四川省泸州市泸县第一中学2024届生物高二第一学期期末预测试题含解析

四川省泸州市泸县第一中学2024届生物高二第一学期期末预测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）A.只有植物幼嫩叶片才能合成生长素B.豌豆幼苗切段中乙烯的合成与生长素浓度无关C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.成熟茎的韧皮部中生长素可以进行非极性运输2．在人体的特异性免疫中发挥主要作用的是（）A.神经细胞 B.内分泌细胞 C.上皮细胞 D.淋巴细胞3．北极苔原指北极地区北冰洋与泰加林带之间的永久冻土地和沼泽地带，苔原气候属荒漠气候，年降水量低。在北极苔原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产者主要是地衣，其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活。下列关于北极苔原生态系统及其稳定性的叙述，不正确的是（）A.食物网相对简单，抵抗力稳定性较低B.北极苔原气候条件差，恢复力稳定性较低C.物种特性如抗逆性与抵抗力稳定性有关，与恢复力稳定性无关D.冰川大量融化会影响北极苔原的现有稳定性4．下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述错误的是A.给芹菜喷洒适宜浓度的赤霉素，可使芹菜更加矮壮B.“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟”，“气”指乙烯C.持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽这是因为脱落酸含量减少D.喷洒适宜浓度的IAA可以避免受粉不良的黄瓜减产5．下图表示人体对刺激的反应，相关说法正确的是（）A.图中刺激一定来自外界环境的变化B.①②③和①④⑤分别表示神经调节和体液调节C.内环境中血糖和PH调节均与⑥⑤途径有关D.剧烈运动时，①②③、①④⑤和⑥⑤途径共同发挥作用维持内环境稳定6．下列关于染色体变异的叙述正确的是（）A.物理因子如紫外线辐射可诱发染色体变异，可能使性状改变B.染色体增加片段可通过显微镜观察，如人类猫叫综合征C.减数第一次分裂前期发生交叉互换属于染色体变异中的易位D.秋水仙素处理使细胞分裂后期着丝点未分裂导致染色体数目加倍7．如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，不正确的是（）A.如果该图表示二次免疫反应，若c为抗体，则a表示记忆B细胞，b表示浆细胞B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示体液免疫C.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质D.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的8．（10分）下列有关植物激素的说法错误的是（）A.生长素对根生长的作用是低浓度促进高浓度抑制B.用一定浓度的生长素处理二倍体西瓜，可以获得四倍体无子西瓜C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理可使芦苇增产D.植物激素一般不直接参与细胞代谢，而是为细胞代谢的调节提供信息二、非选择题9．（10分）“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情。”这是唐代诗人白居易的古诗《赋得古原草送别》，请据此诗回答下列问题。（1）该诗描述的生态系统是草原生态系统，由于该生态系统的_________较简单，所以其自我调节能力较差，抵抗力稳定性较低。（2）图中没表示出来的生态系统成分是_________和_________。（3）此生态系统中的生产者是_________，属于第四营养级的生物是_________，鹰与蛇的关系是_________。（4）该生态系统担负的功能有_________。（5）此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为_________。（6）此生态系统中共有5条食物链，写出鹰获能量最多的食物链是_________。10．（14分）龙牙楤木是一种小乔木，其嫩芽可食，具有相当高的药用价值。（1）春季，人们集中采摘龙牙楤木顶端的嫩芽，但是幼芽的数量仍可增加，原因是______。（2）为了大量栽培龙牙楤木，研究小组尝试探究不同浓度的2，4－D对其插条生根的影响，完成了一组预实验。将龙牙楤木插条分别放在不同浓度的2，4－D溶液中处理一段时间后进行扦插，实验结果如图甲所示。