，但父母首先要尊重孩子的意见。2、对的认识自己的孩子，不要容易否认孩子。孩子渴望有知心好友与自己分享愉快或苦恼，这是成长的需要。孩子思想单纯，可能会结交到品行不良的朋友，家长对此要有对的的认识，切不要觉得孩子结交了不良朋友，就是在学坏。当孩子与同窗间发生矛盾时，能够给孩子提出下列建议：（10页）（1）宽容。（2）平衡。（3）淡化。（4）主动。家长在日常生活中要重视本身因素施加给孩子的影响（10页）（二）接下来进入我们的第二分享环节——“如何对的引导孩子的异性交往？”。请每组派出另外一名代表陈说观点。对的引导孩子与异性的交往：（1）反对“男女授受不亲”，正视“男女有别”。家长引导孩子要注意分寸，言谈举止要礼貌、庄重、自然大方；与异性交往还要注意场合，尽量在公共场合交往，最佳多参加有男女生同时参加的群体活动，以转移其注意力，释放其充沛的精力。（2）把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引发心绪波动的接触。（3）用正常化视角看待孩子的变化，要相信孩子有解决自己问题的能力，不要过分紧张。（4）给孩子更多的关爱，多抽出某些时间陪陪孩子，多和孩子谈谈心，让孩子时刻感受到你的爱就在他身边。（5）无条件尊重孩子，让他有独立感和成人感，给孩子足够自由发展的空间，不要窥视孩子心灵的秘密，尊重孩子的隐私。（6）接受孩子情感的变化，为孩子的情感发展做好参谋。不仅要感谢那个孩子把纯真的感情给了你的孩子，成为孩子成长中的一种好伙伴，并且要象看待自己的孩子同样看待人家的孩子。（7）激励孩子主动参加对身心健康有益的活动，最佳多参加有男女生同时参加的群体活动，以转移其注意力。（8）不妨跟孩子讲一讲爱情。爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性通过一段时间的交往，彼此有了进一步理解，从而建立起来的持久的亲密关系。三、话题讨论1、在游戏中我们用那么短的时间与那么多的家长相识，您的感觉如何？您与否觉得我们的孩子也需要快速交朋友，与人交流沟通？2、当我们的孩子与同伴之间发生了冲突，产生烦恼的时候，您与否表达过理解？与否想过如何有效地去引导孩子化解冲突？3、在您对孩子的交友指指点点时，孩子体现出抗拒，您理解孩子的想法吗？您考虑过这是为什么吗？家长与否需要调节呢？4、当您的孩子对异性产生好感，乐意与异性交往时，您怎么看待这件事呢？您会采用什么态度来解决此事？如何科学引导孩子的异性交往？四、结合讨论，教师归纳、总结孩子在与同窗交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾、冲突，造成关系紧张，产生郁闷或烦躁的情绪。如何重新交往是摆在孩子面前的一种难题。作为家长，不要给孩子乱贴标签，而应当蹲下来与