初中语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)

初中语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面古诗，完成后面小题江行[宋]严羽瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树梢行。离家今几宿，厌听棹歌①声。【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。（1）尾联一个“厌”字写出了作者那种________、________的情感。（2）发挥想象，试描绘出“天到水中尽，舟随树梢行”这一联所写的景与情。【答案】（1）思乡心切；厌倦漂泊生活（2）在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【解析】【分析】（1）“离家今几宿，厌听棹歌声”。离家的日子，诗人是每天都在心头盘算的。天天盘算着，日子一长也就茫然了，“今几宿”的疑问，一则说明诗人离家之久，二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵阵，把心都敲碎了，更敲倦了。（2）解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“天”“江水”“舟”“树”的特点，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“天到水中尽，舟随树杪行”。舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，真不知这样的行旅何日是尽头。景中寓情，作者把羁旅之情、思乡之感寄寓于“舟行所见”之景中，情与景完美地交融在一起，表达了漂泊在外的乡愁与孤单。故答案为：⑴思乡心切；厌倦漂泊生活⑵在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字。考生要读懂诗歌，了解诗歌的内容，感悟诗人的情感，要结合诗句进行分析理解。⑵本题考查诗歌意境的理解能力。考生要抓住诗歌中的意象特点，进行描绘。语言要生动形象，忠于原诗，运用自己的联想和想象，要表达出诗人的情感。2．阅读下面两首古诗，完成小题。春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。中秋闻笛（宋）朱淑真谁家横笛弄轻清，唤起离人枕上情。自是断肠听不得，非干吹出断肠声。（1）两首诗前两句都写笛声，李诗写出笛声“________”的特点，朱诗写出笛声“________”的特点。（2）两首诗都抒发了因笛声产生的情感，内涵却不同，请作分析。【答案】（1）清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切；轻柔、清脆（2）李诗主要是通过《折柳曲》引发了思乡之情，而折柳曲本身就是与思乡相关的内容，诗人触景生情。而第二首是则不同，是因为诗人本身就忧愁，孤独，恰逢中秋这个合家团聚的节日，听着外面热闹的笛声，更反衬出作者的哀怨。【解析】【分析】（1）分析诗歌内容，提取笛声的特点。李诗：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠杨的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。可知笛声的清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切。米诗：是谁在吹着横笛，传来了阵阵轻快的乐声。我躺在床上凝听着，触动了离情别绪，心潮难平。可知笛声轻柔、清脆。（2）第一首此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。第二首诗人由于思人怀旧而难以入睡，因了笛声而更加伤悲，却有意拓开，说自己的断肠与笛声无关，就使伤心的程度更为加深，蕴含着无尽的辛酸之泪。据此作答。故答案为：⑴清越、穿透力强、悠扬、袅绕、隐约、不真切；轻柔、清脆；⑵李诗主要是通过《折柳曲》引发了思乡之情，而折柳曲本身就是与思乡相关的内容，诗人触景生情。而第二首是则不同，是因为诗人本身就忧愁，孤独，恰逢中秋这个合家团聚的节日，听着外面热闹的笛声，更反衬出作者的哀怨。【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵分析诗歌的情感需结合诗歌内容。展开联想和想象，翻译诗歌内容，再体会诗人感情。一般答题格式为：诗歌描绘了一副…的画面，表达了诗人…情感。【附参考译文】春夜洛城闻笛

阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？中秋闻笛

是谁在吹着横笛，传来了阵阵轻快的乐声。我躺在床上凝听着，触动了离情别绪，心潮难平。我的愁肠早已断了，再也听不得乐曲；不是因为那笛儿吹奏出断肠的旋律，令人伤心。3．阅读诗歌，回答问题。与夏十二登岳阳楼①李白楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下桶，天上接行杯③。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】①此诗当是唐肃宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。②迥：远。③行杯：传杯而饮。历代文人写下过许多有关“洞庭湖”“岳阳楼”的传世佳作。范仲淹著有《岳阳楼记》，孟浩然创作了《望洞庭湖赠张丞相》，李白写下了《与夏十二登岳阳楼》。请仔细比较这三篇作品，完成下表。作品洞庭湖的景象景物描写的作用《岳阳楼记》（范仲淹）霪雨霏霏，连月不开……春和景明，波澜不惊……①________《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。②________《与夏十二登岳阳楼》（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。③________【答案】通过对比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。；洞庭湖烟波浩淼，欲渡无舟，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。；诗人流放获释以后的喜悦心情。（乐以忘忧的闲适旷达的襟怀）【解析】【分析】①《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。②“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”勾勒出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势。面对洞庭湖，要渡过去却没有舟楫，暗喻自己想出仕建功，没有人引荐。写景转入抒情，生出求荐之意。③《与夏十二登岳阳楼》结合“此诗当是唐肃宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。”分析“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。”登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。故答案为：①通过对比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。②洞庭湖烟波浩淼，欲渡无舟，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。③诗人流放获释以后的喜悦心情。（乐以忘忧的闲适旷达的襟怀）【点评】本题考查分析诗歌景物描写作用的能力。诗歌中的景物描写往往都是为了表达思想感情，因此答题时要结合诗歌的写作背景及诗歌具体内容分析这些景物描写表现了作者什么思想感情。4．阅读下面这首宋词，回答问题。点绛唇·兰花姚述尧

潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。（1）词中为什么要写松篁和桃李？（2）赏析词中画线的句子。【答案】（1）词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪衬。（2）诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。【解析】【分析】⑴松篁，竹与松，另比喻坚贞的节操。桃李花开代表春天的到来。这几种植物起到铺垫和衬托的作用，兰花和它们都不一样，在幽暗处悄然开放，春意盎然，具有不显眼、不媚俗的高贵之美。⑵这两句描写突出兰花格调高雅，是世间不俗之物，“斜倚、笑傲”运用拟人的手法，赋予兰花人的性格，兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。故答案为：⑴词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪衬。⑵诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。【点评】⑴本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，找出诗中的物象、意象，展开联想和想像，用自己的语言再现画面，分析景物所营造的氛围特点，表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，古人作诗讲究炼句，这种题型是要求品味这些经锤炼的句子的妙处。答题时不能孤立起来谈，结合全诗的意境情感分析。解释句子的内容和含义。5．阅读诗歌，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”送用夸张和比喻的修辞手法，分別从________和________两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。（2）下面选项中，对本诗理解有误的一项是（

）A.

“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.

首联“黑云圧城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。C.

颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这祥沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。D.

尾联“扱君黄金台上意，提携玉龙为君死。”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。【答案】（1）听觉；视觉（2）C【解析】【分析】⑴“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。“角声”写战斗的号角之声，是从听觉的角度来写；“燕脂凝夜紫”写黑夜间战士鲜血凝成暗紫，写颜色，是从视觉的角度来写。⑵C项有误。诗中“不起”是指因夜寒霜重，鼓声郁闷低沉，结合尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表现出的将士们誓死报效朝廷的决心可知，战士们在这祥沉重的鼓声中依然是斗志昂扬，毫不气馁。故答案为：⑴听觉；视觉。⑵C【点评】⑴本题考查赏析重点句子。答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。⑵本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。【附参考译文】

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。

解答本题需要学生理解句意，并能由浅入深赏析诗歌，深刻体会战前的紧张气氛、战中的激烈场面以及将士们报效国家的坚强决心。6．阅读下面的诗歌，回答问题。商山早行（唐）温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，权花明驿墙。因恩杜陵梦，凫雁满回塘。（1）诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？（2）请发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。（3）这首诗抒发了诗人怎样的情感？【答案】（1）“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。（2）鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。（3）抒发了诗人羁旅他乡的思乡之情。【解析】【分析】（1）古时旅客为保证安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。而本诗写的是早行，那么鸡声和月，就是很有特征性的景物。茅店又是具有山区特征的景物。“鸡声茅店月”五个字，便把旅客住在茅店里，听见鸡鸣就爬起来看天色，看见天上有月亮，就收拾行囊，准备赶路等很多内容，都绘声绘色地表现了出来。同样板桥、霜和霜上的人迹也都是具有特征性的景物。雄鸡报晓，夜色朦胧时，诗人就起床出发，没想到此时外面已经到处都是人迹，自己已经不算早行了。据此分析答题即可。（2）“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，两句诗皆用名词，代表了十种景物：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。内容涵盖丰富，画面多重组合，可以形成各种景象。例如“鸡声”，“鸡”和“声”结合起来，诗人想起雄鸡引颈啼鸣的形象。同样，“茅店”、“人迹”、“板桥”也会使人联想到不同的画面。如：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。（3）抓住“晨起动征铎，客行悲故乡”理解诗人的感情，可知这首诗抒发了诗人羁旅他乡的思乡之情。故答案为：⑴“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。⑵鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。⑶抒发了诗人羁旅他乡的思乡之情。【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。答题时只要在理解诗歌内容的基础上再从诗歌中筛选出符合题意的景物即可。⑵此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。⑶本题考查理解诗人思想感情的能力。解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。7．阅读下面这首唐诗，完成小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）“________，________”两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。“________”的意思是太平盛世。（2）诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？【答案】（1）气蒸云梦泽；波撼岳阳城；圣明（2）气势磅礴。寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。【解析】【分析】⑴“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，两句由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。圣明，指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。⑵此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。故答案为：⑴①气蒸云梦泽；②波撼岳阳城；③圣明。⑵气势磅礴。寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。8．阅读下面的古诗，回答问题。名词解释:酬和诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。宋人洪迈说:“古人酬和诗，必答其来意。”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。写作背景:嘉祐元年（1056）苏轼与苏辙赴京应试，路过渑池，止于奉闲僧舍。嘉祐六年苏轼赴凤翔签判任，再过渑池，苏辙作《怀渑池寄子瞻兄》寄赠兄长，后苏轼作诗相和。怀渑池寄子瞻兄苏辙相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。请仔细品读上述内容，回答问题。（1）苏轼以“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”一联答苏辙的“________”，以“________”一句答苏辙的“无方骓马但鸣嘶”，以可见，所谓酬和必答来意。（2）苏轼在首联里以“应似飞鸿踏雪泥”答苏辙首联的“怕雪泥”，结合两诗内容，借助“名词解释”和“写作背景”，简析苏轼的用意。【答案】（1）旧宿僧房壁共题；路长人困蹇驴嘶（2）【示例1】苏轼把人生看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着又飞走，追求远大前程，没有地方会是终点。苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。【示例2】苏轼以“雪泥鸿爪”比喻人生，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度去对待人生。苏轼借此劝勉兄弟，即使“独游”路上“佳味少”，但回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事。示例3：苏轼认为即使面对人生的“雪泥”也不用怕，可如飞鸿一般“踏”上去，以此鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。【解析】【分析】（1）此题比较简单，在理解诗意的基础上从诗句筛选出内容相关的诗句即可，苏辙在《怀渑池寄子瞻兄》中说如果我们下次再在这里相遇，

