五年级上册思品教案

五年级上册思品教案本册教材根据品德与社会课程标准的规定，结合本校实际情况，安排了以下四个主题单元：

第一单元“成长的乐园”，有《我的老师》、《成长中的快乐和烦恼》、《伸出爱的手》、《“我”和“我们”的教学设计》《这样做好吗》《竞争与合作》六课。

第二单元“自然探究园”，有《大自然的奥秘》、《地球真美丽》、《我们这样生活》三课。

第三单元“心手相牵”，有《一家人》、《邻里之间》、《共同的需要》三课。

第四单元“为你为我为大家”，有《神圣的法制》、《身边的规则》、《“我”是纳税人》、《伸出我们的手》、《怎样做好事》、《关心他们》六课。

懂得学习的意义，明确学习目的和任务，树立正确的学习观。

培养良好的学习习惯、端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效率。

培养勇于探索、创新的精神，激发主动学习的动力，全面提高自己的学习能力。

了解家庭、学校、社会，初步掌握一些社会常识。

初步了解我国的基本国情、基本国策、法律法规。

继承和弘扬中华民族的传统美德，初步树立规则意识、法制意识等。

了解当今社会的一些热点问题，并树立正确的人生观、价值观等。

重点：培养学生良好的学习习惯，激发学习的兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习效率。

难点：通过各种途径和形式，有意识地培养学生对学习的责任感和使命感，激发他们的求知欲和探索精神，从而养成良好的学习习惯和行为习惯。同时，要注重学生的个体差异，因材施教，学生的成长和发展。

注重情境创设，让学生在活动中体验、感悟、内化品德。教师应充分运用各种教学方法和手段，如直观教学、情境教学、游戏教学等，让学生通过看一看、听一听、玩一玩、做一做等活动方式，积极参与到教学活动中来，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

注重学生主体性的发挥。教师应学生的个体差异和不同的学习需求，充分发扬民主教学，让学生成为学习的主人。同时，要积极开展小组合作学习、探究学习等活动形式，让学生在合作中学习、在探究中成长。

注重培养学生的创新精神和实践能力。教师应鼓励学生大胆质疑、勇于探索，培养他们的创新意识和实践能力。同时，要注重实践教学，让学生在实践中增长知识、锻炼能力。

注重实际生活。教师应将教学内容与学生的实际生活相，让学生通过生活中的实例来理解知识、应用知识。同时，要引导学生社会热点问题，让他们学会观察社会现象、分析社会问题。

注重评价激励作用。教师应建立科学的评价机制，注重过程性评价和综合性评价相结合。同时，要发挥评价的激励作用，让学生在学习中体验成功和进步的喜悦。

使学生了解汉字的基本结构，掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法水平。

培养学生的审美能力，使学生热爱祖国传统文化。

重点：掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

教师播放一段书法作品的视频，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美不美？你们知道这些作品是怎么写出来的吗？”

教师揭示课题：“这些作品都是通过书法写出来的。书法是中国传统文化的重要组成部分，也是一门独特的艺术。今天，我们就来学习书法。”

教师讲解汉字的基本结构及笔画名称，并进行示范。

教师播放投影仪，展示汉字的笔顺规则及间架结构，并进行讲解和示范。

教师引导学生进行实践操作，让学生逐步掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

教师选取部分优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习。

教师播放书法作品欣赏的视频，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美不美？你们知道这些作品的作者是谁吗？”

教师介绍一些著名的书法家及其作品，让学生了解书法的发展历程和艺术价值。

教师引导学生思考：“你们想不想成为像这些书法家一样的人？那你们平时要多加练习，提高自己的书法水平。”

教师总结本节课的学习内容，强调掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构的重要性。

教师评价学生的学习表现，鼓励优秀生继续努力，激发后进生的学习热情。

本册教材按主题单元编排，全册共8个主题单元，每个单元包括1篇主体课文、4-5篇阅读材料和4-5个语文百花园(含“语海畅游”“能说会道”“笔下生辉”“成语故事”等栏目)的内容。

本班共有学生46人，男生28人，女生18人。由于本班学生是农村孩子，大部分家长文化水平较低，孩子们没有受过良好的早期阅读、写字教育，学生们的阅读、写字能力参差不齐。通过一年的学习，学生能正确、流利地朗读课文，会认生字182个，会写生字240个。但是根据学生的年龄特点，认知规律，识字方法单一，写字效果不明显。在写字方面，本班学生对写字的姿势掌握不好，书写质量参差不齐。部分学生有错别字以及丢笔掉划现象。尤其是少数民族学生存在以上现象更为严重。

