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文档简介
民间艺术的色彩搭配民间艺术的颜色搭配(精选3篇)
民间艺术的颜色搭配篇1
【人美科标版】民间艺术的颜色搭配教学重点:
1、明确民间美术颜色搭配的主要特点,总结颜色搭配的规律。
2、民俗文化与民间美术的关系。(民间艺术的颜色搭配)
教学难点(人美课标版):民间艺术的颜色
1、详细了解民间美术作品是怎样运用颜色的剧烈对比表达热闹、豪放的心情情感的。
2、指导同学如何把自己喜爱的卡通形象设计成具有民间形象的图案,并用民间美术的颜色搭配加以装饰。
教具预备:教学课件、民间美术实物等。
作业要求:完成民间美术的颜色搭配作业(画纸盘、陶片、石头片、陶罐)。
教学过程设计:
第一节民间美术的作品观赏
组织教学:常规进行,并检查上节课布置的带来民间工艺品的状况。
导入:
提出问题:
假期,有很多同学去外地旅游,除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地很有地方特色的土特产,比如:食品、工艺品,食品赠送亲友都已下肚,而那些工艺品都保留下来,并且时不时拿出来把玩一番,带给你无穷乐趣。这些工艺品大都是一些民间艺术品,所以都有很深厚的地方特色。在座的同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品?拿出来让大家共享共享,并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品,它有什么让你喜爱的地方?谁来介绍一下给大家?
(提问调动同学的展现的乐观性,也激发了同学的奇怪 心。同学们发言,介绍自己的工艺品:惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、扎染等)
师:这些工艺品的确特别美丽,同学们真有眼光,同学们说这些民间美术品最美丽的是体现在什么地方呢?(颜色)好,今日我们就就同学没带来的这些艺术品来讲一讲民间美术。
授课:
民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分,它运用最乡土、最自发的艺术语言,完善的体现了民间意识中最美妙的愿望。
同学们带来的这些民间艺术品,种类许多,那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢?(发言、归纳)(美术教案)
民间美术种类:(老师边讲解边放课件,增加直观感受,加深印象)
1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。
(重点介绍:陕西泥玩具)
2.染织刺绣。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。
(重点介绍:蜡染、织锦)
3.民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
(重点介绍:苗族服饰、绣花荷包)
4.各地剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样。
(重点介绍:河北剪纸)
5.纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。
(略)
6.绘画。包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画等。
(重点介绍:木版年画)
7.雕塑。包括彩塑(寺观彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。
8.(重点介绍:惠山泥人)
戏具用品工艺。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
(略)
9.编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等
(略)
这些民间美术品有些是纯是为了美化而制作的,但大多是集装饰性与使用为一体的。
(课件:民间美术的图片观赏,图片播放中加入悦耳的民间音乐,情景交融)
问题:
这么多、这么美的民间美术作品,制造者是谁?
在民间美术品中常消失什么形象?
民间美术作品有什么明显的特点?
(争论、发言、总结)
民间的制造者是民间的能工巧匠,是一般的劳动人民。
民间美术常表现的形象:花卉、人物、动物等。
特点:
造型:形象古拙、概括、简练,即抓住了形象的主要客观特征,又进行大胆的取舍、夸张、变形。
颜色:颜色艳丽,对比剧烈,提取自然形象的颜色并进行夸张和随心所欲的搭配,常采纳互补色的对比关系:如红雨绿、蓝玉黄等单纯艳丽的颜色搭配,体现一种质朴、真挚、热闹的情怀。
大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄予着劳动人民的憧憬美妙生活愿望,代表着一般劳动人民的真挚情感、好恶。
课下作业:
1、查资料:民间美术常表现的动物、植物如:鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么内涵?