还要和父兄歇宿僧房共题壁诗。而苏轼在《和子由渑池怀旧》中告诉子由老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。苏辙在《怀渑池寄子瞻兄》中说遥想兄台独行一定旅途寂寞，前路迷茫只能听到骓马嘶鸣，而苏轼在《和子由渑池怀旧》中告诉子由路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。据此答题即可。（2）首先要理解苏辙诗中的“怕雪泥”所表达的感情，然后再简析苏轼“应似飞鸿踏雪泥”

这句话的用意。“怕雪泥”中的雪泥有有两层含义，一是本义，二是比喻义，比喻人生道路上的艰难，仕途的艰难。苏辙的意思是说，当年我们曾经一起讨论仕途的艰难。而苏轼在应答诗中说，人的一生到处奔走像什么呢？应该像飞鸿踏在雪地吧。偶尔在雪地上留下几个爪印，但转眼它又远走高飞，哪还记得这痕迹留在何方！苏轼以乐观豁达的态度鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。故答案为：⑴旧宿僧房壁共题，路长人困蹇驴嘶⑵【示例1】苏轼把人生看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着又飞走，追求远大前程，没有地方会是终点。苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。【示例2】苏轼以“雪泥鸿爪”比喻人生，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度去对待人生。苏轼借此劝勉兄弟，即使“独游”路上“佳味少”，但回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事。示例3：苏轼认为即使面对人生的“雪泥”也不用怕，可如飞鸿一般“踏”上去，以此鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。答题时要在理解整首诗诗歌内容的基础上从中筛选出合适的诗句即可。⑵本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。9．阅读诗歌，回答问题。南浦①王安石南浦东风二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。【注】①南浦，在江西南昌西南，即“画栋朝飞南浦云”（《滕王阁序》）中的南浦。（1）“鸭绿”“鹅黄”分别指什么？请作具体说明。（2）第二句“物华撩我有新诗”中的“撩”字用得好，请作简要赏析。【答案】（1）因风粼粼而起的是“鸭绿”色的“水光”；柔和的阳光映照下“袅袅”而垂的当是“鹅黄”色的新柳。“鸭绿”与“鹅黄”用的都是借代手法。（2）第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。【解析】【分析】（1）“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”：东风吹动了一江春水波光粼粼，摇动的新柳柔美地垂在岸边。“鸭绿”深绿色，代指春水，也就是“粼粼起”的水光；“鹅黄”嫩黄色，代指新柳。用了借代手法，以颜色代本体。（2）“南浦东风二月时，物华撩我有新诗”：在南浦东冈吹东风的二月之时，美丽的景色让我诗兴大发。“撩”：引逗，挑弄。用了拟人手法，把“物华”比作诱人的美女，写出南浦风景之美，撩动我心，勾起我写诗的欲望。故答案为：⑴因风粼粼而起的是“鸭绿”色的“水光”；柔和的阳光映照下“袅袅”而垂的当是“鹅黄”色的新柳。“鸭绿”与“鹅黄”用的都是借代手法；⑵第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。【点评】⑴本题考查学生对诗句修辞手法的理解能力。鸭绿即鸭头绿，深绿色，代指春水。鹅黄：嫩黄色，代指新柳。“鸭绿”、“鹅黄”都是借代的手法；⑵本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。）10．阅读下面两首诗歌，完成小题。（一）它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它------艾青（二）辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。（1）第一首诗中的“它”可能指________（意象），第二首诗中“________”“________”这两个字让人感受到了一份寂寥与落寞。（2）两首诗都关于“向往”，请结合具体的诗句，谈谈艾青与王维在诗歌中分别表达了何种情感？【答案】（1）太阳；孤；独（2）艾青的诗歌表达了对光明和未来的向往。王维的诗歌向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安清贫、悠然自适的宁静生活。【解析】【分析】（1）①结合“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可知“它”具有光芒，能够给予生命延续的力量，并且结合艾青的诗歌风格，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。可判断“它”是太阳。②“孤烟”指孤独的烟，“独树”指孤独的树，因此“孤”和“独”流露出一种寂寥、孤独。（2）①结合“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可知，这里面突出了太阳在生命中的重要作用，作者赞美太阳，借万物对太阳的追逐，表现自己对太阳，以及太阳所代表的的光明的追求、向往。②这首诗前两句，抓住“孤烟”“远村”“独树”“高原”等景物，描绘了一幅恬静的画面，后两句提到两个典故“颜回”“五柳先生”，这两个人都是淡泊名利、归隐田园的人物，因此王维追求的是恬静的、安贫乐道的田园生活。故答案为：⑴太阳；孤；独；⑵艾青的诗歌表达了对光明和未来的向往。王维的诗歌向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安清贫、悠然自适的宁静生活。【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。二、中考语文试卷文学类文本阅读11．阅读《做一颗彩色的露珠》，回答1-4题。做一颗彩色的露珠杜旌①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了他创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。④适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这种的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的圣神。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。⑤适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。⑥林黛玉是无法适应环境的典型，她放入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“别人家笑话了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。⑦做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。（选自《作文素材》有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）第③段主要运用了哪种论证方法，其作用是什么？（3）请将第④段的论证思路填写完整。首先提出分论点：________