能正确使用汉语拼音拼写音节，书写工整、规范。

汉语拼音方面：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认读汉字。掌握四种基本笔画，认识230个常用汉字。能在四线格中正确书写240个生字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会查字典。能用自己学过的词语造句说话。初步感受汉字的形体美。

阅读方面：能在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，默读课文，做到不出声，不指读，一边读一边想，读后能提出自己的问题和发表自己的见解。知道不同形式文章的阅读方法，能创造性地阅读，拓展思维。

口语交际方面：能认真听别人讲话，理解主要内容，并能转述。能清楚明白地用普通话口述自己的一件事，做到完整流利。愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。能主动、积极地参与讨论，勇于发表自己的意见。能就感兴趣的话题作简单的讲述。

写作方面：留心周围的事物，初步养成勤于观察和思考的习惯。能把经历过的、看到的、听到的事通过回忆、联想表达出来。能根据一定的中心意思，从多个方面选择材料，清楚明白地表达自己的意思。学会使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。学写日记和书信等不同格式的文体。

培养学生良好的写字习惯：首先要求学生能保持正确的写字姿势和执笔姿势；书写要规范工整；作业格式要正确并有一定的速度；作业要按时完成；认真完成课内外作业；作业的书写要整洁；及时纠正作业中的错误等。

倡导自主合作学习：引导学生合作探究汉字的音、形、义；探究总结识字方法(加一加、减一减、换一换等方法)；抓住关键词句理解课文内容的方法；“空白”填补的方法等。鼓励学生自主合作学习语文。

提高课堂效率：精讲巧练；讲练有机结合；保证每节课学生要有不少于10分钟的写字时间；重视对学困生的辅导；重视对优秀生的激励评价；作业布置要适量等。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

学会使用和保管写字用具，初步养成良好的学习习惯。

初步获得正确使用钢笔的能力，能写简单的钢笔字。

初步培养在写钢笔字时节约用纸、爱惜文具等习惯。

本套教材的编写注重写字教学的基础性和发展性，整体性强。课文内容体现阶段性，注重趣味性。内容编排体现序列化，结构性强。教材编排遵循循序渐进的原则，先写好偏旁部首，再写独体字，最后写合体字。先写好基本笔画，再写好偏旁部首，最后写整个独体字或合体字。遵循由易到难、由简到繁、由大到小、由粗到细的原则，科学安排训练程序。

引导学生通过观察、讨论，了解汉字书写的一些基本规律，初步感受汉字的形体美。培养学生热爱祖国文字的情感。

学会比较观察的方法，逐步养成观察的习惯。在观察的基础上，能正确分析字的间架结构及笔画特点。能初步感受汉字的形体美。

学会按照规范书写汉字的基本方法。培养学生认真书写的良好习惯。提高学生的书写能力。

通过优秀书法作品的欣赏，提高学生的审美能力及对优秀传统文化的热爱之情。初步认识书法作品的多样性及不同的风格特点。

培养学生良好的书写习惯及认真的学习态度。促进学生良好学习习惯的形成。

通过实践活动培养学生的合作意识及创造能力。提高学生的自信心及对书法的兴趣。

初步了解有关书法的专业术语及常识。学会使用常用的书写工具及辅助材料。

学会欣赏不同类型的书法作品及简单的作品分析方法。了解书法在传统艺术及现代社会中的重要作用。认识各种形式的书法作品的特点及价值。增强对祖国传统文化的热爱及对书法的兴趣。

了解有关书法的基本常识及相关的文化背景资料。初步感受不同类型书法作品所表现出的不同情感及风格特点。培养学生对传统文化的热爱及对书法的兴趣爱好。

了解有关书法的专业术语及常识。学会使用常用的书写工具及辅助材料。掌握正确的书写姿势及执笔方法。注意节约用纸和爱惜文具等良好习惯的培养。

通过实践活动培养学生的合作意识及创造能力。提高学生的自信心及对书法的兴趣爱好。学会欣赏不同类型的书法作品及简单的作品分析方法。认识书法在传统艺术及现代社会中的重要作用和价值。

