四年级上复习知识点

区别“陆续、继续、连续、持续”陆续：指一个接着一个，有先有后，时断时续。一般指进出教室、进出会场等例如：我们陆续跳上一只小船。同学们陆续走进教室。继续：指一直做某事，或者接着做某事。例如：我们拍一下掌，一只大鸟飞出，我们继续拍掌，树上就变得热闹起来。连续：相连不断。（时间稍长）例如：杨帆连续三年被评为“阅读之星”持续：无间隔，连续不断。（短时间持续）例如：她的表演赢得了持续不断的掌声。二、病句的种类1、用词不当如：雨停了一会儿，又陆续下了起来。(继续)搭配不当如：我看到了同学们欢乐的笑脸和琅琅的读书声。（和听到了）3、前后矛盾如：晚饭后，我们一家人都出去散步了，只有哥哥在写作业。（删掉“一家人都”）缺句子成分如：去公园玩。（我）使动用法不当如：读了《绿绿的爬山虎》这一课，使我深受感动。（去掉“使”）关联词语用的不当如：因为明天下雨，所以不开运动会。（如果---就）语序不当如：语文对我很感兴趣。（我对语文很感兴趣）重复啰嗦如：出县城大约30公里左右就到了桃花岛。（大约与左右意思重复）能不能必须和是否呼应如：有没有健康的身体，是能搞好工作的前提。（把能改为能否）用词不当我怀着凝重的心情走进会场。（凝重改为沉重）判断“疑问句”“反问句”“设问句”疑问句（有疑而问，只有问的语气）反问句（答案在其中）设问句（自问自答）常见的修辞手法比喻（两种不同性质的事物有相似之处）如：十五的月亮如同一个大圆盘挂在空中。拟人（把事物直接当做人写）如：花儿向我们点头。排比如：春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。夸张（夸大或者缩小）如：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。对偶（一般用在诗句，对对子）反问和设问常见的说明方法举例子、列数字、打比方、分类别、作比较反语反语，通常说的“说反话”，就是在说话或者文章中，所表达的意思和心里的意思完全相反。如：小红今天迟到了足足十分钟，老师幽默地说：“宝贝，你今天来得真早啊！早读刚结束”常用的关联词语因果关系：因为—所以之所以—是因为假设关系：如果—就假若—就即使—也既然—就转折关系：虽然—但是尽管—可是---却----然而—条件关系：只要—就只有—才无论—都不管—也并列关系：一边—一边既—又不是—而是递进关系：不但—而且不光—还不仅—还选择关系：不是—就是或者—或者与其—不如宁可—也不提示语的用法先找提示语的位置再找说话的内容最后找空的地方提示语在前：提示语在中，提示语在后。说话的内容用双引号，提示语在中间时，分别用两次双引号。按要求改写句子改比喻句（找动作、形状相似之处）如：碧绿的荷叶在池塘里随风摆动。改：圆盘似的荷叶在池塘里随风摆动。（形状）如：狗就敏捷地跑过来，努力地吃鹅的饭。改：狗像离弦的箭一样敏捷地跑过来，努力地吃鹅的饭。（动作）改拟人句（找与人相似的地方改）小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。改：小鸟在树上唱歌。3、双重否定句改肯定句(去掉两个否定词语，把剩下的句子说通顺)如：我不得不回家了。改：我得回家了。把一个句子改成双重否定句（适当加上两个否定词语）如：我一定要去开会。改：我不得不去开会。4、反问句改陈述句：去掉反问词语，去掉问号变句号。否定的反问句改成肯定的陈述句。肯定的反问句改成否定的陈述句。5、陈述句改反问句：加上反问词语，（如：难道-----吗？怎能----呢？）把句号变问号。否定的陈述句改成肯定的反问句，肯定的陈述句改成否定的反问句。扩句在主语前加（---的）在动词前加（---地）在宾语前加（---的）如：太阳照着大地。（火红的）太阳（火辣辣地）照着（光秃秃的）大地。缩句就是把一个长句子缩成一句最简短的话，但意思完整。（抓关键词语，先读句子，分三步找句子的主干，谁怎样？什么怎么样？要缩干净）如：今天早上，我和妈妈吃过早餐后高高兴兴地去超市购物。缩句：我和妈妈去购物。十一、查字典音序查字法：先查音序（即大写字母），再查音节（即这个字的拼音）部首查自法：先查部首，再查剩下的笔画。（除去部首）十二、词语归类表情的ABB:笑嘻嘻、乐呵呵、美滋滋、笑眯眯兴冲冲气乎乎颜色的ABB：白花花白胖胖绿油油红彤彤ABCC可怜兮兮、喜气洋洋、春雨绵绵、威风凛凛得意扬扬风尘仆仆反义词：南辕北辙上蹿下跳左顾右盼里应外合描写人物神态的：兴高采烈喜笑颜开心花怒放满面春风神采奕奕描写人物心里活动的：心惊肉跳忐忑不安心神不安心慌意乱描写人物品质的：舍己救人坚强不屈拾金不昧奋不顾身持之以恒描写花的词语：万紫千红鸟语花香柳绿花红春暖花开描写山的词语：崇山峻岭悬崖峭壁湖光山色山明水秀描写水的词语：山清水秀一泻千里波澜壮阔水平如镜AABB:许许多多快快乐乐高高兴兴认认真真ABAB:研究研究打扫打扫商量商量ABAC:自由自在游来游去数字成语：千军万马十全十美九牛一毛七上八下AABC:历历在目落落大方斤斤计较恋恋不舍滔滔不绝十三、文章的结构方式：总---分2、总---分---总分---总十四、描写方法：语言描写动作描写神态描写心理描写正面描写侧面描写环境描写（起衬托作用）对比描写点面结合（点指重点特写一个方面，面指整个场面的氛围）借景抒情十五、阅读联系上下文理解词语找近义词的方法在文章中找出这个词语的位置，再在这个词语前提问：谁？什么？再把这个词语在文中具体指的什么意思说出来。勾画比喻句、拟人句读某一段，说这一段写了哪些方面？（仔细读相关段落，抓住关键词语“什么”）回答问题：看这个问题出现在哪一个自然段？答案就在附近。读一篇文章，抓住关键的段落，中心句，关键词语，对领悟这篇文章的意思很有帮助。这样的段落很多时候在最后一段或者开头。写作顺序：时间顺序（有明显的时间）事情发展的顺序（起因—经过—结果）方位顺序（有地点的词语）十六、破折号的用法：声音延续表示转折（破折号前的意思和破折号后的意思发生了变化）表示解释说明（破折号后的意思表示对破折号前的意思的解释和补充）十七、这学期，我读的童话故事有《巨人的花园》《去年的树》《幸福是什么》《小木偶的故事》，课外我的童话故事有《稻草人》《皇帝的新装》《拇指姑娘》我还读过其他书籍，如《绿山墙的安妮》《草原上的小木屋》等十八、作文本期作文要掌握的如下：写景第一单元：美丽的校园第五单元：仿照《颐和园》一课，采用“移步换景”写一处景物美丽的月坛公园美丽的举子园观察作文第二单元：观察一种植物童话写一种小动物第