，然后________

加以论证，最后得出

________

的结论。（4）请结合本文内容，谈谈初中毕业后，我们应该以怎样的心态面对新的环境？【答案】（1）示例一：人要学会适应。示例二：人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。（2）举例论证，用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例具体论证了适应一种环境，可以在自己的心灵深处打上鲜明的烙印这一分论点（观点）。（3）适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。；列举在巴黎人们适应安静的环境的事例；适应安静的环境，境界也会得到提升（4）示例：我升入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适应老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。【解析】【分析】1.议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达卞要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。注意本文的标题是一个比喻句，没有直接表达作者的观点，不能为论点。本文的论在第一段中即“人，也和露珠一样，要学会适应。”2.首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。所示文段举了“年幼的叶嘉莹生活在书香世家”的例子，是举例论证，其论证的问题即是本段首句所表达的内容。3.“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据第四段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。4.注意本题的答点“怎样的心态”，根据本文所谈的问题，抓住关键词“适应”，从与老师同学的相处，熟悉新学校的环境，调整好自己，以积极、热情的心态去适应新环境，接受新事情来谈即可。12．阅读选段，完成后面小题。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。

……

忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说__“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势

“放学了，你们走吧。（1）本文段选自课文《

》，作者是法国作家________。（2）给文段中横线处填上恰当的标点。我的朋友们啊，”他说­

“我——我——”②只向我们做了一个手势

“放学了，你们走吧。”（3）选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（4）对文段中画线句子的理解正确的一项是（

）A.这句话是作者诙谐的说法，增添了文章的情趣。B.“连鸽子也会唱歌”，这段心理描写表现了小弗朗士幼稚可爱的特点。C.小弗朗士的这一想法，嘲笑了普鲁士侵略者强迫法国人民学德语的愚蠢。D.上课时，小弗朗士却去听鸽子的叫声，表现了小弗朗士贪玩的特点。（5）韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写体现了人物怎样的思想感情？（6）文段运用神态、语言、动作描写为我们塑造了一位令人敬重的老师——韩麦尔先生，请你也用以上几种描写方法刻画一位让你敬重的老师形象。（50字以内）【答案】（1）《最后一课》

都德（2）①，

②

：

（3）钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。（4）C（5）“使出全身力量”是因为倾注了爱祖国、恨敌人的全部感情，表达了他对祖国必胜的坚定信念，体现了爱国主义精神和不屈的意志。（6）感情真挚，体现“崇敬”之情，正确运用了描写方法即可【解析】【分析】（1）要求学生熟记《最后一课》的作者及相关文学常识。（2）常见的标点符号有逗号，句号，冒号，问号等，课下注意弄清并积累这些标点符号的用法。（3）小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写，钟声，号声都属于社会环境描写。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。（4）本题需结合《最后一课》的爱国主题回答，就能分析出正确答案。（5）结合小说主题，很容易得出，此处细节描写，写出了韩麦尔先生的强烈的爱国主义精神，和法国必胜的信念。（6）答案不唯一，不管运用哪一种描写方法都要感情真挚，体现对老师的“崇敬”之情。13．根据下面文段，回答相关问题【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。【乙】愣愣磕磕的，祥子看着抗夫把棺材埋好，他没哭。他的脑中像燃着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢。直到头儿过来交待，他才想起回家。（1）甲文中祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？（2）乙文中祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？【答案】（1）祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。（2）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。【解析】【分析】（1）考查对文章内容的理解。此题比较好答，答案就在选文的结尾，即“因为已经是自己的车了”。所以是高兴的表情。（2）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是与《骆驼祥子》有关的重要情节。“想哭也哭不出”的原因是祥子因虎妞难产而死去，不得不卖车抵债。故答案为：（1）祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。（2）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。【点评】本题考查学生对名著阅读的积累能力。对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。14．阅读下面文章，完成后面小题。自尊周海亮

那是一段令他刻骨铭心的日子。

他失去工作，身无分文。他认为城市里，纵是一条狗也比他活得幸福。因为狗可以乞讨，他不能。因为狗没有尊严，他有。

他开始捡垃圾。纸箱、啤酒瓶、香烟壳、食品包装袋……所有能够换成钱的东西，他都捡。在夜里，他将头深深探进臭气熏天的垃圾箱，他泪流满面。在夜里，他像一条落魄的狗。也只能在夜里，因为他不敢将自己暴露在别人的视线中。每天都有收获。其中一个垃圾箱，更是一个富饶的“宝藏”。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的旧杂志、坏掉的铝盆铁锅、奇形怪状的玻璃瓶……每天晚上，这些东西会在垃圾箱里静静地等着他。第二天，它们就会变成馒头和咸菜，让他有力气在这个城市里继续奔走。

后来他发现一个问题，似乎，这些东西是有人故意放在那里的。它们总是在一个固定的时间出现，它们摆放整齐，就像夜市上精心摆置的小摊。夜里他偷偷观察，果然见到一个男人将一包“垃圾”规规矩矩地放好，然后躲到远处，静静等待。

他知道男人在等他。他感激那个男人，可是他有被伤害的感觉。强烈的自尊心让他想放弃那些东西，强烈的饥饿感又让他一次次将那些东西捡回来，然后变成馒头、咸菜……他暗想，假如他将来发达了，一定要回来好好感谢这个男人。他会成百成千倍地偿还，他相信他完全可以做到。