通过欣赏不同类型的书法作品及简单的作品分析方法了解不同类型书法作品的特点及价值培养学生对传统文化的热爱及对书法的兴趣爱好。

本班学生经过几年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生团结上进，助人为乐，但也有部分学生学习目的不明，因此，在这学期中，应做好学生的思想工作，使他们树立学习信心，学好品德课。

本册教材共有四个单元，第一单元“珍爱生命，善待生命”；第二单元“五星红旗我为你骄傲”；第三单元“我们的班队生活”；第四单元“人与自然”。

第一单元：通过了解生命，感悟生命的来之不易；认识生与死的关系；知道每个人都能为他人带来快乐和幸福；培养学生的情感、态度、价值观。

第二单元：认识国旗、国徽、国歌；认识版图；了解中国的昨天和今天；了解我国历史上的重大事件；激发学生的爱国热情。

第三单元：了解班级中的选举；认识自己的班级；感受班级生活的快乐；培养集体荣誉感。

第四单元：了解大自然；认识身边的环境；激发保护环境的意识。

一定要给学生讲清道理，从学生的认知水平出发，给他们讲清概念，切忌硬灌。

品德与社会这门学科，由于它涉及的范围广，内容多，因此在讲授时不可能面面俱到，只能选取其中最典型的内容来讲深讲透。

善于捕捉典型事例及时进行教育。小学阶段是学生良好习惯形成的关键时期，因此教师应在平时的教学中善于捕捉学生的不良行为习惯，及时进行教育。如本册教材第一单元“珍爱生命善待生命”中的第二课“人生命的独特性”中，“悦纳自己的生命”这一框题中有个“冲动的惩罚”这个典型事例，教师就应该抓住这个典型事例及时对学生进行教育。让学生知道一次小小的冲动就可能给社会、家庭、学校和个人带来不可挽回的损失。同时教师还可以结合实际生活中的典型事例对学生进行教育。如结合某个学生因不好好学习而最终走上犯罪的道路的事例来教育学生。这样学生就能在教师的指导下自己悟出其中的道理，从而受到深刻的印象。当他们在遇到类似的情况时就会自觉的约束自己不再做出冲动的行为。

引导学生独立思考，提高辨别是非的能力。讲课时教师要给学生充分的思考空间，并鼓励学生大胆的发表自己的见解。不要让学生只是机械的听教师的讲授而不动脑筋。如讲本册第6课“走进聪明屋”时就可采用小组讨论法，让每个学生都有发表意见的机会。在讨论中学生们都表现得很活跃。这样不仅使课堂教学显得不沉闷而且还很生动。而且还能锻炼学生的胆识增强他们的自信心和自主意识。如在这个过程中有的学生就提出了这样的疑问：“如果三个好朋友一起做坏事那会怎样呢？”这时教师就可以引导学生去思考并告诉学生应该怎样去思考这类问题。通过讨论学生们不仅能辨别出是与非而且还懂得了以后应该怎样去对待朋友和看待朋友之间的友谊。

恰当地运用教材中的事例。教材中有很多典型的事例很适合用来教育学生。教师在讲课时应抓住这些典型事例进行讲解并适当的加以引申从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。如讲到本册第7课“真正的友谊”时教师就可以利用教材中提供的典型事例引导学生去理解什么是真正的友谊。同时教师还可以根据学生的实际情况列举一些学生生活中的典型事例来帮助学生更好的理解什么是真正的友谊。如某个学生平时学习很好但有一次因好朋友考试成绩不好而影响了他的考试成绩，这时他不是帮助朋友查找原因而是泄私愤在背后说朋友的坏话。通过这个例子学生们就会明白这不是真正的友谊而是嫉妒心理在作怪。从而他们就会懂得真正的友谊应该是建立在相互帮助、相互信任的基础上的而不是建立在个人利益的基础上的道理。这样他们就会在以后的学习和生活中更好的处理与朋友的关系从而建立起真正的友谊。

