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文档简介

后疫情时代数字化教学模式对初中数学课堂的提质增效摘要者提供借鉴和参考。关键词：数字化课堂；初中数学；信息技术一、数字化课堂取代传统课堂的必然趋势以往，学生对于数学课产生排斥心理，不利于教师后续开展各项教学任务。让知识得到巩固。二、数字化课堂在数学教学中的作用1.学习方式更自由化学生获得更好的提升。突破了时空的舒服，在疫情之下保持了极大的教学弹性，利用互联网能够让教师在非上课期间也能对于学生的作业情况进行实时的动态断创新，更符合社会以及时代的发展。2.教学计划更个性化数字化数学课堂依靠信息技术，与时俱进，学生会充满新鲜感，真正利用其他学生提供的思路，为自己的练习充当参考。3、教学体系更全面化“后疫情”时代家校共育必然会提上日程。家长有了更多的时间关注孩子，的认同感。三、如何开启数字化数学教学课堂1.资源的合理应用信息时代的飞速发展对于资源的最直观运用体现在互联网源头大数据的搜索与网络视频先行设置悬念，“著名的勾股定理是怎样产生的？”让学生产生兴趣，迅速投入听课状态当中。PPT图片进行讲解，行四边形，同学们能否回答，二者想必，有哪些变化？A同学回答：老师，长方形变成平行四边形后，周边不变，但是面积小了。程之中变小了。行四边形进行对比。2.开启“双师”教学问题，进行自主的学习，思考和探索，甚至是互相交流和讨论，在这种情况下，学当中公认的重难点内容，若还是像传统课堂那样仅凭借教师一人进行理论讲师能够将课件更加灵活的应用。3.优化教学评价机制APP的方式，成功者的喜悦。更加努力。总结情，充分掌握信息技术与数学课堂结合的魅力，让数字化课堂绽放更多可能性。也能够顺利学习，健康成长。参考文献[1]余胜泉，吴娟.信息化与课程整合一网络时代的教学模式与方法[M].上海：上海教育出版社，2005.2001（12）:126.[3]王

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