后来他真的发达了，资产足以买下一条街。他想到了报恩。他回到当初租住的小区，他见到了男人。他知道，现在的男人，生活得并不容易。

似乎那个家至少二十年没有装修，地板翘起了角，水龙头“嘀嗒嘀嗒”地滴着水。老式的家用电器，老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅，男人似乎仍然生活在十几年以前。不必自我介绍，男人一眼将他认出，简单聊了几句，便聊到了从前。

他说：“我知道那些东西是您故意放进垃圾箱的。我知道当初您在顾及我的自尊。”“是的，我在顾及你的自尊。”男人说，“那时我生活得尚好，可以送你一点多余的东西。我知道它们虽不值钱，但也许可以帮你撑过那段日子。”

“您的确帮我撑过了那段日子。”他说，“如果没有您的暗中相助，我也许早就回到了乡下。那么现在，我就不再是一个企业家，而是一个乡下的羊倌……”

“我在报纸上见过你。”男人说，“我知道你现在很有钱。”他笑笑，说：“这些年，我过得并不容易。您知道，白手起家，这有多难……”

“你不是白手起家。”男人说，“我知道那个花瓶即使在当时，也最少值十万。”“花瓶？”他感到疑惑。“是啊。”男人说，“你离开的前一天，我在给你收拾废品的时候，将那个花瓶也装进塑料袋，放进垃圾箱。那时我并不知道一个花瓶能值那么多钱，否则我也不会把它当成废品……”“可是我没有捡到花瓶……”

“你捡到了。”男人说，“后来我才知道那是元朝的花瓶，值很多钱……”

“可是我真的没有捡到花瓶。”他说，“如果捡到了，如果我知道它很值钱，我会还给您的……”

“你不会。”“我会。”

“那你为什么第二天就搬走？”“因为我找到了工作……我要住集体宿舍。”

“那你怎么会发达了？”“两年以后我与朋友合伙，赚了点钱。然后我开始单飞，资产就像滚雪球，越滚越大……”

“是因为你卖了花瓶，才有了本钱……”“根本没有花瓶……”“谁信？你白手起家，这么短的时间就腰缠万贯，谁信？你卖掉了那个元朝的花瓶……”

他久久地盯着男人，内心慢慢地涌出一丝丝凉意。很显然男人说谎了。他记得很清楚，那天，男人放进垃圾箱里的那个塑料袋里，根本没有花瓶。他绝不会漏掉。那段时间，每一天，他都将那个臭哄哄的垃圾箱翻个底朝天。

他低下头，不再说话，在那里安静地坐了一会儿。然后起身离开，放下他带来的很大一笔钱，这笔钱，远远超过那个花瓶的价值。

他告辞，离开。走到门口，他扭头，看着呆立在那里的男人，认真地对他说：“你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在。”——摘自《中国小小说精选》，有改动。（1）梳理情节，根据文意填写内容。________→得到帮助→________→受到伤害（2）按要求回答括号内的问题。①似乎那个家至少二十年没有装修，地板翘起了角，水龙头“嘀嗒嘀嗒”地滴着水。老式的家用电器，老式的厨房用具，老式的沙发和桌椅，男人似乎仍然生活在十几年以前。（这句话采用了什么描写？有何作用？）②他低下头，不再说话。他在那里安静地坐了一会儿，起身离开。（揣摩“他”此时的心理活动。）（3）结合文章内容，说说“他”是一个怎样的人。（4）文章结尾他说“你的确伤害了我的自尊。却不是以前，而是现在。”请联系文中男人以前、现在的品行变化，谈谈你对“自尊”的认识。（80—100字）【答案】（1）身无分文（或穷困潦倒等）；发达报恩（2）①环境描写，点明了男人生活穷困。为下文虚设花瓶索要钱财做铺垫。②他以前穷困的时候，这个男人暗中帮助，有恩与我，因此有恩必报。（3）他：是一个坚强不屈、自尊自爱、知恩图报的人。结合文章内容如他落魄时夜晚捡垃圾，发达后送钱报恩。（4）男人以前是一个心地善良、富有爱心的人，现在虚设花瓶，索要钱财。是一个被金钱同化了的、利益熏心的小市民。男人品行的前后变化，折射出物欲横流的社会对人性的扭曲。所谓“自尊”应该是脚踏实地，辛苦付出。而不是索取，甚至不择手段。【解析】【分析】（1）此题考查学生对故事情节的梳理和把握。通读全文，根据主要人物的活动，梳理情节，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。（2）此题考查学生的赏析能力，根据题干要求分析①这句话采用了什么描写？所以从描写的角度分析。本句话是对那个家庭的环境描写，环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。点明了男人生活穷困。为下文虚设花瓶索要钱财做铺垫。②结合语境分析，围绕“有恩必报”分析即可。（3）此题考查学生对人物形象的分析，分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。围绕“知恩图报”分析即可。（4）此题属于开放性试题，答案不唯一，联系文中男人以前、现在的品行变化，谈谈你对“自尊”的认识即可。故答案为：（1）身无分文（或穷困潦倒等）；发达报恩。（2）①环境描写，点明了男人生活穷困。为下文虚设花瓶索要钱财做铺垫。②他以前穷困的时候，这个男人暗中帮助，有恩与我，因此有恩必报。（3）他：是一个坚强不屈、自尊自爱、知恩图报的人。结合文章内容如他落魄时夜晚捡垃圾，发达后送钱报恩。（4）男人以前是一个心地善良、富有爱心的人，现在虚设花瓶，索要钱财。是一个被金钱同化了的、利益熏心的小市民。男人品行的前后变化，折射出物欲横流的社会对人性的扭曲。所谓“自尊”应该是脚踏实地，辛苦付出。而不是索取，甚至不择手段。【点评】（1）梳理格式情节应抓住记叙的要素进行概括。（2）要明白环境描写的一般作用，结合具体句子加以分析辨别。（3）分析人物形象要结合具体事件加以概括。（4）首先要注意字数，观点正确、言之有理即可。15．阅读下文，回答问题

