蜜蜂做工赏析

蜜蜂做工蜜蜂做工（通用17篇）

蜜蜂做工篇1

活动目标：1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2、愿意与同伴一起进行节奏活动。3、指导力量弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。活动预备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场《火车快飞》。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。三、节奏练习《蜜蜂做工》。1、出示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小伴侣。”b、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”c、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）d、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（老师示意性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）e、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最终四小节。3、完整练习2-3遍。“小伴侣真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伴侣。（对个别力量弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。准时鼓舞，把花都送给幼儿。）四、结束部分“小伴侣得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？”（感谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。）

蜜蜂做工篇2

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、愿意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导力量弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。

活动预备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。

"天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。'

二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

a."小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小伴侣。'

b、"一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。'

c、"花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。'（两手拍一下打开。）

d、"呀，这是什么呀？'（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办？'（老师示意性地用力拍一下手）"我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。'老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）

e、"毛毛虫拍死了，花儿又开了。'拍最终四小节。

3、完整练习2-3遍。

"小伴侣真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伴侣。（对个别力量弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。准时鼓舞，把花都送给幼儿。）

四、结束部分

"小伴侣得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？'（感谢）"现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！'（随音乐做小鸟飞出场。）

蜜蜂做工篇3

【教材分析】

歌曲《蜜蜂做工》描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，歌词琅琅上口，始终

【活动目标】

1.理解蜜蜂春暖花开去采蜜的歌曲内容，学习用轻快的声音演唱歌曲。（重点）

2.能尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。（难点）

3.萌发喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

【活动预备】

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》

【活动过程】

一、播放《小蜜蜂》的音乐，请幼儿观赏，想象发生的故事情节，激发幼儿的爱好。

二、学唱歌曲，理解歌词内容。

1.老师范唱歌曲，了解歌曲旋律。

提问：刚刚在歌曲里面，你听到了什么？

2.提问：那小伴侣们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？

3.老师结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增加幼儿对唱词的印象。

4.倾听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲。

三、嬉戏：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

1.老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。

2.全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。

3.老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作

四、创编动作，请幼儿尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。

1.幼儿共同创编蜜蜂飘舞的动作。

（1）提问：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，他们有哪些美丽的动作呢？

（2）提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

2.请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）

3.播放音乐《蜜蜂做工》，幼儿一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。

五、交换表演，让幼儿体验享受劳动成果的欢乐。

1.提问：“勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？”

2.总结：“由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。”

中班科学《动物的尾巴》公开课视频+PPT课件+教案+反思+音乐幼儿园班本课程《蚂蚁王国》课件PPT主题故事教学活动

蜜蜂做工篇4

设计意图：

中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培育他们爱劳动的良好品质。

活动名称：

音乐活动活动内容：蜜蜂做工活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

活动预备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》12遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？

幼:…….

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）.师：我请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。

五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的'动作，并出场。）

2、总结师：小伴侣你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

蜜蜂做工篇5

一活动目的：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二活动预备：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三活动过程：

（一）导入部分

1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱）

2.老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令关心）

4.老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿预备好）

（2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

四、活动结束：

每个小伴侣展现自己的做品。

蜜蜂做工篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

2、观看蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

3、懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。

活动预备：

1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。

2、PPT课件。

活动重难点：

重点：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。

难点：能够依据歌词内容情境，大胆地进行制造性的表演活动。

活动过程：

一、复习歌曲《大树妈妈》。

老师带领幼儿随着美丽的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

二、熟识歌曲旋律。

1、猜声音，观看春天和蜜蜂采蜜的图片。

老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁？

老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢？

2、观赏音乐，创编动作。

老师：小蜜蜂采蜜的时候可快乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？

三、老师范唱歌曲，关心幼儿理解歌词内容。

1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！

老师范唱一遍，请幼儿认真听。

2、用提问的方式关心幼儿把握歌词内容。

老师：你听到了哪些歌词？

3、关心幼儿理解"匆忙"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

四、完整学唱歌曲。

练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

五、边唱歌边表演。

六、争论：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？

老师鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法，教育幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

总结：

小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜。我们要爱护小蜜蜂，还要学习它勤劳，喜爱劳动的精神。盼望小伴侣们在学校能乐于关心老师，小伴侣做事情，在家也乐于关心爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的！

蜜蜂做工篇7

一活动目标：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二活动预备：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三活动过程：

（一）导入部分

1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱）

2.老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令关心）

4.老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿预备好）

（2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

（3）老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

蜜蜂做工篇8

一、活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

二、活动预备：

1、节奏图谱一张

2、指挥棒一根

3、录音机

三、活动过程：

(一)导入部分

1、老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)

(二)出示图谱

1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱)

2、老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(老师用口令关心)

4、老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”

(三)完整练习拍节奏

(1)老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐留意前奏让幼儿预备好)

(2)老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?

(3)老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

(四)结束部分

老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室)

四、活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的.实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：X|X|节奏变换到XX|XX等。

蜜蜂做工篇9

活动目标：

1、借助图谱挨次记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、依据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲，懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

活动重点：学唱歌曲，借助图谱挨次记忆歌词。

活动难点：依据歌曲创编相应的动作。

活动预备：

1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。

2、歌曲图谱。

活动过程：

一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

1、老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。

师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁?

2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!

二、学唱歌曲。

1、老师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

师：刚才你听到了什么?(老师将相应图片按挨次贴在黑板上，假如幼儿没有听出全部歌词，老师再次范唱歌曲)

2、幼儿看图谱，学说歌词。

3、依据音乐学说歌词一遍。

4、依据音乐哼唱歌词。

5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去唱歌赞美劳动给大家带来的欢乐!

