教育部统编版四年级上册语文教学反思-全册(1-27课) 人教(部编版)

教育部统编版四年级上册语文教学反思-全册(1-27课)人教(部编版)统编版小学语文资料2019人教版部编本四年级上册语文教学反思1观潮1.结合全文的两幅图画,理解“平静”“浩浩荡荡”“山崩地裂”,想象潮水的变化和声势。2.第三、四自然段是课文的重点,应以读为本,发挥学生的主体作用,读中体悟,并加以评议。3.录像的运用要恰到好处,不能随意、过多地播放,使学生沉溺其中,这样反而会冲淡对课文的兴趣。2走月亮【成功之处】导课部分一曲《月亮船》，激起了学生们研究课文的兴趣，使学生对课文有了初步认识。【不足之处】通过教学，我发现个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情，这与他们不会联系自己的生活实际有关。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设好情境，让大家一起畅谈与家人的美好时光。3*两首现代诗【成功之处】诗歌教学的主要目的是培养学生的审美情趣。培养语感的关键在于创设情境，在阅读中感受现代诗歌的特点。今天在这个班里，我觉得小学语文教材的编写很统一。值得庆幸的是，孩子们的发言并没有那么积极，但我明显感受到了孩子们的内心，只是还是有点微妙。从孩子们言简意赅的发言中，我发现孩子们已经学会了从大量的材料中挑选有用的或需要的息。我想，这个时候，孩子们心里已经积累了一定的情绪。围绕诗的中心，让孩子进一步了解各种新诗的细节(注意诗的用词和用词)。一节课在朗读声中悄悄过去了。通过大声朗读、理解讲解、分析，让孩子在阅读中升华对想象奇特、意境优美、情感真实的儿童诗歌的体验，让孩子的情感通过阅读得到充分表达。【不足之处】但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。4*繁星【成功之处】【不足之处】这是一篇略读课文，要在一课时完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的机会较少，同时，对于作统编版小学语文资料编剧写情景、写感情的写作手法不到位，希望在以后的教学中能有所提高。五个豆荚里的五颗豆子1.一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与研究过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。2.不足的是对关键词的理解，处理不当。对老师上课出现的问题没有及时有效的指导和处理，在以后的教学中还有研究和提高的空间。6蝙蝠和雷达【成功之处】1.为了达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、引导方法、观察演示、表演发言”的方法指导学生研究文学，引导学生由表及里认识问题，化抽象为形象，突破教学中的重难点，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.教学时，共分四步进行：第一采用读、问、想、答的方式引导学生研究1—3段，使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。第二指导学生弄清三次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受，我采统编版小学语文资料用“听朗读、看演示、说原理”的方法，帮助学生具体理解其奥妙，同时培养学生的自学能力。【不足之处】在这个班的教学中，最大的遗憾就是孩子朗读的时间少了。在以后的教学中，我会注重科普课文的阅读，让语文课堂更有中国味，更有吸引力。7呼风唤雨的世纪1.课前，我要求学生充分预习课文，让他们通过各种渠道了解黑暗的生活状况，收集现代科技成果的息，让学生在生动丰富的社会生活与语文研究的融合中体验生活的乐趣，努力使“语文研究的延伸与生活的延伸相等”。2.在这一轮教学中，老师的鼓励性评价让学生感受到了成功的喜悦；一起读、点名读等研究方式，让学生感受到伙伴的存在；自学并选择自己喜欢的方式阅读课文，让学生感受到研究可以“我”做主；师生对话等方式让学生感受到上课的无限乐趣；研究方法的指导、总结和迁移，让学生觉得研究很简单.这些使学生在整个研究过程中保持兴奋，营造了和谐的课堂研究氛围。因为老师的表扬，成功的喜悦，同龄人在集体中地位的提高，很好的鼓励了学生更加努力，更加努力。古诗九首1.教韵文的时候，我很容易做到先找出韵文中的重点和难点词，扫清障碍，再去理解韵文。统编版小学语文资料2.古诗朗读同样也要读出感情的抑扬顿挫。