2、搜集民间美术的图案资料。下周带来。
其次节民间美术的形象内涵
组织教学:常规进行,检查资料和图案携带状况。
授课:
上节课的观赏使同学们对民间美术有了一个初步的印象,同学们都觉得民间美术造型质朴、颜色鲜亮,形式特别之美,但是民间美术的魅力是不是只停留在它的外在形式上呢?其实远不是这样,民间美术所表现的一花一草、植物、动物都有深刻的内涵。比如:有人结婚会在窗上贴上“喜鹊登梅”的窗花,逢年过节,人们会在门上贴上凶神恶煞的门神,一个“福”字偏偏要倒过来贴等等。这些决不是只为了喜庆、好看,它还有更深刻的含义。今日我们就来讲一讲民间美术的内涵。
逢年过节人们都喜爱在家门口贴一个福字,而且肯定要倒过来贴,为什么呢?
(课件展现、讲解)
“福”字的内涵:为什么把蝙蝠与“福”联系起来。
“鹿”与“禄”
“寿”
“喜”与“喜鹊”
"门神“形象的由来。
花瓶是什么意思?
问题:
“鱼”的形象代表着什么?
“荷花”“莲蓬”代表着什么?
(同学依据自己的资料发言)
提出问题:1、以下这几张图片的动植物形象各有什么含义?
2、你能否给这几幅作品命名?
(图片观赏、争论、发言)
“年年大吉”
“独占鳌头”
“太平有象”
“一路连科”
“福寿双全”
“六合同春”
作业要求:自己设计一幅具有民间特征的图案。
主题乐观、喜庆。
可以用传统的图案样式,更鼓舞创新。
可把自己喜爱的卡通形象改编成民间图案的形式。
(同学完成作业,老师巡察。启发、鼓舞、指导同学完成自己的创意,并关心解决一些技法问题)
课堂小结:展现优秀设计、瞩下节课所用用具。
第三节民间美术的颜色搭配
组织教学:检查用具。
导入:上节课,我们了解了民间美术形象的内涵,这节课我们讨论一下民间美术的颜色搭配。
授课:假如说民间美术的形象代表着中国民族的博大精深的思想,那么,民间美术的颜色则代表着中华民族热忱、开朗的性格。
中、西对颜色熟悉的差异:
(课件图片)
三原色比较:中国民间的红、黄、蓝。
西方及现代美术的红、黄、蓝。
提出问题:两种颜色有什么差异?
(观看、争论、发言、总结)
民间色:红是大红,黄偏重于中黄,蓝是普蓝。
西方色:红是玫瑰红,黄是柠檬黄,蓝是钴蓝。
中国民间颜色偏暖,西方颜色偏冷。
民间美术常用颜色:
(图片观赏、观看)
问题:民间美术常用那几种颜色?
(发言、总结)
红、黄、蓝、绿、黑、白。此外还有粉红、葱心绿、葡萄紫等。
民间美术的颜色搭配的规律:
原色搭配、纯度高、对比强。
黑色起着特别重要的稳定对比色的作用。
民间关于颜色搭配的俗语:
红配绿,真俗气。
红配紫,难看死。
红配金黄,俊死姑娘。
年画“点套”的口诀:软靠硬,色不愣。(大红、深绿、深蓝、黑谓之硬色,淡灰、天蓝、粉红、粉绿、蛋黄谓之软色)。黑配紫,狗吃屎。红靠黄,亮晃晃。分清率,人品细。要向俏,带点孝。要想精,带点青。文相软,无相硬,断国孝,三蓝黑。女红、妇黄、寡青、老褐。红忌紫,紫怕黄,黄喜绿,绿爱红。
四、图片观赏(课件)
作业要求:
用民间美术的颜色搭配方法为自己设计的图案着色。
方法:1、尽量用水粉色着色。
2、调色要浓稠一些。
调浅色不行只加水,应适当加白色。
留意刻画精细,美观。
(课堂巡察,关心解决一些技法问题,帮助同学完成创意。)
作业展现:
优秀作业展现:确定、鼓舞,同学发言总结胜利缘由。
特色作业展现:确定创意,同学发言谈自己的看法,老师鼓舞评价,并提出修改建议。
课堂小结:
民间美术常常使用的颜色大体只有六种,但在勤劳才智的劳动人民灵活的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。而我们同学通过这三节课的学习,不光了解了很多民间美术的学问,更制造出如此精彩的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的”让我们成为中华民族文化的传播者,让中华民族艺术在世界艺术宝库中绚烂辉煌。
课后反思:
