高考诗歌鉴赏比较阅读指导

比较阅读2021年高考诗歌鉴赏专题1整理课件鉴赏评价

D阅读浅易的古代诗文1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

考纲要求2整理课件设题角度1、比较情感2、比较表达技巧3、比较内容〔形象〕4、比较语言应对方法？3整理课件比较鉴赏根本原那么

整体把握，求同辨异4整理课件第一节比较思想情感5整理课件理解内容、把握情感，前提是读懂诗词：读诗题。〔往往点明了诗的主要内容和感情基调〕注意注解。〔了解作者身世及写作背景〕抓关键词语。〔直接或间接表达出喜怒哀乐〕注意诗的最后两句。〔常常卒章显志，点明主旨〕积累常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。6整理课件注意：

内容凸显情感,分析思想感情，不能脱离内容孤立分析。内容→情感7整理课件【2021天津卷】阅读下面两首诗，按要求作答。暮春[宋]黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？【诗歌内容→辨异：①两诗主要意象？②各自意境特点？③情语？真题例如1比较思想情感【内容→情感】写景诗→方法：抓景析情】8整理课件

《暮春》《暮春山间》方法：辨异【抓景析情】落花柳绵斜阳子规流莺不语燕飞忙桃花香冷寂凄凉寂静幽美伤春之感赏春、喜春之情〔闲适之情〕愁缓步〔闲适〕原那么：整体把握，求同辨异。主要意象意境情语情感篇目9整理课件〔2021天津卷〕阅读下面两首诗，按要求作答。暮春[宋]黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？4分答案例如：?暮春?表达伤春之情，通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，营造出春去后冷寂凄凉的意境，表达了伤春之愁、流年之叹〔或：孤身飘零的凄惨〕；?暮春山间?表达喜春之情，写作者缓步春山所见，流莺不语，只有燕子飞来飞去，桃花飘落，桃香飘溢，山间一片寂静，描绘出一幅幽美的暮春景象，表现了诗人对春光的喜爱之情。〔或：闲适之情〕真题例如110整理课件比较方法1①明确诗歌内容：写景？叙事？↓②写景诗——抓景析情↓③比照主要意象；比照意境特点；比照情语。↓④求同辨异11整理课件阅读下面两首诗，答复以下问题。塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

夜上受降城闻笛

李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

1、这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调有何异同？〔5分)课堂演练1抓景：意象、意境、情语内容：写景抓景析情求同辨异12整理课件

高诗李诗辨异：抓景析情雪净月明受降城沙似雪月如霜澄澈壮阔寒冷凄清哀而不伤乐观开朗征人思乡的悲凉望乡求同：主要意象意境情语情感篇目笛、芦管——思乡13整理课件阅读下面两首诗，答复以下问题。塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛

李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调有何异同？〔5分)

【答】同：两首诗都表达了征人思乡的感情。〔1分〕异：①高诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛曲，一夜之间声满关山，意境澄澈壮阔，感情哀而不伤〔乐观开朗〕〔2分〕。②李诗写月如秋霜，充满寒意，夜风送来呜咽的芦笛声，意境寒冷凄清，感情悲凉哀怨。〔2分〕课堂演练114整理课件小结1内容→情感明确内容→写景→抓景析情抓景：比照主要意象；比照意境特点比照情语求同辨异15整理课件真题例如2比较内容情感【内容→情感】〔2021新课标3〕阅读下面的宋诗，完成8～9题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰〔923～992〕，宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。9．这首诗与辛弃疾的?破阵子〔醉里挑灯看剑〕?题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。〔6分〕【叙事诗】——抓事析情：两诗提到何事？情语？16整理课件真题例如2比较内容情感【内容→情感】〔2021新课标3〕阅读下面的宋诗，完成8～9题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！9．请指出二者情感基调的不同之处。〔6分〕【叙事诗——抓事析情：两诗提到何事？情语？】17整理课件曹诗辛词方法：辨异【抓事析情】曾披金甲不卖宝刀臂健嫌弓软眼明识云高醉里挑灯看剑梦回沙场征战〔比照〕壮心不已的豪情功业未就的悲慨尚嫌犹识可怜白发生原那么：整体把握，求同辨异。事件情语情感篇目18整理课件真题例如2比较内容情感【内容→情感】〔2021新课标3〕阅读下面的宋诗，完成8～9题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。9．这首诗与辛弃疾的?破阵子〔醉里挑灯看剑〕?题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。〔6分〕答：①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里〞的壮心未已的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。19整理课件比较方法2①明确诗歌内容：写景？叙事？↓②叙事诗——抓事析情↓③比照事件；比照行动细节；比照情语。↓④求同辨异20整理课件秋夜独坐〔节选〕王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。〔1〕两诗中均有“独坐〞，而作者心境不同。试简要分析。阅读下面两首诗，然后答复以下问题。抓事：比照事件；比照行动细节；比照情语。抓事析情叙事诗课堂演练221整理课件王诗周诗方法：辨异【抓事析情】独坐悲双鬓空堂欲二更果落虫鸣不闻更坐书床不知门外悲哀孤独专注苦读宁静安闲悲静原那么：整体把握，求同辨异。事件情语情感篇目22整理课件秋夜独坐〔节选〕王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。〔1〕两诗中均有“独坐〞，而作者心境不同。试简要分析。阅读下面两首诗，然后答复以下问题。答：①王诗写的是悲哀孤独的心境。〔1分〕一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀；〔1分〕②周诗写的是宁静安闲的心境。〔1分〕一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知〞室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。〔1分〕课堂演练223整理课件小结2内容→情感明确内容→叙事→抓事析情抓事：比照事件；比照行动细节；比照情语求同辨异24整理课件课堂总结：诗歌情感比较方法：求同：抓住共同意象、事件分析共通的情感辨异写景诗【抓景析情】意象、意境、情语叙事诗【抓事析情】事件、行动、情语内容→情感25整理课件课后任务：完成“专题集训15〞1、2题以及“专题集训16〞8题26整理课件比较表达技巧27整理课件〔2021新课标卷1〕阅读下面这首唐诗，完成后面题目。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州〔今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。问：与?白雪歌送武判官归京?相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分〕常见的写景的角度：正面侧面结合、动静结合、虚实结合、远近结合、俯仰结合、视听结合等