除了老师示范，我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍，示范效果挺好。再让学生进行朗读，朗读的效果的确好多了，真还有些古人吟诗的味道呢！其次老师还在古诗释义的基础上再加以联想和想象，另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听，让学生边听边体会诗中的意境，这样既能把学生带到美好的境界之中，又为学生后面能顺利改写古诗作了良好的铺垫，起到了一举两得的作用。3.以前大部分古诗词都是以相声的形式来教的。在这里，先不说它的效果。至少，我认为启发式教学可以帮助学生在课堂上多思考，自主合作，由浅入深地研究和理解诗歌，更有利于培养学生的思维和解决问题的能力。本课程教学中还存在以下问题：1.学生不能直接释题，还得逐词理解后才能释题。这是四年级的第一首古诗教学，也算是研究古诗的起步，学生理解诗句的方法还要加强。应以解词串句法作为理解古诗文意思的主要方法。2.课堂部分在以学生为主体这一点做得还不够，不自觉地以教师为主，应让“教师为导，学生为主体”成为习惯。10爬山虎的脚1.本课的教学让我收获颇多，首先我从中感受到要充分任学生，把课堂和自主权还给学生，把读书和说话权还给学生，让学生充分的阅读、感悟、思考、质疑、解疑，这样既可以培养学生自主研究的能力，又让学生改变被动研究的坏习惯，真正成为研究的主人。与统编版小学语文资料此同时，利用多媒体创设情境，突出重点、突破难点。在读懂内容的基础上，再进行相应的小练笔，使课文中的观察和写作知识实现迁移，获得了良好的教学效果。2.为了培养学生自主研究的意识和习惯，激发他们的兴趣，我通过与学生亲切交谈和提问话题来激发他们的探索******。让小老师朗读生词，让他们选择自己喜欢的自然段落，和小伙伴一起研究，给他们足够的时间阅读和思考，这些都体现了“以人为本”的教学思想，突出了学生的主体地位，使他们真正成为课堂研究的主人。3.再现过程，突破难点。爬山虎脚的位置、样子、颜色以及它是怎么一步一步往上爬的？这是学生理解的难点。我在学生自己读、画、议的基础上，找准时机恰当地出示爬山虎脚的位置、颜色、样子和它向上爬的过程，这些形象直观的画面，学生很轻松地理解了难点，达到了水到渠成的效果。11蟋蟀的住宅1.通过蟋蟀与人类的对比，鼓励学生探索蟋蟀的房子，极大地调动了学生的积极性。2.从“居”入手，了解蛐蛐居的特点，适时研究拟人语句，也是本文的一大亮点。这篇文章不仅是一篇科学论述，也是一篇优秀的文学作品。文中的语言乍一看平淡无奇，但实际上涵盖了作者的深厚感情。我让学生多次找出拟人的句子，并指导朗读，训练了学生的语感。学生们会在情感的影响下研究观察，被作者潜移默化地教育热爱昆虫，热爱自然。统编版小学语文资料3.通过重点词句研究语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如，“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。改进：在理解课文的基础上，可以用“如果你是文中可爱的小蟋蟀，请说说你的住处”来调动学生的积极性。同时，还可以测试学生对蟋蟀居所特点的理解。12盘古开天地1.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，我采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的优美的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的，变成了。”一句话做了知识的铺垫。2.不足之处在于省略了教学预设这一环节。正文第五段，盘古倒下后身体变化很大。看完正文，我问：“雨露后面有省略号。你知道它的秘密吗？”让学生从省略号开始引导，让他们想象盘古的身体还会发生什么变化。首先让学生自己思考和写作，然后分组说和改，最后按顺序合成一段话。同学们讲得绘声绘色，但我讲完后有一个环节，让同学们把自己写的东西加到省略号上，问他们省略号能不能去掉。本来目的是让学生知道宇宙万物是不能写的，加了之后还是不能省略，但是我在教学中忘记了这个环节。11精卫填海小学语文教材统一版【成功之处】在这节课中，我们要灵活运用网络资源，使语文与自然学科相互交叉、渗透、融合。关，成功教育学生的情感态度和价值观，让学生能够理解了要勇敢的面对生活中的困难。【不足之处】1.朗读不到位。没有让学生进入了情境，感悟到了精卫的勇敢。2.我在课堂上的语言不够富于激情和感染力，没能将学生心底的声音呼唤出来，在课后小练笔这一环节，有一小部分同学发挥的不够好，如果能让学生结合实际谈出精卫的精神在研究上放光，那样会更好。14普罗米修斯【成功之处】1.