快乐的动物教学设计教案教学设计

《愉快的动物》教学设计教学内容:北师大版小学数学第3册《愉快的动物》.在整节课中运用做,说,练三个重要环节,探究有关等分与除法之间的知识.教学目的:1,让学生在具体活动中,感受"倍"的含义,使学生逐步体会倍与等分之间的联系.2,在理解"倍"含义的基础上,会用除法算式表达两个量之间的倍数关系.3,培养学生初步的观察,分析能力.教学重点:体会倍与等分之间的联系.教学过程:一,故事引入,创设情境:1,师(出示课件):一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,树更绿了,小动物们都出来玩耍了,这些愉快的小动物们邀请咱们一起去玩.想去吗师:好,咱们一起出发.板书课题:愉快的动物.2,瞧,它们多愉快多愉快呀!认真看图,谁来说一说都有哪些小动物它们有多少只各在做什么事情（强调说完整话）3,(师同时用课件演示)我们现在来填填每种动物分别有多少只!谁来试一试!试试看!教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里.鸭□只小松鼠□只孔雀□只猴子□只小鸟□只小鸡□只二,研究性学习1,体会除法与等分活动的联系师:这些小动物有的多,有的少,你能用○分别表达出小猴子,小鸭子,的只数吗猴子:○○○小鸭:○○○○○○师:现在我们按3只一组,在小鸭右边的圆片图上圈一圈.注意观察:6只小鸭里面有(多少)份3只小猴那么多.师:请你好好想想!想一想上面分的过程和成果用算式怎么表达,请你来说一说:小结:猴子有3只,小鸭有6只,按每3只为一组,通过在小鸭的数量上圈一圈,我们发现6只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多.因此,我们能够说小鸭的只数是小猴只数的2倍,用算式表达就是6÷3=2.板书:6÷3=2.师强调:现在要注意的是"倍"不是单位名称,得数2背面不要写"倍"字.2,做一做,生生互动师:请同窗们注意,用○画出松鼠,小鸡的数量;然后圈一圈,观察8只小鸡里面有()份2只小松鼠那么多;最后,填空列式.生动手画一画,圈一圈,说一说.生:小鸡的只数是小松鼠的()倍.8÷2=4师:你能说一说你是怎么想的吗小结:有2只小松鼠,8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多,因此小鸡的只数是小松鼠的4倍.3,说一说,师生,生生互动师:通过刚刚的学习,我们认识了"倍",懂得了求一种数是另一种数的几倍要用什么办法来计算板书:求一种数是另一种数的几倍用除法来计算!(出示课件)鸭子数是松鼠的()倍.□○□=□猴子数是孔雀的()倍.□○□=□质疑:你还能提出什么除法问题学生报告三,学时练习1,47页练一练第1题(出示课件)⑴先自己认真看第一图和第二图,通过看图你懂得了这道题告诉了我们什么条件,规定的是什么⑵独立完毕.有困难的同窗就用学具画一画,圈一圈.⑶学生报告,集体评价.2,练一练的第2题.调皮的身高是机灵狗的□倍□○□=□⑴先自己认真观察图,通过看图你懂得了这道题说了什么条件,规定的是什么⑵独立填空列式.⑶师生共同总结:调皮的身高有9个南瓜那么高,机灵狗的身高有3个南瓜那么高,相称于3个机灵狗的身高,因此,我说,调皮的身高是机灵狗的3倍.3,练一练"第3题独立完毕.组内口头提出问题,并口头解答.4,思维拓展聪颖的孩子,你在生活中碰到过和"倍"有关的数学问题吗四,课堂总结.这节课咱们通过动手,动脑,动口解决了这样多问题,认识了一种新朋友"倍",你们这节课学得愉快吗这节课你有什么收获谁想说一说(附)板书设计:愉快的动物猴