本章节的内容,内涵较深,相对于当代的同学来说,距离较远,同学往往觉得民间美术土、粗、俗,要使同学对其认可并喜爱,必需先使同学对其深度有肯定了解,所以,老师决不能照本宣科,只就颜色谈颜色,应从民间美术的内涵入手,让同学在听故事中加深对民间美术的了解,增加爱好,进而感受民间美术的形式美感,探讨民间颜色搭配的规律。是否能把同学从肤浅的熟悉带入对民间美术理解的氛围中,是本课胜利与否的关键。
民间艺术的颜色搭配篇2
我国民间艺术是中华民族传统文化的组成部分,人民群众在生活中的情感、审美抱负一代代传承最终分散于艺术形式之中。看到民间艺术的形态,也就能感受到民族文化的一些特征,是什么特征呢?民间艺术在传承中渐渐形成了艳丽和剧烈对比的装饰特点。其间不乏喜庆、吉利、象征等特点。中同学学习我国民间艺术的颜色特点,有益于增加对本民族文化的熟悉,感受健康率直而蕴含浓浓乡情的民族风采。教学中我一方面通过多媒体投影,较好地展现民间艺术的颜色特征,让同学对生活中见到的民间艺术的颜色在课堂上作一统一的熟悉。另一方面通过指导同学设计染织图案,并进行颜色搭配练习,增加对民间颜色搭配的情感。
图片展现中让同学感受到民间艺术形式的表达,包括三个方面,既背景色的衬托,图案色的主色调,颜色的点缀。为了达到明丽和强对比的表现效果,常选取纯色和重彩作底衬托,这也就是中国民间颜色表现的基本特征。其纯色,主要是红、黄、蓝、绿,重彩底色主要选取黑、深蓝等。
民间艺术颜色搭配中的五彩专指青、红、黄、白、黑五色。古代以五色为正色。又如民间的年画点套软*硬,色不愣,黑*紫,臭狗屎。红*黄,亮晃晃。分青绿人品细,要想俏,带点孝。要想精,带点青。文相软,武相硬。断国孝,三蓝黑。女红妇黄寡青老褐,红忌紫,紫怕黄,黄喜绿,绿爱红。此体现了配色的共同规律性,适用于各种民间美术的制作。引导同学欣赏老师范作,感受剧烈对比的颜色形成画面的美感。观赏课本范图结合简要文字分析,引导同学明确民间美术的颜色搭配的特点,多用高纯度的原色搭配,形成剧烈对比,大胆提炼归纳装饰风格基础。
课本列出的民间艺术形象有挂饰、风筝、玩具、剪纸、刺绣、织锦等。同学观赏课本所列出的这七种具有典型意义的民间美术作品,从而讨论与之有关的民俗风情,民间故事,在相互沟通中感受了对民间美术的熟悉。
在图案与颜色搭配练习中,引导同学吸取我国民间美术的传统特征,就是要保持传承性,然后进行带有共性的制造,使民族之花绽放异彩。
民间艺术的颜色搭配篇3
课题:《民间艺术的颜色搭配》
教材名称:人美版十四册第七课
教学班级:七班级
课时:一课时
教具预备:民间工艺品、多媒体课件等
学具预备:水彩笔、油画棒等涂色工具
教学目标:
1、学问目标:了解民间艺术颜色搭配的主要特点,学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美妙的祝福。
2、力量目标:学会初步观赏民间艺术的力量。
3、情感目标:理解民间艺术的文化内涵,增加爱国主义和民族骄傲感。
教材分析:
《民间艺术的颜色搭配》是人美版义务教育课程标准试验教科书《美术》十四册中的第七课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完善地体现了民间意识形态中最美妙的抱负和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
本章节的内容,内涵较深,相对于当代同学来说,距离较远,同学往往觉得民间美术土、粗、俗,要使同学对其认可并喜爱,必需先使同学对其深度有肯定了解,所以,老师绝不能照本宣科,只就颜色谈颜色,应从民间美术的内涵入手,加深对民间美术的了解,增加爱好,进而感受民间美术的形式美感,探讨民间颜色搭配的规律。是否能把同学从肤浅的熟悉带入到对民间美术理解的氛围中,是本课胜利与否的关键。
教学重点:明确民间艺术颜色搭配的主要特点
教学难点:了解民间美术作品是怎样运用颜色的剧烈对比手法的,分析不同的颜色搭配体现的文化内涵。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