引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性，培养学生的语感。朗读指导中，我重点注意到这些句子：“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种”一句，要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。2.我也有意识地培养学生的探究性阅读能力。围绕“普罗米修斯、宙斯、火神、赫拉克勒斯”是什么样的神的问题，我引导学生在阅读中获得自己的感受，试图通过文字揣摩人物的心理，从而认识人物的不同特点，感受普罗米修斯的伟大。【不足之处】小学语文教材统一版在处理细节的时候，要注意是否有更多的同学在动。在阅读后的讨论交流过程中，老师能够走进学生，关注学生交流的内容，这是非常好的。但也要照顾到对全体学生的交流引导。积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。15*女娲补天【成功之处】教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。【不足之处】给学生读书的时间少了。“阅读”应该是阅读教学的永恒主题，“以阅读为本”应该是阅读教学的基本理念。快乐读书吧布鲁纳说，“研究的最佳刺激是对所学材料的兴趣。”于是在教学中，我把故事书搬进课堂，教给学生阅读方法，唤醒学生的生活体验，推荐了几本适合四年级学生阅读的故事书。这一系列教学活动既注重学生的阅读兴趣，又注重对学生阅读方法的指导，从而激发学生积极参与课外阅读活动，获得课外阅读带来的成长和快乐。18牛河鹅统编版小学语文资料1.这篇课文作者以孩子的眼光写了他小时候的一件事，语言生动、童趣十足，又蕴含一定哲理，与小学生的生活较贴近，很容易产生情感共鸣。在阅读课文时，我采用了多种形式的读，使学生感受到“我”害怕鹅和“鹅”的风形象。2.不足之处是现在的学生对鹅的了解很少，我课前也没有准备足够的资料，学生很难理解鹅的形象。一只胆小的大老虎。1.标题是一篇文章的眼睛。阅读之初，指导学生抓住标题，抓住全文，将“一只大老虎”和“一只窝囊的老虎”两个标题进行比较，让学生理解“窝囊”二字的含义，在“窝囊”二字的关照下阅读全文。在这篇文章的研究中，我指导学生通过查字典来研究单词。根据提示划分段落；结合语境揣摩人物心理；开发合理的想象力、进入课文的语境等方法研究语言都取得了良好的效果。2.因为时间关系，同学没有上台表演打虎动作。20陀螺1.通过教学，让学生感受到童年的乐趣，孩子之间的快乐，孩子之间的点点滴滴，将终生难忘。在教学中，我抓住了陀螺的线索，说陀螺玩陀螺得陀螺赛陀螺夸陀螺，让学生充分感受到“闪光的不一定是金子，海水不可测量”的含义。统编版小学语文资料2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。21古诗三首【成功之处】1.在教学诗句时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。2.古诗朗读同样也要读出感情的抑扬顿挫。除了老师示范，我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍，示范效果挺好。再让学生进行朗读，朗读的效果的确好多了，真还有些古人吟诗的味道呢！其次老师还在古诗翻译的基础上再加以联想和想象，另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听，让学生边听边体会诗中的意境，这样既能把学生带到美好的境界之中，又能为学生后面能顺利改写古诗作了良好的铺垫，起到了一举两得的作用。3.以前大部分古诗词都是以相声的形式来教的。在这里，先不说它的效果。至少，我认为启发式教学可以帮助学生在课堂上多思考，自主合作，由浅入深地研究和理解诗歌，更有利于培养学生的思维和解决问题的能力。【不足之处】1.学生不能直接解释问题，必须逐字理解才能解释。因此，应该加强学生理解诗句的方法。应把词串释义的句法作为理解古诗词意义的主要方法。统编版小学语文资料2.课堂部分在以学生为主体这一点做得还不够，不自觉地以教师为主，应让“教师为导，学生为主体”成为习惯。3.诗是要多朗诵的。可是在本教学过程的朗诵的成分显然是比较少的。22为中华之崛起而读书1.“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地研究。联系实际，用谈话谈到志向，引入新课。2.教师作为研究活动的组织者和引导者，应进一步开******程资源，引导学生在实践中学会研究。3.从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设研究环境的工具。