探春，贾政与赵姨娘生的女儿。她不认生身之母为母女关系，曾说：“我只管认得老爷太太两个人，别人我一概不管，就是兄弟姊妹跟前（暗示对同母弟弟贾环），谁和我好，我就和谁好，什么偏的、庶的，我也不知道。”

她独具胸怀，又与大观园众姊妹不同。“我但凡是个男人，可走得出去，我早走了，立出一番事业来，那时自有一番道理。”探春这番话可见她非同一般的志向。

她勇建海棠社，在建社宣言中写道：“孰谓雄才莲社，独许须眉；不教雅会东山，让余脂粉耶？”众姐妹及宝玉都听她的号令，入社吟诗谈文。

凤姐患病时，她和李纨、宝钗暂摄家政，对大观园进行了一番改革，办了三件大事。第一件，她提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银，该项是以上学为名的开支，实际上津贴了袭人、李纨、赵姨娘。第二件，把各位姑娘每月头油粉钱二两银子也取消了，因各位姑娘，每月各有其月费银子，此项开支是重复。第三件，探春觉得家仆中赖大家的花园管理有办法，联想到大观园中每年所产稻米、竹笋、莲藕、花、果、鱼虾等，年产可值四百两银子，全都糟踢了。因而提出委派园中服役的婆子、媳妇分别承包起来，除给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食等外，各自享有剩下的盈余。探春的改革，部分地纠正了贾府的弊端。

探春最值得称道的，是她在“抄检大观园”过程中的表现。一花独秀，主子中能够反抗的只有探春。她不愧庶出，她没有白白付出代价，她已经学会了在不利情况下捍卫自己的尊严。她言语尖刻，说得又狠又准。她读书知理，能一眼判定此次搜检的极不正常的性质与严重后果。她敢于斗争，一个耳光的清脆响声永垂天地。《红楼梦》中整日男男女女吃吃喝喝，哭哭笑笑，本来就少阳刚之气，“抄检大观园”读起来更是令人憋气，幸亏有探春这个耳光，金声玉振，为抄检的受害者也为读者出了一口恶气。（1）探春为什么不认生身之母为母女关系？（2）探春首先发起诗社，众姐妹和宝玉都听她的号召，从中可以看出她有什么才能？（3）有关探春改革，理解有误的一项是（

）A.探春有眼光，有魄力，但庶出的地位，暂摄家政的身份，决定了她不可能有什么大的作为。B.探春拿赵姨娘开刀，是她不认生母，投王夫人所好的最好例证。C.探春是改革家，她可以为贾府每年省下几百两银子，但这个家庭的衰亡是必然的，她无法挽救。D.理家的这段经历，使探春对贾府的家政痼疾了解得更深，以致“抄检大观园”时，她发展成为“看之重、言之痛、怒之深、虑之远，慷慨陈词，声泪俱下”的“反抄英雄”。（4）为什么说探春在“抄检大观园”中表现最为突出？（5）你喜欢作者塑造的探春这个形象吗？对她你是如何评价的？【答案】（1）是为了显示主子的地位和尊严。（2）从中可以看出探春的领导和组织才能。（3）B（4）因为她是主子中唯一一个敢于反抗、敢于斗争的人。（5）略【解析】【分析】（1）这种思想的形成是长期受封建思想影响所造成的。（2）考查对句子的理解能力，“探春首先发起诗社，众姐妹和宝玉都听她的号召”从中可以看出探春的领导和组织才能。（3）B探春的改革,显现出她的“公正”。A、C、D正确。（4）此题考查学生对小说和课文的熟悉程度，结合课文内容，就能很容易地作答。（5）可以把《红楼梦》中有关探春的描写集中起来，细细品读，然后再加以评价。探春的主要言行见《红楼梦》第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回）。【点评

】《红楼梦》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。16．阅读下面的文字，完成下列小题。

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实的回答我。压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会。有书买的大街离我家远的很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她却有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）下面说法中不正确的一项是（

