部编小学三年级语文上册《语文园地六》教案

部编小学三年级语文上册《语文园地六》教案01学习目标教学时数：三课时课前准备教学过程目录03020405第一课时（口语交际）二、对联的有关知识介绍（课件出示）一、引入参考内容目录070608学习目标学习目标1、通过多音字组词、对联、成语、俗语的学习，丰富学生的语言积累，提高学生的语言表达能力。学习目标2、通过“保护环境，爱护动物”的提示，进行口语交际的训练，使学生明确要求，清楚表达，同时提高保护动物的意识。学习目标3、安排一次实践活动，走入生活，调查了解生活中的有关问题，在实践中学习语文，提高对语文学习的兴趣。学习目标4、背诵积累两段描写景物的优美段落。丰富学生的语言积累，为今后的学习打下基础。课前准备课前准备教师准备：课件、十二生肖图、有关对联、成语、俗语等资料。学生准备：春联、“保护环境，爱护动物”方面的资料。教学时数：三课时教学过程第一课时（口语交际）一、引入一、引入1、播放一段优美的音乐，出示一张精美的书签，教师深情地朗诵一首小诗：“风到这里就成歌，雨到这里就发芽。谁说人间无美景？请看语文园地六。”（板书：语文园地六）同学们，今天老师带给大家的将是一节快乐的语文课。（板书：快乐语文）一、引入让我们一起走进语文园地六，一起去享受快乐吧！一、引入2、揭示课题：语文园地六（板书：语文园地六）生齐读课题。二、对联的有关知识介绍（课件出示）二、对联的有关知识介绍（课件出示）3、对联的有关知识：（1）什么是“对联”？对联，雅称“楹联”，俗称“对子”“门对”。它是一种独特的文学艺术形式，它要求字数相等，上下联字数必须相同；词性相对，一般位置相同的词，词性要相对；结构相称，二、对联的有关知识介绍（课件出示）上下联结构要相当；平仄对立，上下联对应部分要平仄相对；意义相关，上下联内容要密切关联；横批要能起到总结概括的作用。二、对联的有关知识介绍（课件出示）（2）对联的特点：“对仗工整，平仄协调。”例：绿叶厚荫覆长亭，盛夏不知口中干。（平仄协调）山花烂漫吐清香，游人踏遍不思还。（对仗工整）同学们还可以在课余时间到图书馆、书店等查找资料或向大家的亲戚朋友请教。（3）怎样对对联？二、对联的有关知识介绍（课件出示）对对联的常用方法有：①偷春格：将前一联的后半句作为后一联的前半句。②嵌字格：将几个特定的字嵌入联中。③镶嵌格：将一个特定的字或词镶嵌在联中的句式里。（4）教师总结：对对子这项活动能培养我们听说读写等方面的能力。二、对联的有关知识介绍（课件出示）我国有许多名人和教育家十分重视对对子这项活动。大教育家孔子就是一个喜欢作对子的人。有一次有人问他：“一年何时景最好？”孔子随口答道：“中秋月明。”对方又问：“四面皆山。”孔子又答：“八方皆水。”对方再问：“二八女多娇。”二、对联的有关知识介绍（课件出示）孔子再答：“六十四枝花。”同学们，让我们也来对对子好吗？先从这些词语开始好吗？（教师出示课件，生读词语后讨论）。如：“冬去春来”，可以对：“花开花落”、“斤斤计较”，可以对：“默默无闻”、“独立自主”，可以对：“自力更生”二、对联的有关知识介绍（课件出示）、“一心一意”，可以对：“百依百顺”。还可以自己找一些词语来对对子。待会儿我们来交流交流。谁来抽卡片读读词语后对一对？二、对联的有关知识介绍（课件出示）2、学生练习：教师发给学生词语卡片进行练习。（学生抽卡片读词语后进行配对练习。）学生自己评议。二、对联的有关知识介绍（课件出示）21、教师小结：刚才大家表现得都很出色！老师希望在今后的学习中大家能像今天这样积极参与学习活动，让我们的学习生活充满阳光！参考内容1、字词拓展。(1)读一读，注意加点的字。坪(píng)坝(bà)傣(dǎi)族景颇(pō)族德昂(áng)族彝(yí)族独龙族莺歌燕舞山清水秀(2)读一读，你发现了什么？罩屹鼎沸贯崩恢罩屹鼎沸贯崩恢这些字的声母都是属于后鼻音，在拼读时要注意发音的口型和舌位。(3)多音字。2、词语拓展。(1)AABB式词语：高高兴兴开开心心明明白白清清楚楚(2)ABAC式词语：载歌载舞自作自受又说又笑再接再厉(3)AABC式词语：栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍头头是道(4)ABCC式词语：人才济济喜气洋洋得意洋洋神采奕奕二、句子品读二、句子品读对联具有对仗工整，平仄协调的特点，给人以视觉的整齐美和音韵的和谐美。对联可使语言精练，言简意赅，表达丰富。对联不仅讲究上下句字数相等，结构相同，而且讲究声韵相对，意境深远。欣赏下面的对联：松声竹声钟磬声声声自在山色水色烟霞色色色皆空。三、背诵积累三、背诵积累背诵《浪淘沙》。这首诗表现了黄河的气势磅礴和九曲连环的特性。通过想象，使人仿佛置身于滚滚黄河边，感受黄河从天而来的