请回答：①从预实验结果可知，与2，4－D溶液浓度为8ppm的结果相比，浓度为15ppm的2，4－D溶液对插条生根的影响是________。②在预实验以及正式实验过程中，都要控制好无关变量，如________和________。③与沾蘸法相比，用浸泡法处理插条所用的2，4－D浓度________(填“较高”或“较低”)，所需处理时间________(填“较长”或“较短”)。（3）生产上常用一定浓度的生长素类调节剂除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是____，图乙中曲线________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)可表示单子叶植物。11．（14分）按要求回答下列问题。①蓝藻②酵母菌（真菌）③变形虫④松树⑤小麦⑥大肠杆菌⑦艾滋病病毒⑧肺炎双球菌（1）具有核膜的一组生物___________________（只填序号）。（2）含有核糖体，但无染色体的一组生物是_______________________（只填序号）。（3）能进行光合作用的生物是___________________________________（只填序号）。（4）⑤和⑥在细胞结构最根本的区别是前者______________________，⑥和⑦的区别是后者_______________，⑥、⑦、⑧三种生物都具有的结构或物质是_______________。（5）原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞结构，即__________。12．图示为下丘脑参与人体相应活动的调节过程，A~E表示结构，a~f表示物质，回答下列问题。（1）图中结构A为______。当人体较长时间处于寒冷环境中时，结构A会释放d______（填名称）促进D分泌e，进而促进E分泌甲状腺激素，使细胞代谢水平提高而增加产热，其中e的化学本质是______。（2）某同学因运动大量出汗，血浆渗透压升高，结构A的______会兴奋，促使其合成和分泌f______（填名称），进而促进肾小管和集合管对水的重吸收，该调节方式属于______调节。f只能作用于肾小管和集合管的原因是只有肾小管细胞和集合管细胞含有识别______。（3）正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内______、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制______及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌______受抑制，使血糖浓度下降。若某人不吃早餐，当体内血糖浓度降低时通过图中______条（选填“1”、“2”、“3”）途径使血糖浓度升高，长此以往可能出现低血糖症。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变而成。在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，称为极性运输；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。生长素在各器官中均有分布，但相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。【详解】A、分生组织细胞分裂旺盛，是合成生长素最旺盛的部位，包括幼嫩的芽、叶和发育中的种子等，A错误；B、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，生长素浓度高可用促进乙烯的合成，乙烯合成增加后会抑制生长素的合成，B错误；C、幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素更敏感，C错误；D、成熟茎的韧皮部中生长素可以进行非极性运输，D正确。故选D。2、D【解析】人体的特异性免疫中发挥主要作用的是淋巴细胞，剥壳B淋巴细胞和T淋巴细胞。故选D。3、C【解析】1、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。2、北极苔原生态系统动植物种类稀少，营养结构简单，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性都弱。