）A.阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。B.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。C.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D.“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。（2）“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么？表现了作者怎样的思想感情？（3）从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征？（4）选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。________——________——________【答案】（1）A（2）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。（3）对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。（4）不抱任何希望；惊讶和震撼；产生新的敬意【解析】【分析】（1）选项A，“阿长把《山海经》说成‘三哼经’，表现了阿长的无知”的说法不正确。因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，只是听到作者经常说起，是模仿作者声音而说的，这样更表现了阿长的善良和爱。因此不是表现阿长的无知。故答案为A。（2）根据一个不识字的人，居然把我渴望多时的《山海经》给买来了，作者用“别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功”对其行为进行了评述，这评述正是阿长的神力所在。通过这句对阿长的评述，表现了阿长是一个善良有爱心的人，表达了“我”对阿长的敬佩和爱戴之情。据此理解作答。（3）根据未选入文本中的阿长让我过年吃福橘的小事可知，阿长其实是很爱我的，只是她的表达方式让我难以接受罢了。正是因为阿长对我的关爱，不想让我失望，所以才会不辞辛苦为我买为这本书，表现了她的善良和朴实。据此理解概括作答。（4）依据“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实的回答我。压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会”这一内容，可以概括为：“我”对买书已经不抱任何希望；当阿长把《山海经》递给“我”时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，可见，此时的心理是感到惊讶和震撼的；通过这件事，用“这又使我发生新的敬意了”这句话直接表达了我的心理变化。据此可概括作答。故答案为：⑴A；⑵别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。⑶对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。⑷不抱任何希望；惊讶和震撼；产生新的敬意【点评】⑴本题考查学生对短文内容的理解能力。答题时应注意，先要理解文章内容，准确地概括出人物性格，然后认真审清题干和各个选项，按照规定的范围、角度、逐句逐段逐项进行信息筛选，找准相关的信息部位，确定正确选项即可。⑵本题考查对文章内容的理解及作者的思想感情。答题时应注意带有感情色彩的语句，就是文中直接表达作者感情的句子，或者能够让你体会到作者情感的句子。作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。⑶本题考查对人物性格特征的分析与概括的能力。答题时应注意，应该首先从人物的语言、动作、等的描写中找出人物的相关描写，然后结合文章的内容进行分析。要概括和文章的主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合。⑷本题考查对人物情感变化的把握。答题时应注意，分析人物的情感变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重点词语。人物的感情变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂文章内容。17．阅读下面的文字，回答问题。无争树

哑叔并不哑，只是他不爱说话，别人问话不是点头就是摇头。他也从没有说过自己叫什么名字，没有说过家乡的事。天长日久的，大家都叫他哑叔，他点点头，看着对方，表示回答。

孩子们会欺负这个流浪汉，常常追着他，给他扬泥沙，故意将他厨房里的食物撒很多盐。哑叔并不恼，还经常给孩子们零食。他是真心喜欢这些孩子，他的一双儿女被大水冲走时也是这么大，也是这么调皮捣蛋。

他在门前的河边种了一棵“不知春”，不知春也叫无争树，总是在春天落叶，在夏天发芽，所以叫“不知春”。也有人说它自顾自生长，不管什么春夏秋冬，与世无争。

每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着，许多鸟儿雀儿吱吱喳喳在树枝中间飞来飞去。

哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工。收割稻谷的时候，他就一个人在另外一头，挥动着镰刀将禾束一把一把割倒，再一搂一搂地将禾束一遭一遭地抱到打禾机旁边。每天，他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家。主人端来茶水叫他喝，他摇摇头，指了指田塍上的水壶表示自己有带水。唤他一起回家吃饭，他也指指围龙屋，表示要回去吃。他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他来的时候一无所有，现在也一无所求。

哑叔把什么东西都留着，在他眼中没有一件东西是废品，因为任何东西都可以重复利用。旧报纸可以用来包鱼干，纸袋子可以用来装花生米，豆腐乳瓶可以用来装盐，绳子可以搓成一团，放好和黄麻皮一起编织箩索（安装在箩筐上的绳索），小铁棍可以挖躲在墙角里面的野草。

他整天忙忙碌碌，将围龙屋房梁上的瓦一一检修好，雨天再也不见漏雨。屋里每个角落都打扫得干干净净，孩子们都喜欢到围龙屋的大厅游戏。他喜欢坐在门墩上一边编织竹器，一边听孩子们嬉笑怒骂的声音。他编织了好多鸡笼、鱼篓、箩筐、筛子一一送给了村里的人。如果有多就挑到集市上去卖，顺便带些零食回来分给孩子们吃。

有一年，五爷爷家失窃了，丢失了一只祖传的金镯子，还有一瓷罐古铜币。村里沸沸扬扬，都说那是无价之宝啊。还有人说当天看见哑叔从五爷爷家门前经过。然后就议论开了：“原来哑叔是这样的人，真想不到！”“哑叔忠厚老实的样子，才不是那样的人！”“哎呀！人不可貌相。”“是啊是啊，真是引狼入室”。

后来，哑叔给村里人帮工，他们都拒绝了，编织的竹器大家也不要了，孩子们也不再到围龙屋玩耍了。久而久之，哑叔就全明白了。明白过来的哑叔突然害怕见人，就是遇见小孩子，脸也会刷地一下红了。

来年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。哑叔坐在树下发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过。他凝望着这一切，把从前的事情回忆了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后汹涌的泪水从他悲伤的眼中流出来。

这是他最后一次亲近这个他深爱着的村庄，第二天他就离开了。

不久，五爷爷家丢失的东西找到了，原来是被他家那个调皮捣蛋的小孙子藏到谷堆里去了。

村里人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的哑叔的屋，心中一片怅然。（选自《思维与智慧》，2019年第3期