激发学生的爱国情感，为研究语文奠定情感基础。充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文研究的兴趣。读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。4.在语文课堂教学中，教师要注重培养学生自主研究的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高学生的综合素质、课堂机智和应变能力。总之，需要改进的地方还有很多。我将在今后的教育教学工作中，努力改正，对于本节课一些较好的教学方法和经验，我也会继续沿用，并继续多在教材的钻研和课堂的调控方面多下功夫，不断地实践、反思，努力提高自己的教育教学水平。统编版小学语文资料23*梅兰芳蓄须1.在教学过程中我对学生的引导和点拨，引导学生在实践中学会研究。培养了学生想象能力和创造的能力。激发了学生的研究热情。2.在教学中运用多种形式的教学方法进行教学，比如讲授法、讨论法、多媒体教学法等。使整节课取得良好的教学效果。3.课堂作业尽量做到练习基础化、典型化，加深了学生对课文的理解，强化了基础知识的掌握。本课程教学中的不足：从教学实践出发，课件是作为学生与课文交流、师生情感交流与协作的工具，是作为创造研究环境的工具。激发学生的爱国情怀，奠定研究语文的情感基础。充分发挥学生的主体作用，让学生充分阅读，在阅读中感受整体，在阅读中感悟东西，在阅读中培养语感，在阅读中受情感影响，从而提高学生研究语文的兴趣。4.在语文课堂教学时，教师要注重培养学生自主研究的意识和习惯，尊重学生的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。总之，还有很多需要改进的地方。我会在以后的教育教学工作中努力改正。我会在这节课中继续运用一些好的教学方法和经验，在教材研究和课堂调控方面继续多下功夫，不断实践和反思，努力提高自己的教育教学水平。24*延安，我会追求你。这节课在“正本清源”教好诗歌上下了一番功夫。统编版小学语文资料一、调动了学生的积极性，使他们成为课堂上真正的主人。诗歌教学常常以教师为中心，教师讲作者生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。这节课则让学生“问题（勇于质疑问难）——解决问题（敢于释疑解难）——归纳总结（善于总结获取知识的方法）”，学生真正成了研究的主体。比如“我”去延安追求？为什么要追求？中课文中的这两个关键问题是由学生发现并由教师解决的。整堂课既有学生个人的阅读和思考活动，也有一些交流。这里不仅有学生代表的发言，还有老师的点睛之笔的总结。增加了学生研究的乐趣。二、抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。这节课从二类教材的特点，“有扶有放，半扶半放；扶得自如，放得洒脱”，着力让学生“在游泳中学会游泳”，交给学生的是一片打开自学诗歌大门的金钥匙。如本节课，我们“找”和“帮”学生提问，适当运用视频解决困难，使沿河、枣园、南泥湾、杨嘉玲的画面生动地展现在学生面前，从而增强学生对诗句的理解和对“延安精神”的深刻理解。学生想通一道题后，老师不失时机地总结研究方法，学生拿到了一把自学的金钥匙。学生们学会了这个问题“去追求”。三、着眼于练习，一练到底，把课后的“思考·练习”融于教学之中。统编版小学语文资料教师的教学，常常讲练脱节，讲是课堂上的事，练是回家的事，不理想。这首诗写的是延安时期的事，距今已半个多世纪，且语意含蓄，小学生学起来确实有难度。这节课把“练”贯串于课堂教学中，将课后三个思考练习题恰当地安排在教学过程中的不同环节，巧妙地把讲与练起来，融为一体。25王戎不取道旁李这是一篇文言文，四年级的学生很难理解。而且是纯文言文，在教学中要教给学生背诵文言文的技巧，为以后的文言文教学培养良好的语感。在做这节课的教学设计时，我从培养文言文的阅读方法入手，让学生正确读节奏，正确理解意思。第一课重在阅读，理解主旨，然后通过阅读去做。第二课是通过精读理解单词、实词、虚词的意思，进而理解句子和全文的意思，从而理解其中蕴含的哲理。在教学体育中26西门豹治邺《西门豹治邺》讲述的是西门豹利用自己的聪明才智，惩治贪官巫婆、造福百姓的故事。故事内容十分精彩有趣，结局也是大快人心，是一篇引人入胜的课文。本课教学的重点、难点是让学生理解西门豹惩治巫婆和官绅的方法及他的办法好在哪里，研究运用描写人物言行统编版小学语文资料文字和短语可以欣赏人物的品质，并受到教育。作者在叙述这一重点和难点时，以西门豹惩治巫、官、绅首领和官员的言行为重点。所以我在教《西门豹治邺》的时候