二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教学方案教材来源：九年义务教育教科书/人民音乐出版社2012年版内容来源：小学二年级《音乐（上册）》第5课童趣主题：蜗牛与黄鹂鸟课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：艺小金科学校目标确定的依据[课程标准的相关要求]领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感内容标准：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出响应表情或做出体态反应。领域二：表现——演唱内容标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。领域三：创造——探索音效与声响内容标准：能够用人声、乐器声当自然界的声音为歌曲伴奏，能够用简明的表演动作表现音乐情绪。教材分析这首歌是人音版音乐教材第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然评论。学情分析二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。学习目标：1.能够准确地、富有童趣地演唱歌曲，体验轻松活泼的歌曲情绪，准确唱出歌曲中的切分音、换气记号。2.学生能自己创编不同的节奏型为歌曲伴奏。通过师生合作，小组探究的方式，用打击乐进行伴唱。评价任务1.通过学生对节奏训练、对音乐记号和音乐节奏的学习、舞蹈表演等多种手段，让学生深刻体会《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的旋律，更好的演唱歌曲。——检测目标1的达成。评价标准：节奏律动速度准确，表演唱轻快活泼，具有感染力。2.通过多种手段表现体验音乐，指导学生相互合作，创造性地参与创编与表演的实践活动。——检测目标2的达成评价标准：打击乐器运用适当，演奏音色优美和谐、节奏准确。教学过程环节教学活动导入听音乐做律动进教室故事导入。揭示主题《蜗牛与黄鹂鸟》新曲学唱1、聆听歌曲，听歌曲带来了怎样的感受。问类似的节奏一般都是几拍子的歌曲？强弱规律是什么？（用自己喜欢的方式来拍强弱拍）2、节奏游戏：通过图谱学习切分节奏。xxxxxxxxxxxxxxx加入文字，趣味学习（3）再次聆听，找出节奏出现在歌曲的哪些地方。3、学唱歌曲（1）教师按节奏读歌词。（2）跟琴用“la”模唱旋律。A、教师纠正：歌曲最后长音，换气记号。B、学生再次演唱。（3）师生合作唱旋律，生唱蓝色部分旋律，师唱余下部分。第二遍交换唱。（4）学生尝试加入歌词演唱歌曲。（师指导纠正）（5）分角色演唱，处理歌曲（速度、强弱、情绪）4、引导学生用舞蹈感受表现音乐。A教师表演唱（生评价）B学生表演与评价5、学生跟琴完整表演唱（教师要求学生有感情，轻声演唱歌曲。）（评价任务1）能力拓展1、尝试加入打击乐器感受音乐（伴奏）（1）展示打击乐器，问歌曲适合什么打击乐器。（2）师：“用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。”（徒手练习）A.学生示范自己的节奏。B.分小组讨论：每个小组有不同的打击乐器（碰钟、木鱼、沙锤），为自己小组的打击乐器选择合适的节奏伴奏。（评价任务2）C.互换乐器选