文/燕茈）（1）文章标题“无争树”有着怎样的内涵？（2）从文中哪句话可以看出哑叔“忠厚老实的样子”？（3）说说文中两处写无争树落叶的用意。①每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着……②那年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。（4）文章结尾所述村里人心中“怅然”的是些什么？（5）结合文章内容，简要说明哑叔具有怎样的品质？【答案】（1）字面上指哑叔家门口的一棵树。在文中的深层含义，喻指哑叔像“无争树”那样忠厚，与世无争。（2）仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的（3）①用无争树细叶落进水里跟光影舞蹈着的描写，衬托哑叔温暖的心境。②用阳光洒落在无争树的黄叶上描写，衬托着哑叔犹如这黄叶般就要悄然离去的感伤之情。（4）对哑叔被别人无端猜忌为小偷，而如今又不能给他赎回名声的痛惜之情。（5）①善良。孩子们捣蛋他不恼，还给零食。②乐于助人。给左邻右舍帮工，收割稻谷。③勤俭。废旧物品重复利用【解析】【分析】（1）考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。标题“无争树”既指哑叔家门口的一棵树；又喻指哑叔像“无争树”那样忠厚，与世无争的品格。暗示了文章的主旨。（2）考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答。从“每天，他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家。主人端来茶水叫他喝，他摇摇头，指了指田塍上的水壶表示自己有带水。唤他一起回家吃饭，他也指指围龙屋，表示要回去吃。他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”来看，这里的“他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”最能体现哑叔的“忠厚老实”。据此作答。（3）考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。选文中“每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着……”和“那年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子”这两处叙写了无争树的落叶，运用的是景物描写的方法，前一句主要烘托了哑叔内心的温暖、宁静的心态，为下文叙写哑叔的“无争”的品质做铺垫。后一句叙写了无争树的落叶的枯黄，烘托了哑叔被别人无端猜忌为小偷后的内心的无限伤感和委屈，也为哑叔悄然离开做了暗示。据此理解作答。（4）考查对文章内容的概括和分析。在整体感知文章内容的基础上，结合文章叙写的具体事件来分析作答。文章结尾说“村里人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的哑叔的屋，心中一片怅然”，是睹物思人的写法，文章的后半部分叙写了哑叔无端被人猜忌是小偷，说他偷了五爷爷家的“一只祖传的金镯子，还有一瓷罐古铜币”，哑叔因此而悄然离去了，然而事实被五爷爷家的那个调皮捣蛋的小孙子藏到谷堆里去了。这让人为哑叔的离去而感伤，所以，村里人为没有能给哑叔赎回名声的机会而感到“怅然”。据此理解概括作答。（5）考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。本题可依据“哑叔并不哑，只是他不爱说话”“孩子们会欺负这个流浪汉，常常追着他，给他扬泥沙，故意将他厨房里的食物撒很多盐。哑叔并不恼，还经常给孩子们零食”“哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工”“哑叔把什么东西都留着，在他眼中没有一件东西是废品，因为任何东西都可以重复利用”等内容可以看出，哑叔是一个不爱说话、善良、乐于助人、生活节俭且有自尊的流浪汉。据此理解分析作答。故答案为：⑴字面上指哑叔家门口的一棵树。在文中的深层含义，喻指哑叔像“无争树”那样忠厚，与世无争；⑵仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的；⑶①用无争树细叶落进水里跟光影舞蹈着的描写，衬托哑叔温暖的心境；②用阳光洒落在无争树的黄叶上描写，衬托着哑叔犹如这黄叶般就要悄然离去的感伤之情；⑷对哑叔被别人无端猜忌为小偷，而如今又不能给他赎回名声的痛惜之情；⑸①善良。孩子们捣蛋他不恼，还给零食。②乐于助人。给左邻右舍帮工，收割稻谷。③勤俭。废旧物品重复利用。【点评】⑴解答本题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来；⑵本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测；⑶本题考查的是环境描写的作用，文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等；⑷本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答；⑸本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，从语言、动作及神态等描写中把握人物，对人物进行客观的评价，注意主旨对人物形象的限制性。18．阅读下文，回答问题.小鸟，你飞向何方赵丽宏

①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。

②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……

③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽……

④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……

⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》！

⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。

⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。

⑨我的脑海里忽然旋起个念头：在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书？”

⑩“谁的书！”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

⑪啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……

⑫她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……

⑬夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。

⑭旧书店里的一次邂逅，留给我的印象竟是那么强烈。真的，生活中有些偶然发生的事情，有时会深深地刻进记忆中，永远也忘记不了。我不知道那个小姑娘的名字，甚至没有看仔细她的容貌，但，她从此却常常地闯到我的记忆中来了。当我看着那些在街头吸烟，无聊、踯躅的青年，心头忧郁发闷的时候，当我读着那些大吹“知道越多越反动”的奇文，两眼茫然迷离的时候，她，就会悄悄地站到我的面前，眨着一对明亮的眼睛，莞尔一笑，把一本《飞鸟集》塞到我的手中，然后，是那唱歌一般悦耳的声音：“这是一个老爷爷的书，给你吧，我家里还藏着-本呢！”……

⑮她使我惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信，并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物！（1）给下列划线的字注音。________________________________纤嫩心弦踯躅邂逅（2）《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。请根据提示，在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。失去书→________→________→得到书（3）解释下面划线词语在具体语言环境中的含义。一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》！（4）文中“她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度対此句迸行评析。（5）作者在文章中展开想象，描写了泰戈尔老人面対《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？（6）题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。（7）文章対小姑娘迸行了细致的描写与刻画，请用原文回答，小姑娘给了“我”怎样的启示？（8）请筒要概括文中小姑娘形象的主要特点。【答案】（1）xiān；xián；zhú；hòu（2）找书；争书（3）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。（4）运用比喻和排比的修辞手法，形象地表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。（5）借秦戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