【详解】A、生物繁殖能力的强弱与恢复力稳定性呈正相关，抵抗力稳定性与食物网的复杂程度呈正相关，A正确；B、北极苔原气候条件差，生态系统的生产力较弱，无论是物质的积累还是能量的周转都受环境条件的限制，恢复力稳定性较低，B正确；C、生态系统的每个结构，包括营养结构、非生物的物质和能量均与生态系统的稳定性息息相关，没有任何一种结构要素与稳定性没有关联，只有关联性强与弱的区别，C错误；D、无机环境的变迁时刻影响着生态系统的稳定性，冰川融化影响北极的气候以及生态系统的边界范围、温度变化等，从而影响生态系统的稳定性，D正确。故选C。4、A【解析】赤霉素具有促进细胞伸长而使植物长高的作用和解除种子休眠，促进种子萌发的作用；植物体的各个部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟；脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；生长素具有促进植物生长、促进子房发育成果实和促进插条生根的作用。【详解】A.给芹菜喷洒适宜浓度的赤霉素，可使芹菜植株长高，A错误；B.乙烯能够促进果实的成熟，B正确；C.脱落酸能抑制种子发芽，持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽这是因为脱落酸含量减少所致，C正确；D.黄瓜属于果实，生长素能促进子房发育成果实，因此喷洒适宜浓度的生长素可防止因受粉不良而减产，D正确。5、D【解析】根据题意和图示分析可知：图中①②③表示神经调节过程，其中效应器是肌肉；①④⑤表示神经和体液共同调节的过程，其中效应器是腺体；⑥⑤表示体液调节过程．人体内环境稳定是神经、体液、免疫共同调节的结果。【详解】A、刺激可能来自内环境理化性质的改变（如体温升高等）或外界环境的变化（如寒冷环境），A正确；B、效应器是由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，所以图中①②③表示神经调节，①④⑤表示神经和体液调节，B错误；C、内环境中血糖主要与⑥⑤途径有关，而PH调节主要依赖血液中的缓冲物质，C错误；D、人体内环境稳定是神经、体液、免疫共同调节的结果，D正确。故选D。【点睛】本题考查人体对刺激的反应的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。6、A【解析】染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异，其中染色体结构变异会导致基因的数目或排列顺序发生改变。【详解】A、染色体上含有DNA，DNA可决定生物性状，物理因子如紫外线辐射可诱发染色体变异，可能导致性状发生改变，A正确；B、染色体增加片段属于染色体结构变异，可通过显微镜观察，但人类猫叫综合征属于染色体缺失，B错误；C、减数第一次分裂前期发生交叉互换属于基因重组，不是染色体变异，C错误；D、秋水仙素处理不影响着丝点分裂，秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体不能够移向细胞两极，D错误。故选A。7、D【解析】图中a、b、c应表示可能存在的结构或细胞，d、e表示可能存在的相关物质，梳理相关知识点，然后分析图解，根据具体描述做出判断。【详解】A、如果该图表示二次免疫反应，a（记忆细胞）会增殖分化形成b（浆细胞），b能够分泌c（抗体），A正确；B、体液免疫过程中，如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，B正确；C、如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质抗利尿激素，C正确；D、若该图表示反射弧，在两个神经元之间，兴奋是通过神经递质的方式进行传导的，并且在突触上发生的信号转变为电信号→化学信号→电信号，D错误。故选D。8、B【解析】1、生长素的作用：促进生长，促进子房发育成果实，促进插条生根；生长素作用具有两重性：高浓度抑制，低浓度促进；2、细胞分裂素的作用：促进细胞分裂；3、脱落酸的作用：抑制细胞分裂，抑制种子发芽，促进叶和果实的衰老和脱落；4、赤霉素的作用：促进细胞伸长而引起植株长高。【详解】A、生长素作用具有两重性即低浓度促进高浓度抑制，A正确；B、四倍体西瓜能产生可育配子，所结西瓜有籽，B错误；C、芦苇的茎秆中的纤维素含量丰富是造纸的重要原材料，而赤霉素可促进茎秆的生长，所以可以增产，C正确；D、激素的功能是传递信息，起调节作用，不直接参与代谢，D正确。故选B。二、非选择题9、（1）营养结构（2）①.分解者②.非生物的物质和能量（3）①.植物②.猫头鹰③.捕食和竞争（4）物质循环、能量流动和信息传递（5）生物群落（6）植物→鼠→猫头鹰和植物→兔→猫头鹰【解析】1、生态系统的营养结构是食物链和食物网，生态系统的营养结构越简单，自我调节能力越低，抵抗力稳定性越弱，恢复力稳定性越强，反之亦然。由题图可知，该食物网中共有5条食物链，即植物→鼠→猫头鹰、植物→鼠→蛇→猫头鹰、植物→鼠→狐、植物→兔→狐、植物→兔→猫头鹰，鹰所占的营养级是第三、第四营养级。