帮助学生认识自己的情绪，培养积极乐观的心态。

引导学生学会用正确的方式表达自己的情绪，发展良好的人际关系。

培养学生良好的学习习惯和兴趣，促进全面发展。

认识自己的情绪，包括喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。

如何正确表达自己的情绪，如沟通、倾诉、写日记等。

养成良好的学习习惯和兴趣，如阅读、运动、音乐等。

讲解：通过简单的讲解，让学生了解心理健康的基本概念和意义。

示范：通过示范让学生学会如何正确表达自己的情绪和面对挫折。

小组讨论：让学生分组讨论，互相交流自己的情绪和面对挫折的经验。

活动：通过游戏、比赛等活动，让学生体验积极情绪和面对挫折的过程。

家校合作：通过与家长的沟通，共同学生的心理健康，形成教育合力。

学习新知识：讲解心理健康的意义、作用和方法。

练习：通过小组讨论、活动等形式让学生实际操作。

反馈：通过学生的反馈和评价，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法。

总结：通过总结让学生回顾所学知识，加深印象。

观察法：观察学生在教学活动中的表现和反应，评估学生的学习效果。

问卷法：通过问卷调查了解学生对心理健康的认识和需求，评估教学质量。

家访：定期进行家访，了解学生在家庭中的表现和学习情况，评估教学效果。

通过活动，培养学生灵活运用知识的能力，增强学生之间的合作精神。

通过活动，提高学生解决实际问题的能力和对数学的兴趣。

通过活动，使学生体验数学与生活的密切，感受数学的应用价值。

本节课是五年级上册的趣味数学课，主要内容是学习用数字表示数，并会用数字解决实际问题。

使学生能够正确地用数字表示数，并会用数字解决实际问题。

使学生能够深刻理解数字表示数的意义，并能够灵活运用数字解决实际问题。

教师准备多媒体课件、数字卡片、实物教具等；学生准备计数器、小棒、数字卡片等。

教师通过多媒体展示一些生活中的数字例子，如电子秤、温度计、身高测量仪等，让学生感受数字在生活中的应用。然后，教师引导学生思考：我们生活中有哪些数字？数字有什么意义？怎样用数字表示数呢？从而引出本节课的主题——用数字表示数。

教师介绍数字的种类和意义，如整数、小数、分数等。并通过实例帮助学生理解不同种类的数字所表示的意义。

教师引导学生学习用数字表示数量关系。通过实例和练习，让学生掌握如何用数字表示数量关系。

教师引导学生学习用数字解决实际问题。通过实例和练习，让学生掌握如何用数字解决实际问题。同时，教师强调数字的单位和进率的重要性。

教师通过多媒体展示一些用数字表示数的题目，让学生进行练习。同时，教师强调数字的书写格式和规范。

教师引导学生进行小组讨论，分享自己用数字解决实际问题的经验和方法。通过互相学习，让学生更好地掌握用数字解决实际问题的技巧和方法。

教师引导学生回顾本节课学习的内容，并总结用数字表示数和解决实际问题的重点和难点。教师强调数字的应用范围和重要性，鼓励学生灵活运用数字解决实际问题。

知识目标：使学生掌握篮球的基本知识，包括篮球的起源、基本规则和基本技巧。

能力目标：通过本次课程，提高学生的篮球运动能力，包括运球、投篮、防守等。

情感目标：培养学生对篮球的兴趣，享受篮球运动的乐趣，培养团队合作的精神。

难点：掌握运球和投篮的技巧，提高控球能力。

重点：理解篮球的基本规则，学会在比赛中应用基本战术。

黑板：用于绘制篮球场地图，标注各位置名称。

投影仪：播放篮球比赛视频，帮助学生理解篮球比赛的实际情况。

激活学生的前知：通过提问了解学生已有的篮球知识。

教学策略：讲解、示范、小组讨论、实战演练。

导入：提问导入，问学生是否了解篮球，对篮球有什么认识。

讲授新课：首先介绍篮球的起源和基本规则，然后通过投影仪播放篮球比赛视频，结合视频讲解篮球的基本技巧和战术。

巩固练习：将学生分成小组，进行运球、投篮等基本技巧的练习，教师进行巡回指导。

归纳小结：总结本节课学到的知识，评价学生的学习成果。

设计评价策略：组织学生进行小组比赛，观察学生的技能应用情况。

为学生提供反馈：在比赛后，对各小组的表现进行评价，指出存在的问题和改进的方向。

观看一场篮球比赛，分析比赛中的战术应用。

以《品德与生活》的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生快乐地生活，快乐地学习知识。

本班共人，男生人，女生人。通过一年的学习，学生已经有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设的实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼和培养。

使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种“我——你”之间的对话关系。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。

教材编排遵循的是生活的逻辑。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上：

（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件。如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。