真题例如比较表达技巧28整理课件白雪歌送武判官归京

岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。29整理课件

《发临洮将赴北庭留别》《白雪歌送武判官归京》间接描写虚写忽如一夜春风来，千树万树梨花开间接地描写了“连年见雪飞〞的恶劣环境。直接描写了“胡天八月即飞雪〞的壮美春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。标题?闻说轮台路?直接描写实写原那么：整体把握，求同辨异。方法：分清类型，解析诗句，明确效果写景角度解析诗句效果或情感篇目30整理课件①?白雪歌送武判官归京?是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞直接描写了“胡天八月即飞雪〞的壮美；?发临洮将赴北庭留别?那么是间接描写，用“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威〞间接地描写了“连年见雪飞〞的恶劣环境。②?白雪歌送武判官归京?是实写，而?发临洮将赴北庭留别?所描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是想象之景，是虚写。这可从标题中看出，标题显示作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说〞二字也说明后面的描写是凭听闻所得。真题例如比较表达技巧31整理课件比较手法技巧解题方法：①审清题干，明确考查的表达技巧的类型。②熟知各种表达技巧的术语。③结合诗句比较分析各自的表达技巧及效果。32整理课件课堂小结

整体把握，前提是读懂诗词：读诗题。〔往往点明了诗的主要内容和感情基调〕注意注解。〔了解作者身世及写作背景〕抓关键词语。〔直接或间接表达出喜怒哀乐〕注意诗的最后两句。〔常常卒章显志，点明主旨〕比较鉴赏的原那么：整体把握，求同辨异

比较内容情感：借助意象，品味意境，体味情感比较表达技巧：分清类型，解析诗句，明确效果33整理课件阅读两首古诗，然后答复以下问题。齐安郡中偶题暮热游荷池上杜牧杨万里两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画"荷"的形象？请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。辨异常见考题：比较手法、情感的异同课堂演练1求同34整理课件答案：都采用拟人的修辞手法。

齐安郡中偶题杜牧

暮热游荷池上杨万里两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。低面深藏碧伞中。杜诗凄怨消沉。“绿荷〞有“恨〞而“背西风〞，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不平之情。杨诗活泼有趣。“荷花〞被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热〞，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。常见考题：比较手法、情感的异同课堂演练135整理课件课堂演练2常见考题：比较手法、情感的异同见?专题专项检测?P414第6题36整理课件比较意象、意境37整理课件(2021·山东卷)阅读下面两首宋诗，然后答复以下问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。真题例如“园花经雨百般红〞与“乔木峥嵘明月中〞两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。比较意象意境38整理课件篇目

第一首第二首园花峥嵘明月中热烈艳丽清幽经雨红乔木原那么：整体把握，求同辨异。方法：披“象〞入“意〞，由“象〞至“境〞意象修饰语意境39整理课件(2021·山东卷)阅读下面两首宋诗，然后答复以下问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。真题例如“园花经雨百般红〞与“乔木峥嵘明月中〞两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。前者艳丽，后者清幽。“园花经雨百般红〞描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。“乔木峥嵘明月中〞描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。比较意象意境40整理课件组织答案的步骤：列举意象：概括意象的共同特征；概括意境：扣住带感情色彩的关键词加以分析，概括气氛特点〔一般两个双音节词〕；用术语总结作者表达的情感思想。以“意象〞为切入点：1、筛选意象〔把握常见诗词意象的内涵〕；2、抓修饰性词语，准确把握诗人的情感倾向〔注意诗歌的不同类别〕。41整理课件比较语言42整理课件阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。假设为化作身千亿，散向峰头望故土。登崖州城作

李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注：两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕那么在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。请结合诗句赏析两首诗中“望〞字的妙处。例题引路比较语言(炼字)43整理课件篇目

与浩初上人同看山寄京华亲故

登崖州城作眺望收束全篇实写登楼，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京〞遥不可及的感伤虚写置身峰头，既表现了对故多的思念，更表达了对“京华亲故〞〔一为援手〕的急迫期待引领全篇眺望原那么：整体把握，求同辨异。方法：①解说字词的字面义②分析字词在表情达意方面的作用及效果字义情感结构作用44整理课件阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。假设为化作身千亿，散向峰头望故土。登崖州城作

李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注：两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕那么在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。请结合诗句赏析两首诗中“望〞字的妙处。例题引路答案例如：两诗都着一“望〞字，都为“眺望〞之意。李诗之“望〞在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京〞遥不可及的感伤。柳诗之“望〞，在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表达了对“京华亲故“一为援手的急迫期待。比较语言(炼字)[方法：第一步：解说字词的字面义][方法：第二步：分析字词在表情达意方面的作用及效果]45整理课件鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是抓关键字词，品字析句。首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。〔①解说字词的字面义②分析字词在表情达意方面的作用及效果〕二是抓语言风格，分门别类。或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默挖苦，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。46整理课件〔2021新课标3〕阅读下面的宋诗，完成8～9题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰〔923～992〕，宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。9．这首诗与辛弃疾的?破阵子〔醉里挑灯看剑〕?题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。〔6分〕课堂演练39．①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，