2、生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递三种功能，能量流动是单向的、逐级递减的，营养级间的能量传递效率为10%～20%，食物网中，一种生物所占的营养级越高，能量损失越大，获得的能量越少，反之亦然。【小问1详解】题干描述的草原生态系统，由于营养结构较简单，故自我调节能力较低，抵抗力稳定性较低，恢复力稳定性较强。【小问2详解】生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，图中食物链只包括生产者和消费者，缺少非生物的物质和能量、分解者。【小问3详解】绿色植物能通过光合作用制造有机物，故该生态系统中的生产者是植物；由分析可知，该食物网有5条食物链，属于第四营养级的生物是猫头鹰；猫头鹰以蛇为食，同时猫头鹰与蛇都能以鼠为食，故猫头鹰与蛇的关系是捕食和竞争。【小问4详解】生态系统的基本功能包括能量流动、物质循环和信息传递三个方面。小问5详解】在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，故该生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为生物群落。【小问6详解】能量流动沿着食物链逐级递减，生态系统中共有5条食物链，猫头鹰获得能量最多的食物链是最短的食物链，即植物→鼠→猫头鹰和植物→兔→猫头鹰。【点睛】本题的知识点是食物链和食物网，生态系统的结构与稳定性的关系，生态系统的功能，生态系统的能量流动特点和应用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息和题图信息进行推理、解答问题。10、（1）解除了顶端优势（2）①.促进生根的作用较弱②.实验温度③.插条处理的时间④.较低⑤.较长（3）①.高浓度的生长素可抑制双子叶杂草生长②.Ⅱ【解析】分析柱形图：2，4-D溶液浓度为0时作为对照组，2，4-D溶液浓度在0～12ppm时，随着2，4-D溶液浓度的升高，生根数逐渐增多；2，4-D溶液浓度在12～20ppm时，随着2，4-D溶液浓度的升高，生根数逐渐减少。2，4-D溶液浓度在20ppm时，抑制生根；2，4-D溶液浓度在8、12和15ppm时，均促进生根。【小问1详解】春季，人们集中采摘龙牙楤的嫩芽，解除了顶端优势，幼芽的数量仍在增加。【小问2详解】①从预实验结果可知，对照组的生根数为18.5，浓度为8ppm的2，4－D的生根数为45.5，浓度为15ppm的2，4-D溶液的生根数为23.0，两个浓度都起到促进作用，与2，4－D溶液浓度为8ppm的结果相比，浓度为15ppm的2，4－D溶液对插条生根的影响是促进插条生根的作用减弱。②在预实验以及正式实验过程中，都要控制好无关变量，如实验温度、插条处理的时间、类似物溶液的pH、是否有光照等。③用浸泡法处理插条，与沾蘸法相比，所用的2，4-D浓度较低，所需处理时间较长。【小问3详解】相比单子叶植物，双子叶杂草对生长素浓度敏感性更强，高浓度的生长素抑制双子叶杂草生长，因此生产上常用一定浓度的生长素类调节剂除去单子叶作物田间的双子叶杂草。如图乙曲线Ⅰ对生长素类调节剂浓度更敏感，故曲线Ⅰ可表示双子叶植物，曲线Ⅱ可表示单子叶植物。【点睛】本题结合柱形图，考查生长素作用及作用的两重性、探究实验，解答本题的关键是柱形图的分析，要求考生明确2，4-D溶液浓度为0时作为对照组，其它组需与其对照后才能确定相应浓度是促进作用还是抑制作用，难度适中。11、①.②③④⑤②.①⑥⑧③.①④⑤④.具有以核膜为界限的细胞核⑤.不具有细胞结构⑥.RNA（核酸）、蛋白质⑦.细胞膜细胞质【解析】①蓝藻是原核生物；②酵母菌（真菌）是真核生物；③变形虫是真核生物；④松树是真核生物；⑤小麦是真核生物；⑥大肠杆菌是原核生物；⑦艾滋病病毒是病毒；⑧肺炎双球菌是原核生物。【详解】（1）具有核膜即属于真核生物有②酵母菌、③变形虫、④松树、⑤小麦。（2）含有核糖体，但无染色体的生物即原核生物有①蓝藻、⑥大肠杆菌、⑧肺炎双球菌。（3）④松树、⑤小麦含有叶绿体可以进行光合作用，①蓝藻含有光合色素，可以进行光合作用。（4）⑤小麦是真核生物，⑥大肠杆菌是原核生物，二者的根本区别是前者具有以核膜为界限的细胞；⑥大肠杆菌是原核生物，⑦艾滋病病毒是病毒，二者的区别是后者无细胞结构。⑥、⑦、⑧三种生物都含有核酸和蛋白质。（5）原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质。【点睛】原核生物与真核生物的主要区别是有无核膜包被的细胞核；细胞生物与病毒的主要区别是有无细胞结构。12、（1）①.下丘脑②.促甲状腺激素释放激素（TRH）③.蛋白质（2）①.渗透压感受器②.抗利尿激素③.