小说复习人物形象

小说人物形象老舞蹈师鲁迅先生赵一曼女士形象赏析题形象作用主要人物对情节的作用对主题的作用次要人物对主要人物的映衬作用对情节的串联作用对主题的表现作用群像人物渲染气氛、奠定基调小说中的“我串联故事、陪衬人物事物形象线索作用、陪衬作用、环境作用其它寓意要抓住人物形象描绘的特点分析要联系人物所处的环境分析要从故事情节和矛盾冲突入手分析要紧扣人物自身语言、行为、心理分析要紧扣作者和作品中人物的分析评价分析赏析方法形象类型形象手法直接描写间接描写衣着、肖像动作、心理、语言职业、身份、地位、习惯借助其他人物对比衬托借助物象衬托借助环境映衬、烘托人物事物形象表现地位外在特点内在性格主要人物次要人物群像人物陪衬性事物形象线索性事物形象考点一

分析人物形象概括人物形象/性格常见题型卷别文本题干2014年全国卷1《古渡口》作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。2016年全国卷3《玻璃》小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。2018年全国卷1《赵一曼女士》小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。2019年浙江卷《呼兰河传》结合故事情节，概括“我”的形象。2022年全国甲卷《支队政委》老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。人物的形象和性格概括人物形象时要内在与外在相结合。主要包含：性格、肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等。人物的性格是人物形象特点的核心。是指人物的品行、情感、精神等心理特点。形象>性格教材链接《阿Q正传》中的阿Q是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分）阿Q是一个妄自尊大、自欺欺人、狭隘保守、盲目趋时、自轻自贱，地位低下、无依无靠、贫困的雇农的形象。《边城》中翠翠与傩送初次相见时的场景，刻画了翠翠怎样的性格特点。①天真纯朴，毫无心机，翠翠毫无隐瞒地回答傩送的问题；

②维护自尊，坚守自我人格，翠翠不肯跟傩送上屋里去；

③直率和真性情，翠翠以为傩送欺侮了他，于是便轻声骂人，“你个悖时砍脑壳的！”。分析人物形象的方法1.借助故事情节（整体把握）2.借助描写方法3.借助作者（他人）评价侧面烘托景物烘托人物烘托衬托人物正衬人物反衬（对比）正面：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等（重点）★练习

2022年甲卷《支队政委》

2018全国Ⅰ卷《赵一曼女士》

【2022年甲卷《支队政委》】老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。（6分）参考答案：①富有策略。老胡担心老黄不肯帮自己挤脓血，先诱导老黄作出承诺，再以“有任务”为借口，骗老黄和林大富到竹林，最后在语言上软硬兼施；②处事果断。一旦决定“手术”，就坚决实施。③顽强刚毅。老胡忍着剧痛让老黄他们帮自己从伤口里挤出脓血。

【2018全国卷Ⅰ】小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。(6分)参考答案：①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。注意审题小结：概括人物形象性格分析概括人物形象/性格时，要做到：外在与内在相结合。正面与侧面相结合。整体与细节相结合。除此之外，还要注意：①区分题目关键词的不同，如形象、性格、心理、心态、生活状态、气质等。②注意紧扣题干调整答案表述。答题必备策略【1】条理化作答：分类、分点作答【2】结合原文：最忌空话套话【3】适当概括、准确表达【4】逻辑清晰、全面作答答案组织：①特点1+结合文本具体分析；②特点2+结合文本具体分析；③特点3+结合文本具体分析；考点二

人物形象的塑造技巧人物形象的塑造手法常见题型卷别文本题干2019年全国卷2《理水》请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。2019年全国卷3《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。人物形象塑造的手法是什么？小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等)，又对人物进行间接描写(如侧面衬托)。人物描写正面描写侧面描写肖像描写心理描写语言描写动作描写借助其他人物对比衬托；借助物象衬托；借助环境衬托。以此引发读者联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。细节描写肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。成功的肖像描写能使人物形神兼备。小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。心理描写直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节等。练习

2019年全国Ⅰ卷《理水》

8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）参考答案：

①外貌描写，描写了禹及其随员“乞丐似的大汉”的外貌,他们面目黧黑，衣服破旧，这表现出其坚苦卓绝的实干家形象。

②语言描写，简短有力的语言，突出人物朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识的形象特点。③对比手法，通过大禹和大臣们的对比来刻画大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。考点三

人物形象的作用请简要分析《祝福》中祥林嫂的艺术价值。参考：(1)人物上：祥林嫂是中国旧社会底层劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(2)主题上：作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害，表达了对底层劳动妇女的深切同情。为何以《祝福》为题？祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。——丁玲分析《祝福》中的“柳妈”形象的作用（1）人物上，柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型，她的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。（2）情节上，她与祥林嫂说起死后会被阎罗大王锯成两半，促使祥林嫂去捐门槛，推动了祥林嫂悲剧的展开。（3）环境上，柳妈是无聊愚昧的底层百姓中的一员，暗示了迷信、压抑、麻木的社会环境。（4）主题上，辅助揭示了封建礼教对人的戕害的主题。①对情节：“我”是祥林嫂故事的叙述者，是全文的线索；②对人物：“我”作为具有资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子，对祥林嫂的遭遇既同情又无能为力，烘托了祥林嫂的悲剧性；③对环境：“我”对于祥林嫂的悲剧和令人窒息的鲁镇，表现出延宕、徘徊、逃离的倾向，暗示了当时中国社会下层民众麻木的心灵和沉重的精神钳制。④对主题：“我”对祥林嫂虽然深切同情，但却无力挽救，深刻地表现了封建思想、封建伦理道德禁锢着整个社会思想的主题。分析《祝福》里“我”的作用人物形象的作用总结练习

2016年全国3卷《玻璃》【原题呈现】小说中的王有福有哪些性格特点？（6分）参考答案：①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借