三、鼓舞幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。

1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、边唱边表演。

四、结束部分。

你喜爱小蜜蜂吗?为什么?

鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法，教育幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

蜜蜂做工篇10

一活动目标：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二活动预备：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三活动过程：

（一）导入部分1.老师："春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1.老师："你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。'（出示节奏图谱）

2.老师："他们有什么不一样'（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）"现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？'（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）"谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令关心）

4.老师："小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试'

（三）完整练习拍节奏

（1）老师："我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿预备好）

（2）老师："小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

老师："今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分老师："感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

蜜蜂做工篇11

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、节奏图谱一张

2、指挥棒一根

3、录音机

活动过程：

（一）导入部分

1、老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱）

2、老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令关心）

4、老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿预备好）

（2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

（3）老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

蜜蜂做工篇12

【活动目标】

1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲.

2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时欢乐心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒散虫的道理，体验享受劳动成果的欢乐。

【活动预备】

小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片、课件

【活动建议】

1.创设“蜜蜂采蜜”情境，老师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引导幼儿熟识歌曲旋律，进行简洁的发声练习。

提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？（引动身声练习。）

2.创设“蜜蜂做工”嬉戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

（1）请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌词内容。

提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？

（2）播放课件，老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。

（3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。

老师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的？

引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的开心心情。

（4）引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。

老师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

（5）老师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤，懂得不做“懒散虫”的道理。

3.请幼儿边玩“猜花蜜”嬉戏边演唱歌曲，鼓舞幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。

幼儿每演唱一遍，老师就打开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的欢乐。

4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿制造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的欢乐。

（1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作制造性地表现蜜蜂做工时的欢乐和骄傲。

（2）播放课件，展现劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的欢乐。提问：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？

【活动延长】

在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，制造性地演唱歌曲。

蜜蜂做工篇13

活动目标：

1、借助图谱挨次记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、依据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲，懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲，借助图谱挨次记忆歌词。

活动难点：依据歌曲创编相应的动作。

活动预备：

1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。

2、歌曲图谱。

活动过程：

一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

1、老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。

师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？

2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！

二、学唱歌曲。

1、老师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

师：刚才你听到了什么？（老师将相应图片按挨次贴在黑板上，假如幼儿没有听出全部歌词，老师再次范唱歌曲）

2、幼儿看图谱，学说歌词。

3、依据音乐学说歌词一遍。

4、依据音乐哼唱歌词。

5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去唱歌赞美劳动给大家带来的欢乐！

三、鼓舞幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。

1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、边唱边表演。

四、结束部分。

1、你喜爱小蜜蜂吗？为什么？

鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法，教育幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

蜜蜂做工篇14

活动设计背景

中班的幼儿的年龄打算了，孩子们宠爱春天、宠爱小动物，更喜爱仿照小动物的一些动作。

活动目标

1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问

2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味

教学重点、难点

通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

活动预备

幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰

活动过程

一、想一想，说一说。

老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并争论，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么?

二、听一听。老师读儿歌，幼儿认真倾听

1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要预备过冬天的食物?幼儿争论回答

2、老师叙述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人)

3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音

4、老师读儿歌，幼儿跟读。

5、老师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌

三、嬉戏：我是小蜜蜂。

1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。

2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。

3、老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作

四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

教学反思

在活动中，我发觉，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的欢乐，但我也发觉了教学中许多的不足。

1、幼儿在表演结束后没有准时评价与提高

2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟识，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。

3、我还应当留意幼儿园的活动应注意故事情节的呈现，以嬉戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参加，而不是被动的学习。

4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。

我想在今后的教学上，肯定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的力量，提升自己的教育水平。

蜜蜂做工篇15

一、活动目标：

（一）学唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味。

（二）通过学唱歌曲，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

二、活动预备：

课件、蜜蜂衣服、花、音乐、视频

三、活动过程：

（一）导入：今日，老师请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁？嗯，你知道蜜蜂是怎样一种昆虫吗，平常它们要做些什么的呢？（展现春天的、蜜蜂采蜜图片）

（二）初步熟识音乐，引导幼儿说出歌曲内容。我这里就有一首歌曲，是说关于蜜蜂的，小伴侣想不想听，我们一起来听一听好不好（播放《蜜蜂做工》音乐）刚刚在歌曲里面，你听到了什么？你怎么就知道是蜜蜂呢？

（三）结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增加幼儿的对唱词的印象。过渡语：那小伴侣们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？

（四）倾听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。

（五）幼儿学唱歌曲。幼儿拍手默唱歌曲——轻声跟唱歌曲——自然声演唱歌曲。

（六）结束嬉戏总结

老师总结

今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜，我们要爱护小蜜蜂，还要学习它勤劳、喜爱劳动的精神。盼望小伴侣们在学校里乐于关心老师、同学做事情，在家也乐于关心爸爸妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。（随着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。）（播放《劳动最光荣》的歌曲）

小伴侣们唱得都很棒，现在老师要请小伴侣来表演小蜜蜂和花了。老师示范蜜蜂与花跳舞。请几个小伴侣当大蜜蜂，几个小伴侣当花儿，我们边一起唱《蜜蜂做工》，一边蜜蜂与花一起玩吧！来吧，我们一起到花园里跳舞吧！

小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。

活动结束。

蜜蜂做工篇16

一活动目标：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二活动预备：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三活动过程：

（一）导入部分

1.老师："春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1.老师："你们看花园的花多美啊，我们快