古诗鉴赏 中考语文二轮复习课件

中考专题复习之《诗词鉴赏》授课人：吴仪训练目标1.明确课外古诗词阅读理解题的题型及考查目标。2.掌握并运用各种方法来理解古诗词。包含有“月”的诗句比比皆是！进门测请完成下列诗句。

进门测1.但愿人长久，

。2.

，清泉石上流。3.

，随风直到夜郎西。4.

，万里长征人未还。5.可怜九月初三夜，

。

千里共婵娟明月松间照我寄愁心与明月秦时明月汉时关月似珍珠露似弓古诗词中，“月”表达的情感进门测1.团聚；2.悠闲自在、旷达的情怀；3.思乡怀人之感；4.时空的永恒5.孤苦的情怀。阅读下面的古诗，完成第7题：春夜别友人二首【唐】陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。B.三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。C.五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。D.七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。例题分析

以A项为例，同学们结合示例来思考，B、C、D三项在以上几个方面分别是怎样表述的呢？把你的发现填入学案上的表格中。A.首句的“绮筵”照应的是标题中的“别友人”，点明了为送别友人进行的活动（举行宴会）。“金”“绮”体现了宴会的隆重。①针对的范围：首联、标题②采用的切入点：词语③选择的角度：叙述④考查的具体内容：事件活动

情况每一个选项，都会针对不同的诗句范围，采用一定的切入点，选择不同的表述角度来考查不同的具体内容（即考点）。逐项分析阅读下面的古诗，完成第7题：春夜别友人二首【唐】陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。B.三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。C.五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。D.七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。例题分析B.

三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。①针对的范围：颔联②采用的切入点：词语③选择的角度：叙述、用典④考查的具体内容：告别的场景

每一个选项，都会针对不同的诗句范围，采用一定的切入点，选择不同的表述角度来考查不同的具体内容（即考点）。逐项分析

C.五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。。①针对的范围：颈联②采用的切入点：炼字③选择的角度：描写④考查的具体内容：景物特点和场景氛围

每一个选项，都会针对不同的诗句范围，采用一定的切入点，选择不同的表述角度来考查不同的具体内容（即考点）。逐项分析

D.

七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。①针对的范围：尾联②采用的切入点：整句③选择的角度：抒情④考查的具体内容：整首诗表达的情感

每一个选项，都会针对不同的诗句范围，采用一定的切入点，选择不同的表述角度来考查不同的具体内容（即考点）。逐项分析

考题的形式、命题的思路以及考查的目标分别是怎样的呢？1.考题形式：客观选择题，四选一。2.命题思路：阐述词语、句子的具体语意；明确叙述、描写、抒情（议论）等表达方式的内容；分析对比等表现手法的表达效果……3.考查目标：对整首诗内容（所叙之事、所写之景）和情感（所抒之情）的理解。分析小结借题发挥例如下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（

）A.首联用“万丈红泉”“迢迢半紫”描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。B.颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。C.颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景；晴日彩虹当空，雨天声势浩大。D.尾联错赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。湖口望庐山瀑布水[注]【唐】张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。【注】此诗为张九龄受唐玄宗赏识而出任洪州都督后所作。湖口，即江西鄱阳湖湖口，当时归洪州都督府统辖。

答题思维：理解内容，一般可以从诗句中叙述和描写的语言中把握。对一首诗“内容”的理解：内容往往呈现在叙述和描写之中，所叙之事的时间、地点往往借所写之景来传达，而所写之景又会根据所叙之事来确定。宴会的时间——春夜、明月、晓天所叙之事：送别——所写之景：琴瑟、别路所叙之事：依依不舍——所写之景：悠悠洛阳道例如借题发挥

答题思维：理解情感，可以从诗句中表达情感的词语、景物以及环境的特点等方面思考。对一首诗“情感”的理解：有的诗情感流露比较直白，就会采用能直接体现情感的词语。拔剑四顾心茫然

——李白《行路难》万古惟留楚客悲

——刘长卿《长沙过贾谊宅》例如借题发挥

答题思维：理解情感，可以从诗句中表达情感的词语、景物以及环境的特点等方面思考。对一首诗“情感”的理解：有的诗情感表达比较含蓄，就会巧妙地隐藏于意象和景物之中，即“一切景语皆情语”。露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

——韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》例如借题发挥

答题思维：理解情感，可以从诗句中表达情感的词语、景物以及环境的特点等方面思考。对一首诗“情感”的理解：有的诗情感比较复杂，有一定变化，就要联系前后句进行对比或是关联，尤其要结合“卒章显志”的典型笔法来整体把握。行路难，行路难。（开始突出“难”）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（尾句体现豁达自信）

——李白《行路难》例如借题发挥

阅读方法：针对古诗词特点，了解和掌握一定的阅读方法，可以更准确地理解诗词。看：标题、作者、注释读：全诗、选项、标点定：情感基调、手法、主旨借题发挥“三看三读三定”

阅读方法：针对古诗词特点，了解和掌握一定的阅读方法，可以更准确地理解诗词。标题

确定写作原因、事件、时间和位置作者

要知人论世。了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。注释写作背景、典故和词语意思借题发挥“三看”

阅读方法：针对古诗词特点，了解和掌握一定的阅读方法，可以更准确地理解诗词。“三读”借题发挥一读诗歌，了解大意；

二读诗歌，结合选项；三读诗歌，确认答案。

阅读方法：针对古诗词特点，了解和掌握一定的阅读方法，可以更准确地理解诗词。“三定”借题发挥一定形象

诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。

二定手法

找到诗歌运用的修辞和表现手法

三定主旨

感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。下列对本诗内容和思想情感理解，不正确的一项是（）A.首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。B.颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。C.颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流露出诗人的关切之情。D.尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。送友人归闽王穀东南归思切，把酒且留连。再会知何处，相看共黯然。猿啼梨岭路，月白建溪船。莫恋家乡住，酬身在少年。阅读下面的古诗，完成第10题：真题演练B下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（

）A.第一句“蛩”“蜩”鸣叫声宛转悠扬，充满生机，激发了诗人游玩的兴致。B.第二句描绘塘边玉簪花落、芳香四溢的情景，“野”字照应文题“废圃”。C.第三句野塘中的“秋荷”呈现出残荷枯萎的凄美，体现了“废圃”的荒凉。D.第四句用夕阳笼罩荷塘、鱼戏荷叶下的画面劝园主不要把秋荷的枯叶折掉。西塍废圃【宋】周密吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。【注解】①蛩，蟋蟀

②蜩，蝉。阅读下面的古诗，完成第7题：例题分析C下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（

）A.第一句“蛩”“蜩”鸣叫声宛转悠扬，充满生机，激发了诗人游玩的兴致。B.第二句描绘塘边玉簪花落、芳香四溢的情景，“野”字照应文题“废圃”。C.第三句野