老师展现所带的民间艺术品,让同学们初步感受民间艺术的魅力。同时,播放背景音乐(古筝曲)营造学习的氛围。
三、讲授新课
民间艺术在我国历史悠久,形式多样。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法:
广义民间艺术:
广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。
狭义的民间艺术:
特指民间美术与工艺。
本节课就民间美术与工艺品做一重点介绍。
(一)、民间艺术的形式
民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等
(二)、民间艺术作品的寓意
民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。
鲤鱼——年年有余
龟鹤——延年益寿
石榴——多子多福
另外还有很多老百姓喜闻乐见的、固定的语言结构模式
瓶插牡丹——平安富贵
娃坐莲花——连生贵子
蝙蝠和桃子——福寿双全
猴子骑大马——立刻封侯
小结:民间艺术常运用谐音、象征的手法给予自然物象以肯定的意义,来抒发人们心中的祝福和对美妙生活的憧憬。假如说民间艺术的形象代表着中华民族博大精深的思想,那么民间艺术的颜色则代表着中华民族热忱、开朗的性格。
(三)、颜色基础学问的回顾.
民间颜色搭配口诀:红靠黄,亮晃晃。2.要想精,加点青。3.青间紫,不如死。4.红要红得鲜,绿要绿得娇,白要白得净。5.青紫不并列,黄白不随肩。6.红搭绿,一块玉。7.红间黄,喜煞娘。8.紫是骨头绿是筋,配上红黄色更新。9.黄马紫鞍配,红马绿鞍配。
10.黄身紫花,绿眉红嘴,显得鲜亮。
11.红离了绿不显,紫离了黄不显。
12.光有大红大绿不算好,黄能托色少不了。
13.艳不俗,淡相宜。
14.色多不繁,色少不散。
15.草绿披粉而和,藤黄加赭而老。
16.一幅画面好比造一间屋子,总要开几扇天窗,否则就感觉发闷。
17.紫多发恶红主新,黄色多了多主淡,绿色多了也不新,上样三色均可用,唯有紫少画真新。
18.断国孝,三蓝墨。
19.红红绿绿,图个吉利。
20.文相软,武相硬。
21.女红、妇黄、寡青、老褐。
22.头色不过四,身色勿过三。
三原色:红、黄、蓝
三间色:紫、绿、橙
三对互补色:红——绿、黄——紫、蓝——橙
色调:暖色:红、黄;冷色:蓝、绿。颜色的冷暖具有相对性。
(四)、民间艺术作品中常用颜色及其搭配特点。
(1)、分析两幅画面的颜色关系,重点是颜色大的冷暖关系与颜色所占的比例有关。
(2)、真虎和布老虎比较
布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主,但是布老虎使用的黄色不是老虎身上的固有颜色,而是纯度高的原色,显得更艳丽。布老虎身上又添加了红、蓝、绿色,由于对老虎的颜色进行了大胆的取舍、添加,因而产生了艳丽夺目的艺术效果。
(3)实例分析:分析山西民间玩具布老虎的颜色搭配。
课件出示:山西玩具布老虎(提取主要颜色进行色相、色调、纯度、对比、冷暖方面的分析)
提问:色相、色调、对比
布老虎身上主要选用了哪几种颜色?
布老虎身上主色调是什么?
这几种颜色的对比怎样?
结论:色相:红、黄、蓝、绿(四种颜色,其中红、黄、蓝是三原色,纯度高)
色调:色调的冷暖,是由冷暖色的比例打算的,布老虎以黄色为主色调,所以呈现暖色调,
对比:黄与蓝、红与绿(两种互补色对比)
布老虎的颜色搭配特点:布老虎身上主要选用了四种颜色,以黄色为主色调,采纳纯度较高的原色进行搭配,使用互补对比色进行搭配,颜色艳丽,对比剧烈。
(4)结论:(板书)民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种;民间艺术作品大多运用纯度
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