《紫藤萝瀑布》教学设计

部编版七年级下册语文《紫藤萝瀑布》教学设计浚县善堂镇第一初级中学何自良《紫藤萝瀑布》教学设计宗璞教学内容：部编版七年级下册第十七课第二课时教学目标：一.知识与能力：品味文章优美的语言、学习托物言志的写作方法。二.过程与方法：采用诵读法、讲析法、讨论法，由浅入深，由形象感知到理性思考，把握文章内容。三.情感与态度：培养学生正确对待挫折的态度,体会生命的顽强与美好。教学重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。课时安排：两课时教学过程：第二课时第二课时一、督预示标（一）复习：1.掌握了生字词。2.了解了本文的写作背景。3.整体把握了文章的结构。（二）导入：4.同学们，有人说，这篇散文语言含蓄，精美如画；感情醇厚，深沉如歌。那么作者是怎样细致描写花的形象，抒发内心的情感呢？今天我们继续学习第十七课《紫藤萝瀑布》。5.出示学习目标：一读课文，感受花之美。二读课文，赏析情之美。三读课文，探究意之美。二.自学梳理请同学们结合自学提纲，大声的朗读课文。出示自学提纲：1.作者是如何描写紫藤萝花的?妙在何处？圈点勾画相关的词句加以赏析。2.作者借紫藤萝抒发了什么样的思想感情？3.找出表明文章主旨的语句，理解托物言志的写法。三.小组答疑请各小组长组织本组同学合作讨论，答疑解难，并推选出最佳代表，准备在全班展示。其他同学认真聆听，积极评价。四.展示评价品读一：1.作者是如何描写紫藤萝花的?妙在何处？圈点勾画相关的词句加以赏析。2.用“我读了这个地方，觉得它很美，美在”这个句式来赏析。点拨：用词之美，造句之美，片段之美，色彩之美，修辞之美，动静之美品读二：1.圈点勾画出表现作者思绪情感的语句，体会作者抒发的真挚情感。2.小组讨论，推荐代表发言。点拨：赏花前：焦虑悲痛。赏花时：宁静喜悦。 喜爱、赞美、感悟赏花后：振奋向前。品读三：1.作者由紫藤萝的形象感悟出了什么？找出相关的句子读一读，议一议。2.请同学们联系自己的经历或见闻，谈谈个人的看法和理解。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”点拨：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但这只是暂时的，我们都应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。美读一：师：我不由得停住了脚步，出现在我面前的，是这样流光溢彩、生机勃勃的一树紫藤萝。请同学们以“赞叹”的语调朗读第二段：生读：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。美读二：师：这里的藤萝花是繁密的，生动的，活泼的，他们那么快乐，那么充满活力，那么富有美感，请同学们以“喜爱”的语调朗读第六段。生读：每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。美读三：师：是啊，这美丽的花象征着生命的可爱，它缓解了我心中的悲痛，让我沉浸在美的意境中，让我对生命有了新的感悟。请同学们以“感叹”的语调朗读第十段。生读：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。师小结：同学们，花之美，情之美，意之美，文章最美的地方就被我们集合起来了，成为一篇短小的、容易记诵的美文，这就叫“课文集美法”。请同学们在课下多读、美读，把它储存在记忆的宝库中。五.拓展联系师生合作，讨论小结：（一）托物言志：本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做托物言志

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物先写花之美情再抒情之美意后立意之美（二）写景状物是托物言志的基础，因此如何写好景，如何在景物中抒发自己的感情，本文可以说是一个成功的典范。本文对景物的描写生动而细致，这些来源于作者怎样的能力？对于同学们有什么启示呢？点拨：这些都来源于作者敏锐的观察力，丰富的想象力，卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等。1.赏图言志，畅所欲言。请你欣赏某一种植物，发挥联想，运用托物言志法写一篇散文。竹子：坚韧、挺拔、自强不息、不折不挠的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习……梅花：集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。牵牛花：顽强求生的欲望，不屈不挠的精神。爬山虎：坚强不屈、永远不向困难低头，勇敢地去追求自己想要的幸福。

向日葵：信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕。白杨树：高大挺直、正直、正义、坚强，象征了不软弱、不动摇的顽强拼搏精神。六.总结导预1.师生合作，讨论总结：本文是一篇托物言志的散文，通过富有象征意义的紫藤萝花，来表达对人生的感悟。作者从花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各