（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的国庆节），另外在教材中儿童能感受到四季的变化，这是儿童生活的一部分，让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”里的我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。

（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感和增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐。

教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

在中国的教育体系中，小学阶段是塑造学生品格、价值观和世界观的黄金时期。在这个阶段，品社（品德与社会）课程担当着重要的角色。本文以浙教版五年级上册品社习题为例，探讨其内容及意义。

我们来看看这个版本的品社习题具体包含了哪些内容。浙教版五年级上册品社习题主要包括以下几个主题：

社区生活：这部分内容让学生了解社区的定义、功能以及社区中的各种角色，包括邻居、警察、清洁工等，并要求学生能够描述自己在社区中的角色和责任。

传统节日：这部分内容让学生了解中国的一些传统节日，如春节、端午节、中秋节等，并要求学生能够描述这些节日的起源、习俗和意义。

宪法与法律：这部分内容让学生了解宪法的定义、功能以及中国的法律体系，并要求学生能够描述自己的权利和义务。

国家地理：这部分内容让学生了解中国的地理知识，包括地形、气候、河流等，并要求学生能够描述自己家乡的地理特点。

历史人物：这部分内容让学生了解中国历史中的一些重要人物，如孔子、孟子、墨子等，并要求学生能够描述这些人物的主要贡献和思想。

这些主题都是围绕学生的日常生活和社会环境展开的，具有很强的实际意义和教育价值。通过这些主题的学习，学生可以更好地了解社会、了解历史、了解文化，同时也可以培养他们的公民意识和社会责任感。

我们来看看这些习题对学生的成长有什么帮助。浙教版五年级上册品社习题不仅可以帮助学生掌握知识，更重要的是可以培养学生的能力。例如：

在社区生活主题中，学生可以通过观察、采访、调查等方式了解社区的情况，并能够分析问题、解决问题。

在传统节日主题中，学生可以通过研究、讨论、体验等方式了解传统节日的内涵和价值，并能够传承和弘扬传统文化。

在宪法与法律主题中，学生可以通过学习、讨论、案例分析等方式了解法律的基本知识和权利义务关系，并能够遵守法律、维护权益。

在国家地理主题中，学生可以通过观察、探究、实践等方式了解中国的地理特点和资源情况，并能够关心环境、珍惜资源。

在历史人物主题中，学生可以通过阅读、听讲、思考等方式了解历史人物的思想和贡献，并能够汲取智慧、提高自身素养。

这些能力的培养不仅对学生的知识学习有帮助，而且可以促进学生的全面发展，为他们未来的生活打下坚实的基础。

浙教版五年级上册品社习题具有很高的教育价值和实际意义。它不仅贴近学生的生活经验和社会环境，而且注重培养学生的能力和品格。通过这些习题的学习，学生可以更好地了解社会、了解历史、了解文化，同时也可以提高自身的素养和能力。

通过生活中的事例加深对“间隔”、“间隔数”概念的理解，同时让学生体验“数学就在身边”。

渗透估算在生活中的作用，培养学生的猜想、推理、判断能力。

掌握植树问题的计算方法，并能解决生活中的类似问题。

同学们，你们喜欢植树吗？为什么？植树不仅美化了我们的环境，还为我们提供了许多有价值的东西。这节课我们就来研究与植树有关的问题。（板书：植树问题）看到这个课题，你想知道什么？学生自由发言。如：怎样植树？植树中有什么规律？植树中要注意什么问题？等等。教师总结并板书：间隔数、总长度。

（1）我们以一条100米的路为例，如果在这条路上植树，最多可以植多少棵树？（学生自由发言后教师总结并板书：间隔数=总长度÷间隔长度）这时学生可能会提出如果这条路不是100米，而是50米或200米，那么最多可以植多少棵树？学生回答后教师要求学生列出算式并计算。接着问：“你发现了什么？”引导学生得出：当间隔数小时，植树棵数（结果）；当间隔数大时，植树棵数（结果）。

（2）从上面的计算中，我们发现当总长度固定时，间隔数与植树棵数是怎样的关系？这种关系可以推广到哪些事物中？（学生自由发言后教师总结并板书：两端都栽、两端不栽、一端栽一端不栽。）

（1）我们仍然以一条100米的路为例，在这条路上植树，每棵树的间隔是5米。现在我们想知道如果再增加2棵树，那么这些树的间隔应该是多少米？（学生自由发言